【正文】 輕一點、短一點兒，就是g。今天，我們要認識的3位聲母寶寶就是g、k、h。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。二、教學目標：１、學會聲母g k h，能夠讀準音，認清形。2．快樂中學習，活動中表演，歡笑中教育。四．作業(yè)回家拼讀書中的音節(jié)詞給父母聽。(1)出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺”，要求學生說說圖上是什么，學學它們的聲音。三、復習鞏固1．觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。(3)學生合作學習hǔ、h232。(2)指名拼讀音節(jié)，學生互相糾正或教師相機示范糾正。五．作業(yè)在拼音本上規(guī)范的書頁g、k、h各一行。教師巡視，糾正。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。(如：9字加彎g—g—g，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)（5）引導學生編順口溜幫助記憶。寫在這里是便于老師自己體會發(fā)音。發(fā)k時，跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強。(2)教師示范g的發(fā)音。(教師相機板書字母。(1)教師導入：咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。教學準備：1．教師準備：教學課件。2．能準確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學習帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。和8個聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書寫。知道單韻母的發(fā)音長而響亮，口型不變；聲母的發(fā)音輕而短。3．培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母g、k、h。2．學生準備：g、k、h的字母卡片。)指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們在干什么?(圖上有一條清清的小河，河邊有一個小哥哥和一個小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。)2．學習字母g、k、h。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準確發(fā)出聲母g的讀音。發(fā)h時，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。）(3)學生反復練讀字母g、k、h。如：“一只鴿子g—g—g，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點。四、鞏固新知：游戲：“看誰接得快又準”。第二課 時一、復習檢查1．出示g、k、h卡片指名認讀。2．合作學習音節(jié)gē、hǔ、h232。兩個音節(jié)。2．游戲：奪紅旗。出示音節(jié)ge、he、hu，學生嘗試練讀，并找出與圖片對應(yīng)的音節(jié)。第二篇：gkh教學設(shè)計范文《g k h》教學設(shè)計一年級 王麗娜一、設(shè)計理念：《g k h》拼音教學在設(shè)計上運用了多種教學原則，以學生為本，創(chuàng)設(shè)學習“生氣”，增強基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。讓教與學盡量在游戲中展開，在活動中感受學習的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。２、培養(yǎng)孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。1出示課件：談話：春天來了，郊外的景色非常美。生：討論回答：兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。師：同學們說的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。二、教學g、k、h。g、g、g。生1：9字帶鉤g、g、g。（二）學習K。（拿事先準備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學生觀察，說說你看到了什么？）開火車讀，同桌對讀。說說你用什么方法記住K。生活中還有那些發(fā)he的音？ 生：荷花、小河、黃河等。那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？ 生：4線3格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。還有左斜右斜要一筆寫完。臺下的同學拿出練習本練習。我們現(xiàn)在就來拼一拼吧。3老師的電腦也會做游戲請同學們跟著他在讀一讀ka ke ku的四聲ha he hu的四聲。請大家大聲的讀出來好嗎。下課。培養(yǎng)學生學習拼音的興趣。瞧，他們還和我們玩起了捉迷藏呢，就躲在了可愛的小動物身后，讓我們和它們打聲招呼吧！課件出示已經(jīng)學過的聲母和韻母。朋友，出示課題：ɡ k h二、學習聲母ɡ1．欣賞情境圖。過渡語:同學們，怎么能把聲母寶寶讀得更準確呢？現(xiàn)在呀就跟張老師來學一學。教師示范ɡ的發(fā)音。）(3)指名讀ɡ。四學習聲母h。一把椅子hhh。這節(jié)課我們和ɡkh交上了朋友，我們的老朋友ɑeu也聞聲趕來了，他們都爭著和ɡkh做好朋友呢。第一組教師教讀，第二組小老師教讀，第三組讓學生自己補全其余的三個聲調(diào)。那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？生：4線3格。k的寫法：k在上中兩格。h的形與書寫。八：總結(jié)同學們，通過本節(jié)課的學習你們有哪些新的收獲呢？我們不僅知道了新的聲母寶寶讀音還知道了如何識記如何書寫，表現(xiàn)真棒，最后讓我們把掌聲送給自己，好不好？gkh教學設(shè)計2一、設(shè)計理念：《gkh》拼音教學在設(shè)計上運用了多種教學原則，以學生為本，創(chuàng)設(shè)學習“生氣”，增強基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。讓教與學盡量在游戲中展開，在活動中感受學習的快樂與簡單，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。培養(yǎng)孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。師講故事：有一天，天氣個性晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，開心得不得了！烏鴉也出來游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開心！出示語境歌：師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？生：喜歡！師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時的開心畫面編成了一首好聽的小兒歌，讓我們一齊來美美地讀一讀吧！這天天氣真正好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。（10）小組開火車比賽發(fā)音口號：小火車——嗚嗚嗚，開起來?。?1）指名發(fā)音（12）做律動齊認讀聲母寶寶口號：搟搟面，搟搟搟，包餃子包餃子捏捏捏！香噴噴的鉸子XXX?！惫泳妥鳛楠勂匪徒o孩子?！蹦顚纯煞_，如拼音卡片背面有中獎標志（小紅花），即可得到小動物頭飾作為中獎獎品。最后呀，我們各自動手做一張漂亮的拼音大卡。教學重點：學習g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。二、感知，體驗發(fā)音部位。1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。1．你有好辦法記住聲母g、k、h嗎？交流后小結(jié)。1．學習音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。④分小組練習其四聲，分小組展示自學結(jié)果。b225。第二課時一、復習1．復習聲母g、k、h。h233。2．練習拼讀guo、kua、hua、kuo、huo三、練習音節(jié)詞。、huāduǒ；2．檢查。3．復習鞏固“瓜、果、禾、火”。教學重點難點：掌握gkh的發(fā)音。出示看情境圖，要求學生仔細觀察圖畫。小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。2．讀語境歌弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回“家”。教學g的讀音。（2）。教學k的讀音。（2）。3．教學聲母h（1）。荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。誰來說說h的樣貌像什么？你能想個順口溜記住它嗎？hn比較。五．作業(yè)抄寫gkh各四遍。（4）出示：gekehegekehe（5）齊讀，指導讀，“開火車”讀。出示圖一。領(lǐng)讀，指名讀。出示另外3幅小圖，指名說說圖意。d)鞏固練習1．抽讀字母卡片：gkhnp2．拼擺音節(jié)。2．抄寫方框里的音節(jié)。會認哥、弟、米三個字?！窘虒W時間】兩課時【教學過程】一、看圖說話導入新課在一個美麗的動物小村莊里住著許多動物，他們團結(jié)友愛，生活得非?？鞓?。跟老師讀。跟老師拼。下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。(指名讀，集體讀)⑵ 出示guɑguɑgu這個音節(jié)怎么讀?gu和ɑ拼，拼出來是什么?(自己練，指名讀，集體讀)還可以這樣拼。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。⑶ 全班一起讀一讀。出示哥、弟、米(指名認，集體讀)三、總結(jié)【點評】這節(jié)課體現(xiàn)了課標精神和本套教材的特色。體現(xiàn)了以學生為本，適當?shù)胤攀肿寣W生自主學習，又沒有放棄教師主導作用。教師十分注意利用各種手段激發(fā)學生學拼音的興趣，而這些設(shè)計又緊緊圍繞教學目的，是為教學內(nèi)容服務(wù)的。首先很重視指導學生看書、讀書。教師也注意了提醒和糾正學生的寫字姿勢。3被岫煉歌，感受學拼音的樂趣，分享植樹的快樂。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1笨純渭：森林公園。(3)小朋友坐在椅子上喝水。我們今天要認識的第一位朋友就是“ɡ”(點擊圖片，“ɡ”就會閃動)，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。②“9”字拐彎ɡɡɡ。點擊圖片k，讓學生們組成4個小組，用學習ɡ的方法解決k的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進行匯報交流，教師巡視，相機引導個別組的學生進行合作學習。4筆樾粗傅?。?）引導學生觀察ɡ、k、h的寫法。（5）展評個別優(yōu)秀作業(yè)(實物投影)。其余學生，一邊用手在書桌上書空練習，一邊仔細觀察臺上的同學所拼字母的筆順及書寫格式是否正確。3比鮮督檳福教給拼讀方法。2庇悶攵?、轮读、茸x等方式把兒歌讀熟。(2)把今天認識的音節(jié)和字母讀給朋友聽。[教學目標]1．學會三個聲母gkh，能讀準音、認清形、并能正確書寫。[教學重難點]1．掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。與編寫理念相通，用好這個載體。將各部分的學習置于相應(yīng)拼音游戲活動中。整堂課的設(shè)計以生活化的情景讓學生感到親切、樂于學習，生活化的“聊天室”的設(shè)計，喚起學生已有經(jīng)驗，從而建構(gòu)新知識，并懂得在生活中用語文。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么你來說一說。出示卡片“k”，聲母k，蝌蚪的“蝌”讀得輕而短。(2)可先由教師領(lǐng)玩，再分組自己玩。(3)嘩啦啦的小河水，轉(zhuǎn)個彎兒向前流。(注：關(guān)注寫字姿勢的培養(yǎng))(3)交流觀察所得：g(kh)在四線格中的位置(4)游戲：“進小屋”師范寫，指名學生演板。學生自己再進行拼讀，師提示注意用g輕快地去碰韻母e。2．學習“kakeku，hahehu”及四聲。評出優(yōu)勝組。(1)請拿“gē”的同學上臺引領(lǐng)說詞；我說“gē”，唱歌；我說“gē”……讀詞“gēge”(注意輕聲)(2)出示“可樂”飲料，這是什么讀詞“kěl232?！?，讀，說說這個游戲。住著誰(2)每一天早上我都看見洪山廣場有dǎgǔ的人。li的故事。初步掌握三拼連讀的拼音方法。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。教學重點難點：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學過程第一課時（一）復習單韻母和學過的聲母（二）學習聲母g1笨賜跡。（2） 出示聲母g。）（3） 指名試讀2毖生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。3敝該拼讀音節(jié)。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。比較k—e，k的讀音。范寫k，學生書空練寫。試讀h音。）比較讀k、h，讓學生體會氣流的39。注意區(qū)別形近字母教順口溜：小椅子h、h、h。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。1笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是guā，guā是怎樣拼出來的？它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？2痹倏賜際荊g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)guā。三、讀兒歌，讀詞認字1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；2倍撩沼錚猜一猜，能說出為什么是“手”；3繃系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲；4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫—花、個—哥每組字的聲調(diào)?！猦u243。huā hu224。3．情感目標培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母ɡ、k、h。【教學媒體】教師準備：配合學習ɡ、k、h發(fā)音的錄音帶、教學情境圖。)指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們在干什么?(圖上有一條清清的小河，河邊有一個小哥哥和一個小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。)2．學習字母ɡ、k、h。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準確發(fā)出聲母ɡ的讀音。發(fā)h時，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。寫在這里是便于老師自己體會發(fā)音。(如：9字加彎ɡ—ɡ—ɡ，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)(5) 引導學生編順口溜幫助記憶。二、學習書寫字母1．學生自己看書，觀察字母ɡ、k、h在四線格內(nèi)的位置。2．學生擺好書寫姿勢，教師范寫。老師說順口溜的上半句，學生搶接下半句。gkh教學設(shè)計10教學目標：學會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在必須的語境中使用。讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新課，提出要求?？床鍒D說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。（四）教學聲母k。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。）板書：h教學h的發(fā)音，記清形。（七）學習gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。這天，我們學習了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認，還學會了書寫。教學過程：（一）復習檢查。、h我們已經(jīng)學會了gkh三個聲母，此刻我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領(lǐng)“三拼音”。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。（四）教學三拼音節(jié)gu243。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）課中操。