【正文】 ，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。然而，事情還是因?qū)O超的傷勢過重而很快敗露。孫超不承認(rèn)自己偷了錢。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”正成為校園文化的主流，但同時(shí)也存在著個(gè)別與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。一、未成年人違法犯罪的前兆 俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國道路交通法》。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。，知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。小學(xué)生法制教育的內(nèi)容：在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。（邊播放音樂）學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》教學(xué)目標(biāo)：努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。我們不僅認(rèn)識了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。（1）國家為什么要制定這些法律條款？2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識記各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用）觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）出示討論題：，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通信號，標(biāo)志和標(biāo)線。⑵全班學(xué)生自由交流。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識。有關(guān)的交通法規(guī)。使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通。這是重點(diǎn)。）提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫` 章而造成的），那么你們在生活當(dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。⑶請學(xué)生學(xué)生到講臺上介紹。、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。教學(xué)重點(diǎn)：對未成年人不良行為的預(yù)防。，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律面前，人人平等。祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。明白癥結(jié)，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》教學(xué)目標(biāo)：對未成年人不良行為的預(yù)防目的：使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這樣的例子舉不勝舉。小事不小。總結(jié)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。結(jié)果，張亮就和同宿舍的其他6位學(xué)生先是對他進(jìn)行辱罵，然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒后吐“真言”。孫超的家長沖進(jìn)校長辦公室，要求對打人的7名學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)懲，并向他們和學(xué)校索賠醫(yī)療費(fèi)、精神損失費(fèi)等?！薄岸惚芩麄兊淖詈棉k法就是轉(zhuǎn)學(xué)。前不久，某市公安局破獲了一個(gè)搶劫團(tuán)伙，其主犯是一個(gè)16歲的在校高中生。他們一般看準(zhǔn)那些家庭條件比較富裕的低年級學(xué)生，“成功”之后，就一直盯著這些“軟柿子”反復(fù)拿捏。同時(shí)，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。2003年5月23日，家住成都的曉建因長時(shí)間被多名同班同學(xué)欺侮而離家出走?！睍越ǖ木司苏f。就在找到曉建的當(dāng)天下午，成都市公安局蔟橋派出所傳喚了他同班的9名同學(xué)。這一年間，曉建從一個(gè)正常孩子變成低能少年。從警方的筆錄和曉建自己的敘述，我們大致可以看清這個(gè)少年在學(xué)校這一年時(shí)間里受到的傷害：肖可寫了封情書叫曉建轉(zhuǎn)交給同校一女孩。幾天后，肖可等人用煙頭在曉建身上燙出5處傷疤。曉建慘叫一聲，淚水、汗水都下來了。繼而以轉(zhuǎn)圈的形式不斷將其摔跌在地。在長達(dá)一年的時(shí)間里，曉建沒有告訴任何人他被虐的情形。繼父近兩年一直在外地工地上干活。曉建認(rèn)為自己“沒有什么業(yè)余愛好，生活單調(diào)”。女孩評價(jià)說，他們比較講義氣，多才多藝，本質(zhì)并不壞，只想體驗(yàn)“處處充大”和“征服”的感覺，以表現(xiàn)自己的分量，但有時(shí)昏了頭，玩過了火。前幾年學(xué)校里也有兩個(gè)和曉建相似情況的學(xué)生，但他們都及時(shí)報(bào)告了老師，保衛(wèi)科馬上對施暴者進(jìn)行訓(xùn)誡教育，對兩名學(xué)生實(shí)施跟蹤保護(hù)，直至他們順利畢業(yè)。一些家長的錯(cuò)誤心態(tài)使得孩子成了校園暴力的無辜受害者，甚至導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。其實(shí)關(guān)于學(xué)生暴力事件，真可謂“屢見不鮮”，足以引起社會(huì)的重視，尋求改善的良方。就上述事件來說，一個(gè)學(xué)生被長期欺辱，很多學(xué)生都知道了，可老師就是不知道，這難道不令人奇怪嗎？一般來說，老師如果知道實(shí)情，不可能不予以制止，這說明那些知情的學(xué)生也沒有意識到，那幾個(gè)野蠻學(xué)生的做法是違法的，是應(yīng)該得到制止的，否則他們自然會(huì)報(bào)告校方給予援助和處罰施暴者，這就表明權(quán)利意識在學(xué)生中是普遍缺失的。更是以暴制暴的循環(huán)：“他們能抱成團(tuán)兒，我們?yōu)槭裁床荒?？”“他找人打我，我也找人打他，看誰能打過誰。據(jù)說，已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生先后被他們打傷了。在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，一些學(xué)生開始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負(fù)，他們就不再向老師或家長尋求幫助，而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。自我保護(hù)的方法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)本課學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：明理。相反，總是用“拍花子教育”恫嚇也不好，孩子們?nèi)菀讓χ車a(chǎn)生草木皆兵的錯(cuò)覺，多疑膽怯，不敢主動(dòng)接觸社會(huì)。導(dǎo)行。在各種意外中，家長和教師表現(xiàn)出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會(huì)給孩子以鼓舞、啟迪。自我保護(hù)含有青少年群體的相互保護(hù)。如果一味地強(qiáng)調(diào)“溫良恭儉讓”、“文質(zhì)彬彬，然后君子”，無異于使孩子遭遇暴徒時(shí)變成任人宰割的羔羊。在紛繁的大千世界里，健康，快樂，平安的成長。你必須向孩子描述可能遇到的情況，然后問孩子應(yīng)該如何去做。但也不要門鈴響了而不理會(huì)，因?yàn)樾⊥涤袝r(shí)會(huì)按門鈴試探是否有人在家。應(yīng)穿過馬路或者走另一條路，以避免與尾隨者接觸。夜間，家里的人都已入睡。如果你發(fā)現(xiàn)你寢室的門是熱的，說明火源在客廳。因?yàn)橘N近地面的空氣中煙的含量最少，人可以生存的時(shí)間最長。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。重點(diǎn)難點(diǎn)：各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。教學(xué)方法：識記法、情景模擬法、講解法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）請學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識。（2）展示考察日記。（2）有的電腦展示，有的請同學(xué)說后再展示。引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，簡稱“交通法規(guī)”。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。發(fā)言提綱：（1）分析校園周邊不良文化環(huán)境的表現(xiàn)和成因（2）營造良好校園周邊文化環(huán)境的重要性或意義（3）針對校園周邊存在不良文化環(huán)境提出相應(yīng)的整改措施或建議（4）談?wù)勛约旱拇蛩?。“誠信在我們身邊”、“校園誠信小檔案”、“不說慌、不作弊”等。能夠讓同學(xué)認(rèn)識到加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)的重要性，理解知誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養(yǎng)、爭做誠信好少年必須從小事做起。能力目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用法律解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備 “別讓地球哭泣”課件。）學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料各抒己見。我們的地球母親流淚了。三、法庭辯論。第四課時(shí)一、交流知道的用電常識： 雷電、交流電、直流電、靜電、富蘭克林試驗(yàn)二、介紹安全用電重要性 1，哪些地方存在觸電危險(xiǎn)2，怎樣安全用電：不能觸摸裸露的電線、插頭；雷電時(shí)不到高尖大樹、建筑物躲避；不用濕布擦電器；不用家中交流電做試驗(yàn)。3，橫穿公路三看。二、強(qiáng)調(diào)乘車船安全。三、討論交流四、全課總結(jié)。三、討論：遇到火災(zāi)如何自救？外出活動(dòng)防火滅火知識，火災(zāi)自救。1，尊重人權(quán)，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)。三、啟迪學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。五、全課小結(jié) 1，知道了什么？ 2，不能做什么？第六課時(shí)課題：火災(zāi)自救知識目標(biāo)：能過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何自救。2，盡快用濕毛巾或口罩保護(hù)口、鼻和眼睛。四、評選自救標(biāo)兵。2，瓜果洗干凈，最好削皮吃。三、交流平時(shí)飲食習(xí)慣，糾正不良習(xí)慣。2，重的馬上送醫(yī)院。3，報(bào)110或120急救七、總結(jié)。第十課時(shí)課題：法律常識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解法律，遵守法律。每個(gè)人都要知法懂法守法。三、討論怎樣才能守法、守紀(jì)?；顒?dòng)形式：小品、比賽、朗誦、游戲等。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。B：這可是在公路邊，不行呀。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）師問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說）小結(jié)：是??！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。③跳繩。3．哪種行為不對：①跳高、跳遠(yuǎn)。②靠左行。第三篇：小學(xué)三年級法制教育課教案小學(xué)三年級法制教育課教案第一課時(shí)課題 ：注意交通安全 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道各種交通信號、標(biāo)志和志線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。（讓學(xué)生認(rèn)識到違章的后果，使學(xué)