【正文】 教學(xué)環(huán)節(jié)作出基本要求。二是“堵”、“疏”結(jié)合，為學(xué)生提供展示才藝的平臺。實(shí)行“衛(wèi)生流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，評選優(yōu)勝班級予以表彰。無論是課上交流、課下交往，還是打飯排隊(duì)、離校排隊(duì)等各分享免費(fèi)個(gè)方面都文明禮讓。2009年11月16日，山東教育電視臺播出了以《xx中學(xué)：加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，推動教育科學(xué)發(fā)展》為題的專題報(bào)道。豐富而有個(gè)性的活動是社團(tuán)的生命力所在，也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自動優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的有效渠道。通過學(xué)生“自行申報(bào)、自我組織、自主活動”與學(xué)?！暗怯洝昱芾怼毕嘟Y(jié)合，納入學(xué)校社團(tuán)管理體系。（1）學(xué)校保障。（3）每天早上第一節(jié)課之前，播放“美文欣賞”，晚自習(xí)第一節(jié)課前十分鐘組織學(xué)生臨摹字帖，使學(xué)生養(yǎng)成背誦朗讀美文的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。專家們對我校教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)功底、教學(xué)技藝給予了充分肯定，同時(shí)也指出了個(gè)別教師的不足和努力方向。以老帶新，以新促老，教學(xué)相長共同提高的好局面。為了充分發(fā)揮我校名師優(yōu)勢，發(fā)揮名師輻射作用，給更多的教師以勤練苦練教學(xué)技能的動力和支持，我校制訂了《xxx中學(xué)2009—2010學(xué)年“青藍(lán)工程”實(shí)施計(jì)劃》，將“共同探索、無限交流、雙贏合作、幸福人生”確定為我校青藍(lán)工程的理念，著手實(shí)施“青藍(lán)工程”、加快青年教師成長步伐。學(xué)校不僅定期開展教學(xué)的研究活動，如每周定時(shí)開展的聽課與評課活動、教材研究活動、課堂某環(huán)節(jié)研究活動等，堅(jiān)持推行集體備課模式，立足分層教學(xué)，進(jìn)行集體備課活動，而且通過課題研究、學(xué)術(shù)交流、教師論壇等活動，促進(jìn)教育教學(xué)研究工作的深入開展，營造濃厚的教科研氛圍。（3）資源共享。每位教師無論教齡，無論學(xué)科，全部參加達(dá)標(biāo)錄像課活動；（2）過程規(guī)范。要求包科領(lǐng)導(dǎo)對教師的專業(yè)發(fā)分享免費(fèi)展進(jìn)行更為細(xì)致到位的指導(dǎo)，打造教師展示與提升的平臺。我校的經(jīng)驗(yàn)做法有一百多篇被昌樂縣公文傳輸系統(tǒng)采用，我校的一些實(shí)際做法還在山東省教育電視臺、昌樂縣電視臺等媒體上播出。要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到“四有”即：有學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，有教育專著讀本，有學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)心得。平時(shí)，我校不間斷的組織教師參加各級教研培訓(xùn)、讀書活動，并撰寫心得體會或讀書筆記，以提升教師理論素養(yǎng)。在加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)方面，我們以細(xì)化管理、張揚(yáng)個(gè)性為目標(biāo)，要求全體教師制定個(gè)人成長三年計(jì)劃，尋思路，求實(shí)效，力爭發(fā)揮自身優(yōu)勢，張揚(yáng)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。（三）學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)積極參加各類培訓(xùn)，提高學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力。二是“天平”原分享免費(fèi)則。根據(jù)縣教研室下發(fā)的學(xué)科指導(dǎo)意見精神，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科明確了導(dǎo)學(xué)案的編制樣式，統(tǒng)一標(biāo)注?；?、學(xué)科、主備人、審批、課題、日期、序號；明確了導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、學(xué)情分析、課堂檢測等，規(guī)定了備課程序和日期，要求教師個(gè)人編寫出導(dǎo)學(xué)案后，按照個(gè)人備→集體議→個(gè)人改→學(xué)科負(fù)責(zé)人審核→再修改→打印的流程，將備課材料于學(xué)校規(guī)定的時(shí)間上交專門負(fù)責(zé)備課的學(xué)校管理員處存檔備用。然后歸類整理成一份作業(yè)“菜單”；學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行任務(wù)“認(rèn)領(lǐng)”，開展實(shí)踐和探究。糾錯本學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了糾錯格式和要求，學(xué)生把每堂課課前自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題改正在“糾錯本”上，并寫出錯因分析，然后交給學(xué)習(xí)組長或教師批閱。“四必”為：有編必用、有發(fā)必收、有收必評、有評必糾。“四精”是：精選，指精選教學(xué)方法、內(nèi)容、習(xí)題，落實(shí)在集體備課上。為打造“高效”課堂，校委會成員包靠學(xué)科組織開展教研會、集體備課會。為了更好的進(jìn)行課堂教學(xué)改革，學(xué)校利用一切機(jī)會，派學(xué)校教研組長以上人員外出學(xué)習(xí)，更新理念。（一）解放思想，更新觀念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過調(diào)查、座談、交流等多種形式，研究近幾年基礎(chǔ)教育發(fā)展變化特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，最后確定了提升教育教學(xué)質(zhì)量的“四加四減”法。下面我就具體介紹一下我校的工作是如何開展實(shí)施的。一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師群策群力，努力探索素質(zhì)教育新形勢下提高教學(xué)效益的新途徑，素質(zhì)教育工作開展得蓬蓬勃勃，辦學(xué)特色日益鮮明，文化品位迅速提升。第一篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料_免費(fèi)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料_范文各位領(lǐng)導(dǎo): 上午好！xxx中學(xué)真誠歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評和指導(dǎo)。2009年5月，xxx中學(xué)的制度建設(shè)、課堂教學(xué)改革、作業(yè)改革、文化建設(shè)、家校共建等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法作為教育典型在《濰坊日報(bào)》發(fā)表??2009年10月,在全縣范圍內(nèi)舉行的素質(zhì)教育工作項(xiàng)目點(diǎn)評中，我校的許多做法受到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和點(diǎn)評小組成員的肯定和贊揚(yáng)，取得了全縣第五名的好成績。一、解放思想，更新觀念，從領(lǐng)導(dǎo)開始，致力于教學(xué)改革。即：減輕教師煩瑣的事務(wù)性工作，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與管理；減輕教師對學(xué)生的硬性指導(dǎo)和束縛，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究；減輕師生過重的教學(xué)心理負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)相關(guān)主題心理輔導(dǎo)與交流；減輕學(xué)校單方承擔(dān)的教育職責(zé)與壓力，加強(qiáng)家校教育公約探討與實(shí)施。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的優(yōu)勢及潛在的教學(xué)理念的更新，認(rèn)識到作為教師要在課堂教學(xué)中著眼于引導(dǎo)，變苦學(xué)為樂學(xué)、變死學(xué)為活學(xué)、變學(xué)會為會學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力作為教學(xué)重點(diǎn)，把思考、合作、探究、自信帶入課堂。在全校推行導(dǎo)學(xué)案，要求教師上課必須使用導(dǎo)學(xué)案，提高課堂效率，并積極進(jìn)行作業(yè)改革的探索。精講，指學(xué)生可自學(xué)的不講，學(xué)生自己能理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實(shí)在啟發(fā)解惑上。（2）針對導(dǎo)學(xué)案使用情況，我校因科制宜，確定了與導(dǎo)學(xué)案使用相適應(yīng)的學(xué)科作業(yè)。這樣做，增強(qiáng)了知識鞏固的針對性；“多錯多糾，少錯少糾，無錯不糾”，千人千面，量少效高，避免了傳統(tǒng)學(xué)科作業(yè)的重復(fù)性、分享免費(fèi)低效性。整個(gè)操作流程，即：“題目學(xué)生認(rèn)領(lǐng)，調(diào)查學(xué)生組織，結(jié)論學(xué)生得出”。（二）校委會成員帶頭上好課改示范課為積極落實(shí)濰坊市教科院“三四五”課堂教學(xué)模式和昌樂縣“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂精神，學(xué)校校委會成員帶頭上好課改示范課，大力促進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)校精心部署本學(xué)期縣優(yōu)質(zhì)課報(bào)名評選工作，成立由教導(dǎo)處和教科室組成的評課領(lǐng)導(dǎo)小組，對報(bào)名參評的14名教師，本著公平、公正、公開的態(tài)度，進(jìn)行聽課打分，篩選出7名教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評選，力求讓每一位參評的教師心悅誠服。無論是市、縣級教研會學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)均帶隊(duì)參加；2009年暑假學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)積極參加省市縣三級培訓(xùn)；2009年8月20日至22日，級部教研組長以上人員共16人參加了昌樂二中校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念；10月29日、30日，以上人員又參觀考察了昌樂二中初中部，重點(diǎn)考察了備課、上課、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)研討過程中我們著力突出“學(xué)、研、練”三字方針。我校提升教師素質(zhì)采取的最主要的方法就是分享免費(fèi)形成制度，促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)。讀書活動的開展使教師養(yǎng)成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好習(xí)慣。本新聞共3頁,當(dāng)前在第1頁 1 2 3 二是突出一個(gè)“研”字。通過豐富多彩的形式打造名師是我校教科研工作的重中之重，如“學(xué)校十佳教師評選”、“課堂教學(xué)大賽”、“教壇新秀”，“校級公開課”等都是我們活動的一部分。課前有集備、課中有聽課、課后有評議、教者有反思。自從活動開展以來，本學(xué)期已錄像80余節(jié)，所有錄像課都存放于學(xué)校教學(xué)資源庫中，各個(gè)教研組、個(gè)人都可以利用教研活動時(shí)間或空余時(shí)間觀看錄像課，品評得失，取長補(bǔ)短。實(shí)事求是地說，新的教研模式，增強(qiáng)了教研組、備課組同伴的互動、合作，集思廣益，博采眾長，實(shí)現(xiàn)了資源的共享，既減輕了教師個(gè)體繁瑣的備課負(fù)擔(dān)，又提高了教研的效能，一定程度上也提高課堂教學(xué)效率。青教齡三年以下的教師，藍(lán)市縣教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者。2009年5月，市、縣教研部門領(lǐng)導(dǎo)來到xxx中學(xué)，對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。對我校教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，提高課堂教分享免費(fèi)學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高起到了重要的作用。（4）開放圖書室，上好主題閱讀課，定期舉行“讀書沙龍”、“名著點(diǎn)評”等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣、勇于展示自我的習(xí)慣。學(xué)校從提升生命質(zhì)量，豐富人生閱歷，培養(yǎng)寫作技能，進(jìn)而提高學(xué)校教育效能的高度認(rèn)識社團(tuán)建設(shè)的重要性，做到了社團(tuán)活動系統(tǒng)化、規(guī)范化、課程化。（3）陣地創(chuàng)新。社團(tuán)負(fù)責(zé)教師采取多種形式的活動開拓社員的視野，吸引學(xué)生興趣，如文化講壇、校外采風(fēng)、文集展覽、社會調(diào)查、旅游考察、演講朗誦、辯論會等。（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育“管理打造習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格成就一生”，我校以作業(yè)為活動載體，在“全、細(xì)、實(shí)”上下功夫，使習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、持久化?！跋咨?，靚我可愛校園”活動?！跋騺y寫亂畫說不”活動。學(xué)校在每個(gè)教室門口墻壁上安裝一塊小黑板，分發(fā)了彩筆，學(xué)生輪流在小黑板上書寫勵志格言，按自己的愛好選擇書寫內(nèi)容和進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，盡情展示自己的才藝。二是加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。對不按時(shí)備課、不按時(shí)批改作業(yè)等教學(xué)事故做出限期改正、暫停上課、扣減量化考核分?jǐn)?shù)等處理。現(xiàn)將開學(xué)后教學(xué)工作開展情況及本學(xué)期教學(xué)教研方面的規(guī)劃、設(shè)想總結(jié)匯報(bào)如下。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺了《教職工量化細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則》、《教科研量化細(xì)則》等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足所有的學(xué)科。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個(gè)性特長，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個(gè)教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評課，認(rèn)真寫好聽課記錄，并及時(shí)反饋，取長補(bǔ)短，共同提高。二、教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新、民主、開放的課堂我校要求老師做到“四進(jìn)課堂”。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會受到壓抑,不同的聲音才會產(chǎn)生,不同的觀點(diǎn)才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個(gè)性得以張揚(yáng),生命的潛能才會不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。課堂教學(xué)研討活動分三步走：第一步，上課、聽課。每學(xué)年，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，篇幅可長可短。在各項(xiàng)競賽中，同學(xué)們都取得較好的成績。（2）提倡合作，反對“拉郎配”。我們認(rèn)為課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識，需要培養(yǎng)探索、合作能力時(shí)；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí)；三是學(xué)生意見不一致且有爭論時(shí)。三、堅(jiān)持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級觀摩研討活動。12月2日，進(jìn)行了作文教學(xué)課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學(xué)觀摩課。通過召開家長會，使學(xué)生家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)及教學(xué)信息。我校本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)施教師專業(yè)成長“五個(gè)一”工程（講一口流利的普通話、練一項(xiàng)過硬的藝術(shù)特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學(xué)理論專著、有一句激勵奮進(jìn)的為師格言），開展教師專業(yè)成長“五個(gè)一”活動(每學(xué)期舉行一次教育理論學(xué)習(xí)筆記展示活動，每學(xué)期舉辦一次為師格言征集評選活動，每學(xué)期舉辦一次教師書畫展評活動，每學(xué)期出示一堂公開課，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)論文評選活動)。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面。下面對“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實(shí)踐作簡要介紹：通過多次聽課評課活動，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在以下四大缺陷，針對作文教學(xué)的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進(jìn)行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學(xué)實(shí)踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運(yùn)用了兩種方法促進(jìn)學(xué)生相互交流。(2)大家共同修改。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的