小學(xué)一年級(jí)語文質(zhì)量分析-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 部分學(xué)生書寫不美觀，字跡不夠整齊，執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)不夠規(guī)范，錯(cuò)別字比較多。閱讀能力、寫作能力有了提高。本題主要考查學(xué)生看圖寫話能力。第八題，開心閱讀。多數(shù)學(xué)生能按照不同要求寫出類似的詞語，應(yīng)用的很準(zhǔn)確。第五題，先連一連，再讀一讀。本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的掌握與積累，多數(shù)學(xué)生對(duì)形近字掌握很準(zhǔn)。對(duì)于易錯(cuò)字的特點(diǎn)掌握不牢。三、具體答題情況分析：第一題，我會(huì)寫。全面性?，F(xiàn)對(duì)我校一年級(jí)語文學(xué)科質(zhì)量情況做如下分析：一、檢測對(duì)象和基本情況 本次期末測試，我校一年級(jí)組共有3個(gè)班，187人參考。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)。對(duì)于寫字教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。本題大多數(shù)學(xué)生都會(huì)寫三句通順的句子，都能得滿分。本題分（一）、（二）題，滿分54人，零分15人。（11分）。本題是寫ABB式和AABB式的詞語，有少部分學(xué)生抄例子，好大一部分學(xué)生亂搭配詞語。還有兩題是近音字判斷，大部分學(xué)生都能做對(duì)。本題是用字組詞，錯(cuò)的較多的是“秀”字組詞、“坐”識(shí)和“座”分不明，還有“合”字的組詞。少部分學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)寫字而亂組詞出錯(cuò)。本題大部分學(xué)生能做對(duì)，少部分學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)拼拼音或不會(huì)寫生字出錯(cuò)。試卷從記憶、寫字、漢語拼音、識(shí)字、語言積累、寫話以及字形結(jié)構(gòu)等多方面對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。一、學(xué)生情況全鎮(zhèn)實(shí)考352人，最低分4分，及格303人，%，優(yōu)秀148人，%，低分49人，%。其中出錯(cuò)最大的是“練習(xí)”的“練”，“趕快”的“趕”寫成“干”，“秀氣”的“氣”寫成“汽”，“非?！钡摹俺！币惨讓戝e(cuò)，還有“熱愛”兩字也易寫錯(cuò)。其中一些學(xué)生把“想”字寫成“木”字旁的字，把“熱”字寫成提手旁的字。其它的大部分學(xué)生能寫出來。第五題：我會(huì)填（6分）。第七題：我會(huì)連（8分）。本題共有三個(gè)小題，都出自本冊(cè)要求背誦的課文《牧童》、《烏鴉喝水》和《四個(gè)太陽》，其中滿分占40％，零分占10％左右。數(shù)自然段和數(shù)句子這兩題丟分多，學(xué)生混淆了。只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，注意書寫清潔。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，減少學(xué)困生數(shù)?？偡?6830分，人均90分，其中年級(jí)前25%有46人，總分4568，中間25%75%有93人，總分8780，；后邊75%95%有37人，總分3024。此次檢測體現(xiàn)了語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。本題多數(shù)學(xué)生拼寫非常準(zhǔn)確。第二題，我會(huì)正確地讀拼音寫詞語。第四題，給正確的讀音畫上“”。總體上來說，多數(shù)學(xué)生都能掌握詞語搭配。只有個(gè)別學(xué)生不會(huì)看例子給出的形式，而是自己瞎寫。本題主要考查學(xué)生閱讀理解能力。失分原因是一些學(xué)生不理解題目要求，不會(huì)寫，有的學(xué)生寫句子時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)字。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問題，做好每一個(gè)練習(xí)。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書寫習(xí)慣還有待糾正。六。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。聽寫部分，學(xué)生有的字寫不起，沒有空出格子造成后面的字繼續(xù)出錯(cuò)。生字加偏旁變成新字，大部分學(xué)生掌握的較好，他們比較熟悉此類題型。因此在連蒙帶猜的情況下有可能做對(duì)，但是沒有掌握牢的。書寫格式完全不符合要求，扣分的情況較多。部分學(xué)生出錯(cuò)在于，識(shí)字量不夠，不認(rèn)識(shí)生字不了解意思，還有部分學(xué)生是不能把題整體的考慮到，只顧一小題就不顧及另外的題，顧此失彼的情況較多出現(xiàn)。有些學(xué)生在說話的時(shí)候，說不清楚說不明白。試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。但題目中出現(xiàn)了四個(gè)沒教過的字：以、眼、雨點(diǎn)，這些字不屬于生字，所以孩子們大都不會(huì)。通過加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，完成得較好。第五題：
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