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正文內(nèi)容

小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃-wenkub

2024-11-04 22 本頁面
 

【正文】 激發(fā)學(xué)生對用心靈美去愛世界。(7)能進(jìn)行簡單的繪畫與表演的能力,在觀察、模仿中創(chuàng)造。(3)與學(xué)生的藝術(shù)生長環(huán)境緊密聯(lián)系,從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際交流出發(fā),使學(xué)生豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)與生活、與情感、與文化、與科學(xué)的關(guān)聯(lián)中、在多種藝術(shù)形式和多種感官的相互作用下,使學(xué)生愉快并有實(shí)效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動,模仿動作和即興表演。第一篇:小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況:本年級學(xué)生有57人,,對音樂課有一定的認(rèn)識和了解,并且有一定學(xué)習(xí)積極性,知識掌握也比較快,本學(xué)期要適當(dāng)提高知識學(xué)習(xí)深度。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教材分析:(1)融音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身,為學(xué)生營造音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補(bǔ)充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。(4)引導(dǎo)學(xué)生接觸各個時期的藝術(shù),了解他們?nèi)绾文7律?、如何表達(dá)情感、如何受到當(dāng)時文化習(xí)俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響,自覺地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來,加深對藝術(shù)的理解。(8)引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣 教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會每一單元的歌曲。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣‘ 教學(xué)進(jìn)度: 單 元 1教 學(xué) 內(nèi) 容《紅眼睛》、《小螞蟻》、《小胖胖》、《小雨沙沙》 《可愛的家》、《布娃娃》 《森林深處的杜鵑》、《賽馬》 《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《搖船調(diào)》、《一支短笛輕輕吹》 《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》 《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》 《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》 《剪羊毛》、《牧童短笛》 《孤獨(dú)的牧羊人》 《小小羊兒要回家》我們走進(jìn)十月的陽光》《紅旗頌》 《一個媽媽的女兒》《救國軍歌》《只怕不抵抗》。小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃篇1一、教材分析:一年級音樂下冊共有8個單元。本單元通過學(xué)唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》,欣賞童聲齊唱《小紅帽》管弦樂《龜兔賽跑》,創(chuàng)編、表演音樂劇《守株待兔》等活動,使學(xué)生體驗到音樂的神氣,知道音樂也會講有趣的故事。能熟練地演唱《再見吧,冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹來比賽》:能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感:學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲:認(rèn)識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解,通過歌唱、表演初步體會到這類音樂作品中蘊(yùn)涵著的輕柔、親切的情緒與情感特征;對女聲獨(dú)唱的獨(dú)特藝術(shù)魅力有初步的認(rèn)識。三、學(xué)生基本情況:一年級的小朋友活潑好動,對一切事物都有著濃厚的興趣。因此,在在上課的時候他們都比剛來時做的都好。四、方法措施:學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中,感受到樂曲歡快、活潑的情緒,體驗到生活的幸福。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容一《再見吧,冬天》《小小雨點(diǎn)》二《我和小樹來比賽》《小小松樹》三《大樹媽媽》《小寶寶睡著了》(一)四《小寶寶睡著了》(二)《家家就是媽媽》五《勞動最光榮》《勤快人和懶惰人》六《快樂的小木匠》《粉刷匠》七《大鹿》《守株待兔》八《小紅帽》《龜兔賽跑》九《哈哩羅》《彝家娃娃真幸福》十《節(jié)日舞曲》(一)《節(jié)日舞曲》(二)十一《數(shù)蛤蟆》《顛倒歌》十二《滑稽歌》《兩只老虎》十三《閃爍的小星》《月兒彎彎》十四《閃亮閃亮的小星》《柳樹姑娘》十五《螢火蟲》《愛唱什么歌》十六音樂游戲《亮火子蟲》欣賞民族樂器十七音樂湖《看圖聽故事》十八成長的足跡《四季的音樂》十九期終復(fù)習(xí)及測試小學(xué)一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃篇2一、指導(dǎo)思想音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑,對于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。大部分學(xué)生,對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且,經(jīng)過前個學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播,使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認(rèn)識和喜愛,再對抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫?;緝?nèi)容包括:音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,進(jìn)一步感受風(fēng)格。5、認(rèn)識簡單的音樂符號。(四)音樂與相關(guān)文化1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作。六、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的音樂知識,并在歌曲演唱中運(yùn)用。積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求,多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。(3)設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。用唱、打、念、吹的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。(4)能聽辨童聲、女聲和男聲。(二)表現(xiàn)演唱(1)參與各種演唱活動。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。綜合性藝術(shù)表演(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。即興創(chuàng)造(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。音樂與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。四、教學(xué)措施抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標(biāo)給他們扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等)充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力充分落實(shí)每課的重點(diǎn),教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能知識走過場準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度:周次 內(nèi)容備注一課堂常規(guī)欣賞《杜鵑圓舞曲》學(xué)唱表演《布
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