【正文】 （4）那誰(shuí)能編個(gè)順口溜，讓我們很快的記住他們呢？（小黑板出示）白鴿白鴿g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；喝水喝水h、h、（5）師總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的拼音學(xué)習(xí)中，試著編順口溜幫助記憶。這三個(gè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的拼音寶寶：g k h（板書(shū)課題）三：學(xué)習(xí)g k h 1．引領(lǐng)學(xué)習(xí)g k（1）老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。要不我們給它們起個(gè)名字吧——左斜右斜一樣長(zhǎng)。瞧，你都看到了什么呀？(同學(xué)們，我們講話時(shí)要說(shuō)完整，從這幅圖里，我看到了什么，什么，還有什么。第一篇：拼音gkh教案一、復(fù)習(xí)鞏固這些娃娃它們都是什么字母啊？（聲母）害羞的聲母寶寶，呼叫它們的時(shí)候：發(fā)音時(shí)，要輕而準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)看)聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友們個(gè)個(gè)都很厲害，誰(shuí)來(lái)猜猜，這幅圖里藏著哪些新的字母寶寶呢?(gkh)（二）我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)小伙伴——（g），老師說(shuō)聲母娃娃很害羞，所以讀這個(gè)字母時(shí)要——（輕而準(zhǔn)）讀誰(shuí)來(lái)讀讀看？——指名讀、齊讀記同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么好辦法可以快速地把這個(gè)字母牢牢地記心里面呢?比如，這個(gè)字母娃娃長(zhǎng)得像什么或者它的音像什么？誰(shuí)來(lái)分享下你的好辦法？其實(shí)，老師也有一個(gè)方法，你們想不想知道？就是給它編首兒歌——白鴿白鴿，ggg 誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小老師，教我們讀讀看？讓我們一起來(lái)齊讀下，好嗎？寫(xiě)認(rèn)識(shí)g這個(gè)字母娃娃，現(xiàn)在我們要去g寶寶家里做客了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，g寶寶它家住在哪幾層呢?(也就是我們說(shuō)的哪幾格？)那我們要怎樣才能把g這個(gè)字母畫(huà)的又對(duì)又好看呢？仔細(xì)看看，第一筆該怎么畫(huà)呢(左半圓，圓又圓)。）現(xiàn)在讓我們一起再把這個(gè)字母多寫(xiě)幾遍（四）最后，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)最后一個(gè)寶寶啦——有請(qǐng)h寶寶上場(chǎng)瞧瞧，圖畫(huà)上，哪個(gè)地方像h寶寶呢？哪位小朋友愿意編首兒歌送給h寶寶呢？ 那么h寶寶住在哪幾層呢？現(xiàn)在讓我們來(lái)給h寶寶畫(huà)張像（先畫(huà)一根直線，直又直；接著再畫(huà)右彎豎）現(xiàn)在讓我們一起再把這個(gè)字母多寫(xiě)幾遍（五）復(fù)習(xí)鞏固（六）闖關(guān)游戲，我最強(qiáng)抽獎(jiǎng)箱游戲魔法牌對(duì)決終極boss三、課堂結(jié)束回家把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好第二篇：拼音 gkh教案、反思 k h 教案一：激趣導(dǎo)入：1.(師手拿一信封)師：小朋友們，早上，拼音王國(guó)的郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，大家想不想知道寫(xiě)得是什么呀？（師念信）？可是，去拼音王國(guó)，要表現(xiàn)最好，最會(huì)聽(tīng)課，最會(huì)思考而且最守紀(jì)律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到這些呢？，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊(duì)員，就能幸運(yùn)的拿到車票（出示聲母卡片）二：學(xué)習(xí)新課，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開(kāi)往拼音王國(guó)的超力小火車，向拼音王國(guó)出發(fā)吧?。◤?qiáng)調(diào)坐姿）。（a．師領(lǐng)讀）（2）g在拼音王國(guó)中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫(xiě)有g(shù)的四線格的小黑板）（生觀察，找到g在拼音格的位置；師邊說(shuō)筆順邊范寫(xiě)、生書(shū)空。（1）現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫(xiě)有kh拼音格的小黑板）（）（2）我們跟他們一起回家吧?。◣熾S手畫(huà)小房子，范寫(xiě)kh，生書(shū)空）（3）我們到了gkh的家，他們對(duì)我們有一個(gè)要求。反思興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一年級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣主要來(lái)自于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解。接著引導(dǎo)孩子看情境圖，讓他們自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去摸索、去體驗(yàn)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子銜的樹(shù)枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。還有就是在處理突發(fā)事件時(shí)，不夠恰當(dāng)，如：一位學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，感覺(jué)說(shuō)話不夠委婉。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開(kāi)，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與輕松，在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的體驗(yàn)。同時(shí)尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法，在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)的情境中拓展學(xué)生思維和想象空間；尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，授之以漁。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。教學(xué)資源拼音、生字卡片。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。看插圖說(shuō)話引出：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。（五）中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找。（1）范讀，跟讀，齊讀。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。下節(jié)，我們還要學(xué)習(xí)gh的拼音。gū、bǔ232。（二）導(dǎo)入新。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。拼讀音節(jié)。（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。hu243。249。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。跟錄音讀文。二、重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】掌握g、k、h三個(gè)