【正文】 教學環(huán)節(jié)作出基本要求。二是“堵”、“疏”結合，為學生提供展示才藝的平臺。實行“衛(wèi)生流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進行匯總，評選優(yōu)勝班級予以表彰。無論是課上交流、課下交往，還是打飯排隊、離校排隊等各分享免費個方面都文明禮讓。2009年11月16日，山東教育電視臺播出了以《xx中學：加強學生社團建設，推動教育科學發(fā)展》為題的專題報道。豐富而有個性的活動是社團的生命力所在，也是激發(fā)學生的學習興趣、自動優(yōu)化學習方法、促進個性發(fā)展的有效渠道。通過學生“自行申報、自我組織、自主活動”與學?！暗怯洝昱芾怼毕嘟Y合，納入學校社團管理體系。（1）學校保障。（3）每天早上第一節(jié)課之前，播放“美文欣賞”，晚自習第一節(jié)課前十分鐘組織學生臨摹字帖，使學生養(yǎng)成背誦朗讀美文的習慣、認真書寫的習慣。專家們對我校教師認真負責的教學態(tài)度、教學功底、教學技藝給予了充分肯定，同時也指出了個別教師的不足和努力方向。以老帶新，以新促老，教學相長共同提高的好局面。為了充分發(fā)揮我校名師優(yōu)勢，發(fā)揮名師輻射作用，給更多的教師以勤練苦練教學技能的動力和支持，我校制訂了《xxx中學2009—2010學年“青藍工程”實施計劃》，將“共同探索、無限交流、雙贏合作、幸福人生”確定為我校青藍工程的理念，著手實施“青藍工程”、加快青年教師成長步伐。學校不僅定期開展教學的研究活動，如每周定時開展的聽課與評課活動、教材研究活動、課堂某環(huán)節(jié)研究活動等，堅持推行集體備課模式，立足分層教學，進行集體備課活動，而且通過課題研究、學術交流、教師論壇等活動，促進教育教學研究工作的深入開展，營造濃厚的教科研氛圍。（3）資源共享。每位教師無論教齡，無論學科，全部參加達標錄像課活動；（2）過程規(guī)范。要求包科領導對教師的專業(yè)發(fā)分享免費展進行更為細致到位的指導，打造教師展示與提升的平臺。我校的經(jīng)驗做法有一百多篇被昌樂縣公文傳輸系統(tǒng)采用，我校的一些實際做法還在山東省教育電視臺、昌樂縣電視臺等媒體上播出。要求每位教師理論學習做到“四有”即：有學習計劃安排，有教育專著讀本，有學習筆記，有學習心得。平時，我校不間斷的組織教師參加各級教研培訓、讀書活動，并撰寫心得體會或讀書筆記，以提升教師理論素養(yǎng)。在加強教師專業(yè)素質(zhì)建設方面，我們以細化管理、張揚個性為目標，要求全體教師制定個人成長三年計劃，尋思路，求實效，力爭發(fā)揮自身優(yōu)勢，張揚個性，形成自己的教學特色。（三）學科領導積極參加各類培訓，提高學科教學指導能力。二是“天平”原分享免費則。根據(jù)縣教研室下發(fā)的學科指導意見精神，結合本校教學實際，各學科明確了導學案的編制樣式，統(tǒng)一標注?；?、學科、主備人、審批、課題、日期、序號；明確了導學案的設計內(nèi)容，包括教學目標、重難點、教材分析、學情分析、課堂檢測等，規(guī)定了備課程序和日期，要求教師個人編寫出導學案后，按照個人備→集體議→個人改→學科負責人審核→再修改→打印的流程，將備課材料于學校規(guī)定的時間上交專門負責備課的學校管理員處存檔備用。然后歸類整理成一份作業(yè)“菜單”；學生以學習小組為單位，進行任務“認領”，開展實踐和探究。糾錯本學校統(tǒng)一規(guī)定了糾錯格式和要求，學生把每堂課課前自主學習導學案中出現(xiàn)的問題改正在“糾錯本”上，并寫出錯因分析，然后交給學習組長或教師批閱?！八谋亍睘椋河芯幈赜谩⒂邪l(fā)必收、有收必評、有評必糾?！八木笔牵壕x，指精選教學方法、內(nèi)容、習題，落實在集體備課上。為打造“高效”課堂，校委會成員包靠學科組織開展教研會、集體備課會。為了更好的進行課堂教學改革，學校利用一切機會，派學校教研組長以上人員外出學習，更新理念。（一）解放思想，更新觀念學校領導班子通過調(diào)查、座談、交流等多種形式，研究近幾年基礎教育發(fā)展變化特點，進行分析研究，最后確定了提升教育教學質(zhì)量的“四加四減”法。下面我就具體介紹一下我校的工作是如何開展實施的。一年來，學校領導班子帶領全體教師群策群力，努力探索素質(zhì)教育新形勢下提高教學效益的新途徑，素質(zhì)教育工作開展得蓬蓬勃勃，辦學特色日益鮮明，文化品位迅速提升。第一篇：教學視導匯報材料_免費教學視導匯報材料_范文各位領導: 上午好！xxx中學真誠歡迎各位領導的點評和指導。2009年5月，xxx中學的制度建設、課堂教學改革、作業(yè)改革、文化建設、家校共建等方面的經(jīng)驗和做法作為教育典型在《濰坊日報》發(fā)表??2009年10月,在全縣范圍內(nèi)舉行的素質(zhì)教育工作項目點評中，我校的許多做法受到了縣教育局領導和點評小組成員的肯定和贊揚，取得了全縣第五名的好成績。一、解放思想，更新觀念，從領導開始，致力于教學改革。即：減輕教師煩瑣的事務性工作，加強作業(yè)設計的創(chuàng)新與管理；減輕教師對學生的硬性指導和束縛，加強學生的自主學習與探究；減輕師生過重的教學心理負擔，加強相關主題心理輔導與交流；減輕學校單方承擔的教育職責與壓力，加強家校教育公約探討與實施。通過培訓學習，學校領導班子認識到了“自主互助學習型”課堂的優(yōu)勢及潛在的教學理念的更新，認識到作為教師要在課堂教學中著眼于引導，變苦學為樂學、變死學為活學、變學會為會學，把培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力作為教學重點，把思考、合作、探究、自信帶入課堂。在全校推行導學案，要求教師上課必須使用導學案，提高課堂效率，并積極進行作業(yè)改革的探索。精講，指學生可自學的不講，學生自己能理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實在啟發(fā)解惑上。（2）針對導學案使用情況，我校因科制宜，確定了與導學案使用相適應的學科作業(yè)。這樣做，增強了知識鞏固的針對性；“多錯多糾，少錯少糾，無錯不糾”，千人千面，量少效高，避免了傳統(tǒng)學科作業(yè)的重復性、分享免費低效性。整個操作流程，即：“題目學生認領，調(diào)查學生組織，結論學生得出”。（二）校委會成員帶頭上好課改示范課為積極落實濰坊市教科院“三四五”課堂教學模式和昌樂縣“自主互助學習型”課堂精神，學校校委會成員帶頭上好課改示范課，大力促進課堂教學。學校精心部署本學期縣優(yōu)質(zhì)課報名評選工作，成立由教導處和教科室組成的評課領導小組，對報名參評的14名教師，本著公平、公正、公開的態(tài)度，進行聽課打分，篩選出7名教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評選，力求讓每一位參評的教師心悅誠服。無論是市、縣級教研會學科領導均帶隊參加；2009年暑假學科領導積極參加省市縣三級培訓；2009年8月20日至22日，級部教研組長以上人員共16人參加了昌樂二中校本培訓，學習新的教育教學理念；10月29日、30日，以上人員又參觀考察了昌樂二中初中部，重點考察了備課、上課、作業(yè)等教學環(huán)節(jié)。在教學研討過程中我們著力突出“學、研、練”三字方針。我校提升教師素質(zhì)采取的最主要的方法就是分享免費形成制度，促進讀書學習。讀書活動的開展使教師養(yǎng)成了工作學習化、學習工作化的良好習慣。本新聞共3頁,當前在第1頁 1 2 3 二是突出一個“研”字。通過豐富多彩的形式打造名師是我校教科研工作的重中之重，如“學校十佳教師評選”、“課堂教學大賽”、“教壇新秀”，“校級公開課”等都是我們活動的一部分。課前有集備、課中有聽課、課后有評議、教者有反思。自從活動開展以來，本學期已錄像80余節(jié)，所有錄像課都存放于學校教學資源庫中，各個教研組、個人都可以利用教研活動時間或空余時間觀看錄像課，品評得失，取長補短。實事求是地說，新的教研模式，增強了教研組、備課組同伴的互動、合作，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)了資源的共享，既減輕了教師個體繁瑣的備課負擔，又提高了教研的效能，一定程度上也提高課堂教學效率。青教齡三年以下的教師，藍市縣教學能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者。2009年5月，市、縣教研部門領導來到xxx中學，對語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史等學科的課堂教學進行了調(diào)研。對我校教師轉變課堂教學理念，提高課堂教分享免費學效率，促進學校教育教學水平的提高起到了重要的作用。（4）開放圖書室，上好主題閱讀課，定期舉行“讀書沙龍”、“名著點評”等活動，培養(yǎng)學生讀書的習慣、寫作的習慣、勇于展示自我的習慣。學校從提升生命質(zhì)量，豐富人生閱歷，培養(yǎng)寫作技能，進而提高學校教育效能的高度認識社團建設的重要性，做到了社團活動系統(tǒng)化、規(guī)范化、課程化。（3）陣地創(chuàng)新。社團負責教師采取多種形式的活動開拓社員的視野，吸引學生興趣，如文化講壇、校外采風、文集展覽、社會調(diào)查、旅游考察、演講朗誦、辯論會等。（二）習慣養(yǎng)成教育“管理打造習慣，習慣決定性格，性格成就一生”，我校以作業(yè)為活動載體，在“全、細、實”上下功夫，使習慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、持久化?！跋咨?，靚我可愛校園”活動?！跋騺y寫亂畫說不”活動。學校在每個教室門口墻壁上安裝一塊小黑板，分發(fā)了彩筆，學生輪流在小黑板上書寫勵志格言，按自己的愛好選擇書寫內(nèi)容和進行版面設計，盡情展示自己的才藝。二是加強檢查督導。對不按時備課、不按時批改作業(yè)等教學事故做出限期改正、暫停上課、扣減量化考核分數(shù)等處理?，F(xiàn)將開學后教學工作開展情況及本學期教學教研方面的規(guī)劃、設想總結匯報如下。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學校先后研究制定出臺了《教職工量化細則》、《教學常規(guī)量化細則》、《教科研量化細則》等相關內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達到規(guī)章制度細，管理要求明，考核內(nèi)容實，執(zhí)行效果好。我校嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科。面向全體學生，因材施教，充分發(fā)展個性特長，重視培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質(zhì)。每學期由各教研組統(tǒng)一安排，每個教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評課，認真寫好聽課記錄，并及時反饋，取長補短，共同提高。二、教學改革，開拓創(chuàng)新、民主、開放的課堂我校要求老師做到“四進課堂”。只有在這樣的課堂上,學生的思維才不會受到壓抑,不同的聲音才會產(chǎn)生,不同的觀點才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學生的情感得以舒展,個性得以張揚,生命的潛能才會不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。課堂教學研討活動分三步走：第一步，上課、聽課。每學年，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學工作，不拘形式寫下教學中的失誤、學生學習中的閃光點或困惑、新的教學設想、教學經(jīng)驗總結等等，篇幅可長可短。在各項競賽中，同學們都取得較好的成績。（2）提倡合作，反對“拉郎配”。我們認為課堂教學中以下幾種情況比較適宜使用合作學習：一是出現(xiàn)了新知識，需要培養(yǎng)探索、合作能力時；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個人能力又不能實現(xiàn)時；三是學生意見不一致且有爭論時。三、堅持教學為中心，不斷提高教學質(zhì)量課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優(yōu)化課堂教學結構，面向全體學生，在強化教學課堂常規(guī)，形成教師良好教學習慣的同時，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級觀摩研討活動。12月2日，進行了作文教學課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學觀摩課。通過召開家長會，使學生家長及時了解學生的學習動態(tài)及教學信息。我校本學期重點實施教師專業(yè)成長“五個一”工程（講一口流利的普通話、練一項過硬的藝術特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學理論專著、有一句激勵奮進的為師格言），開展教師專業(yè)成長“五個一”活動(每學期舉行一次教育理論學習筆記展示活動，每學期舉辦一次為師格言征集評選活動，每學期舉辦一次教師書畫展評活動，每學期出示一堂公開課，每學期舉辦一次教學論文評選活動)。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學生自主擇業(yè)、自主學習的新局面。下面對“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學實踐作簡要介紹：通過多次聽課評課活動，我們發(fā)現(xiàn)作文教學存在以下四大缺陷，針對作文教學的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學實踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標是讓每個學生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運用了兩種方法促進學生相互交流。(2)大家共同修改。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的