【正文】 事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場(chǎng)景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。（2）處于險(xiǎn)境，緊急求援。四、制訂班規(guī)，自覺守紀(jì)。三、交流平時(shí)飲食習(xí)慣，糾正不良習(xí)慣。五、全課小結(jié) 1，知道了什么？ 2，不能做什么？課題六：火災(zāi)自救知識(shí)目標(biāo)：能過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何自救。三、總結(jié)回顧。師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。B：好吧?。ˋ、B踢球兩個(gè)來回）A：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）B：怎么辦？我的球……A：沒關(guān)系，我去撿。五、全課總結(jié)。四、異物入眼，不能用手去揉，要用清水沖洗，或請(qǐng)人用舌頭舔?？纱蛉〈舐暫艚?、揮動(dòng)鮮艷物品、往下扔有聲物品、打開手電筒待方式獲得幫助。課題：學(xué)法知法守法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知法守法，從小養(yǎng)成遵守公德的好習(xí)慣。課題：交通安全目標(biāo)：介紹交通安全要項(xiàng)，養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。面對(duì)這一嚴(yán)峻形勢(shì)，有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)違法經(jīng)營者的打擊力度，確實(shí)關(guān)閉學(xué)校周圍不健康的娛樂場(chǎng)所和書店，加強(qiáng)對(duì)博物館、科技館等場(chǎng)所的建設(shè)和管理，對(duì)小學(xué)生優(yōu)惠開放；作為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，開展創(chuàng)“文明班級(jí)”、爭(zhēng)當(dāng)“文明學(xué)生”活動(dòng)，積極開展第二課堂活動(dòng)；作為家長(zhǎng)應(yīng)注意子女在日常生活中的言行舉止，引導(dǎo)子女進(jìn)行有益的身心健康活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國 家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。⑵全班學(xué)生自由交流。③左右行都可以。A：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。四、制訂班規(guī)，自覺守紀(jì)。二、刮傷處理 1，清洗傷口 2，涂紅藥水或創(chuàng)可貼 3，重的送醫(yī)院處理三、扭傷 1，冷水浸泡 2，紅花油擦。3，小孩要盡量想辦法向外求助。四、滅火自救演練。三、總結(jié)回顧。“天鵝” 課件，其他課件和圖片。發(fā)言稿：改善文化環(huán)境，人人有責(zé)同學(xué)們，目前，學(xué)校周邊存在著許多令人擔(dān)憂的問題，如：電子游戲室、網(wǎng)吧違法經(jīng)營，不法書店銷售淫穢的“口袋書”等不健康書刊，封建迷信活動(dòng)盛行，這一切都嚴(yán)重地影響青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)，侵害他們的身心健康，甚至誘發(fā)他們走上違法犯罪道路。三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。⑴互相向同桌介紹。你和朋友在湖邊或者游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。你可以隔著門告訴陌生人，你媽媽在睡覺，而你打不開門，讓他過一會(huì)再來。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭(zhēng)，在相互救護(hù)中，要有舍己救人的奉獻(xiàn)精神，要有相互救護(hù)的常識(shí)、能力和訓(xùn)練。觀察社會(huì)要用兩分法，既不要把社會(huì)看成“一片凈土”到處是陽光鮮花，也不要把社會(huì)看成“一團(tuán)漆黑”，到處是爾虞我詐。沒有權(quán)利意識(shí)的人就像一群純潔而軟弱的羔羊，一旦有野蠻的豺狼出現(xiàn)在他們面前，他們就沒有絲毫的自我保護(hù)的可能。女孩認(rèn)為，他們家教不嚴(yán)，經(jīng)常周六、周日晚上打電話邀她出去玩，一玩就玩到十一二點(diǎn)，有時(shí)還上通宵網(wǎng)吧。曉建被摔昏迷后，肖可又操起窗框邊的一根木條，朝曉建身上揮去：“裝死，起來！”在不斷的喝彩聲中，整個(gè)虐待過程持續(xù)了近一個(gè)小時(shí)。其間，老師、學(xué)校和家長(zhǎng)均稱對(duì)此事沒有絲毫覺察，而曉建也沒有告訴任何人。案例:一群少年虐待一個(gè)少年的調(diào)查成都一中專男生被同學(xué)施暴一年致輕度低能，受害者性格軟弱一味忍受，家長(zhǎng)、學(xué)校均稱不知情。學(xué)校隨即對(duì)張亮等7名學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，滿足了家長(zhǎng)的部分要求。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好少年。教學(xué)過程：為了達(dá)到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟：(課件展示)創(chuàng)設(shè)情景，合理想象合作交流，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理聯(lián)系實(shí)際，拓展深化這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)組合，從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話揭題同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)中小學(xué)法制教育的總體要求、基本原則和主要任務(wù)二、學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的意義 開展中小學(xué)法制教育，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，著眼于社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求；結(jié)合中小學(xué)生的生活實(shí)際和成長(zhǎng)特點(diǎn)，致力于幫助他們不斷提高法律素養(yǎng)，牢固確立社會(huì)主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，簡(jiǎn)稱“交通法規(guī)”。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。（聲、形、動(dòng)畫同時(shí)展示）（3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。五、總結(jié)：通過 “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。例二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙、平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。于是，張亮把孫超叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。警方到一些學(xué)校調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生曾遭遇過搶劫，但他們中沒一個(gè)人到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，甚至也沒人記下被搶劫的詳細(xì)時(shí)間、準(zhǔn)確地點(diǎn)以及搶劫者的體貌特征等，這給公安機(jī)關(guān)的調(diào)查取證帶來了很大困難。到家洗了澡后，他靜靜站了一會(huì)兒，突然掩面痛哭不止。在學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)課上，“歪人”吳小梁用老虎鉗夾住曉建殘疾彎曲的左手拇指說：“我?guī)湍惆阉鼕A直。他生下來左手有6個(gè)手指，后來做了切除手術(shù)，但拇指因此畸形無力，常遭孩子們笑話?？v容犯錯(cuò)型：一些家長(zhǎng)在得知自己的孩子在學(xué)校欺負(fù)別人或勒索人時(shí)，往往認(rèn)識(shí)不到問題的嚴(yán)重性。這種惡性循環(huán)的鏈條越長(zhǎng)，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。女生五要；要舉止端莊行體；要理智謝絕異性愛慕和追求；要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘；要識(shí)別抵制異性的挑逗；要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場(chǎng)所。那么孩子能學(xué)會(huì)在緊急情況下避免危險(xiǎn)嗎？答案是肯定的。然后沿安全通道迅速離開房子，到達(dá)戶外預(yù)先觀察好的安全地帶。有關(guān)的交通法規(guī)。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用）觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。應(yīng)圍繞主題，符合活動(dòng)形式。2． 集體匯報(bào)。3，不將頭手伸出車外。（美育）2，新加坡守法觀念人皆有之（環(huán)境）3，美國人總統(tǒng)與平民都有受法律限制。4，養(yǎng)成正確的刷牙方法飯后涑口。三、總結(jié)談話：法律與我們每一個(gè)人都是息息相關(guān)。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》——小品表演：劇1（人物：A、B。②三角尺。這是重點(diǎn)。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。第三課時(shí)教學(xué)目的情感目標(biāo)：在情境中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。（出示法律法規(guī)課件）出示法制信箱，學(xué)生以律師身份解答群眾問題。4，注意天氣情況，選擇交通工具。（人權(quán)）4，尊重別人，等于尊重自己。5，注意用眼衛(wèi)生保護(hù)視力。兒童要接受九年義務(wù)教育，每個(gè)人都有有勞動(dòng)權(quán)和休息權(quán)，公民有義務(wù)服兵役等。時(shí)間：放學(xué)路上。③利器、易燃物品。1，不乘無證無安全保障車船2，不乘坐超載車船。2，恪守公德，孝敬父母。課題七：飲食衛(wèi)生安全目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生常握飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成注意衛(wèi)生好習(xí)慣。課題九：安全自救三招目標(biāo)：通過教授，讓學(xué)生懂得自衛(wèi)。：青少年年齡小，身單力薄，在面對(duì)身高力大，用心險(xiǎn)惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭(zhēng)，更要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。教學(xué)反思：同學(xué)們通過這節(jié)課的案例分析，學(xué)生懂得了作為未成年人，當(dāng)自己身心或生命受到威脅時(shí)，應(yīng)該如何去面對(duì)并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護(hù)自身的安全。二、過程：1．出示案例：案例：學(xué)生袁帥遭綁架后，機(jī)智與歹徒周旋，最后得以逃生。五、被狗咬傷 1，處理傷口2，馬上到防疫站打針六、發(fā)現(xiàn)有人觸電1，關(guān)閉電源2，用木棍待絕緣物使其離開電源。三、開展自救演練。過程：一、介紹基本法及與小學(xué)生有關(guān)法律。過程：一、交流乘車船經(jīng)驗(yàn)。2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。過程：一、介紹法律：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國道路交通安全法》《中華人民共和國未成年人預(yù)防犯罪法》二、明確義務(wù)和權(quán)利。3，不挑食，不偏食。1，法國人環(huán)保法深入兒童心。1，不乘無證無安全保障車船 2，不乘坐超載車船。）面對(duì)哭泣的地球，我相信此時(shí)的你們一定和老師一樣都想從內(nèi)心深出發(fā)出一聲吶喊，那就是“保護(hù)環(huán)境，別讓地球哭泣”二、合作探究1．自學(xué)討論。（4）為了搞好這次活動(dòng)，你需要做好那些準(zhǔn)備？至少寫出兩項(xiàng)。五、總結(jié)：通過 “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。（聲、形、動(dòng)畫同時(shí)展示）（3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。③跳繩。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。第十課時(shí)課題：法律常識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解法律，遵守法律。2，瓜果洗干凈，最好削皮吃。三、啟迪學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、強(qiáng)調(diào)乘車船安全。我們的地球母親流淚了。能夠讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)的重要性，理解知誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養(yǎng)、爭(zhēng)做誠信好少年必須從小事做起。四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。（2）展示考察日記。重點(diǎn)難點(diǎn)：各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。夜間，家里的人都已入睡。在紛繁的大千世界里，健康，快樂，平安的成長(zhǎng)。導(dǎo)行。據(jù)說，已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生先后被他們打傷了。一些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤心態(tài)使得孩子成了校園暴力的無辜受害者，甚至導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。繼父近兩年一直在外地工地上干活。幾天后，肖可等人用煙頭在曉建身上燙出5處傷疤?！睍越ǖ木司苏f。前不久，某市公安局破獲了一個(gè)搶劫團(tuán)伙，其主犯是一個(gè)16歲的在校高中生。這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。法律面前，人人平等。利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通。⑵全班學(xué)生自由交流。指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。小學(xué)生法制教育的內(nèi)容：在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人?！薄皩?duì)這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。同學(xué)邀他出去慶祝，被他拒絕。時(shí)不時(shí)遭班上肖可等“歪人”欺負(fù)。曉建說怕母親傷心，“告訴老師也不管用，自己會(huì)被打得更兇”，同學(xué)們害怕被報(bào)復(fù)而選擇沉默．今年3月份曉建被肖可用球拍打破頭后，在去醫(yī)院和回家途中，班主任封老師三次問曉建“怎么弄的”，曉建堅(jiān)持說是自己下樓梯跌倒碰傷的。由于這些孩子大多是獨(dú)生子，家庭教育方式不大科學(xué)，普遍存在溺愛情況，加上社會(huì)上不良現(xiàn)象和影視暴力鏡頭的影響，孩子們比較容易學(xué)壞。比如，在家庭里面，孩子的權(quán)利是否得到保護(hù)往往取決于父母的覺悟和道德水準(zhǔn)，在學(xué)校教師是否真的把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的公民來對(duì)待,僅僅是道義上的要求。如果一味灌輸“牧歌教育”，學(xué)生停留在天真幼稚階段，對(duì)環(huán)境缺乏必要警惕，一旦遇上險(xiǎn)情，即大驚失色，束手待擒。我們的