【正文】 解買東西的實際情況。珍妮：這件很好一 教學對象：初級漢語學生二 教學目標總目標：在中國市場上順利買到物美價廉，稱心如意的東西具體目標：1學會詢問價錢以及錢的表達，比如說顏色，大小三 教學內(nèi)容，問候語3．中國文化：錢的表達，計量單位的表達，顏色的表達，大小的表達四 課時安排第一課時：激發(fā)學生學習動機，介紹在中國如何買東西第二課時：是學生了解買東西的程序，并學會討價還價第三課時：學生能買到最適合自己的東西，并且物美價廉五 教學活動：買東西寫漢字具體方案第一課時 練習打招呼，教師在門口歡迎學生“你好“，“請“請坐“，“請安靜”，學生回應老師好，將學生引入正常的課堂教學。（7）課外作業(yè)1）復習課上學習的生詞和句型,并朗讀全文，確保流利，語言掌握運用自如！3）要求熟讀課文，并背誦全文。喜鵲枝頭叫，出門晴天報。久雨冷風掃，天晴定可靠。雷轟天頂，雖雨不猛。星星明，來日晴。5今天比昨天熱得多。ng tiān（） 1 我比你很忙。 b224。s time to do sth...如：1 時間不早了，我該回去了十一點了，該睡覺了，明天還要上課呢?！岸?少，早/晚”做狀語，一定要放在謂語動詞前面。+還/還要/更+形容詞 明天比今天還要/更/熱?；灸Ｊ剑篈比B+謂語 你比我用功。（一般十一月九該下雪了。輕讀。6風（名詞)wind 7暖和 warm 溫暖。謝謝你。在講解的基礎上，通過設置語境，對重點生詞和語法進行操練，幫助學生理解并掌握，達到會應用的目的。一 教學目標：掌握談論天氣狀況的詞的運用。山本：可我聽天氣預報說，今天午后晴轉多云，有小雨。第一篇：對外漢語教案教學對象：二年級下學期（初級二冊教材）談論天氣課文馬克：你還睡著呢，我跑步都回來了，快起來吧!山本：這么早，我正在做夢呢！馬克：都八點了，你也該醒醒了。馬克：我看不會下的，要不咱們早點去，早去早回！山本：萬一下起雨來，在山上躲都沒處躲。能夠流利的朗讀課文重點講解漢語基本的語法功能及語言點的運用。在課文教學中，在掌握生詞的基礎上，首先通過領讀和大聲朗讀使學生熟悉課文。）”可見在英國人們是多么的喜歡談論天氣。謂不冷也不太熱。如： 1都十二點半了老師還不下課。）（2）用“比”表示比較A比B+形容詞+多了。擴展模式：a。A比B+還/還要/更+形容詞B的程度已經(jīng)很高，而A程度比B更高。我比他多吃了一個包子。（4）課堂練習看拼音，寫詞語。o（）q237。2我比你忙多了。6今天比昨天非常熱。星星眨眼，有雨不起。雷轟天邊，大雨連天。滿天亂飛云，雨雪下不停。蚊子咬得怪，天氣要變壞。4）掌握所學的生字詞，并能夠運用自如，且能用所學語言點進行交流。引入話題：同學們來中國都習慣嗎?冬天的中國可是要穿毛衣的，大家知道去哪買漂亮的毛衣嗎?“我們今天一起來學習第一課這件毛衣怎么賣？”，相信學完這個，大家都能去買到自己喜歡的毛衣了。學會買東西的基本句型A:你要買什么？B：我買…..，它多少錢一斤？A：它?一斤 B：便宜點兒行嗎？情景演練買東西兩個同學進行角色扮演，一問一答，然后雙方互換，將買東西的常用表達練熟重難點：注意區(qū)分“二“ 和“兩”的區(qū)別（1）數(shù)數(shù)、讀數(shù)目字只用二不用兩（2）在舊時計量單位“兩”前只用二不用兩。如二千克、二厘米、二千米。學習數(shù)字的表達 對話，練習在市場買水果開始學會討價還價“那個怎么賣？”“太貴了，便宜一點兒行嗎？”，根據(jù)圖片，兩個同學分為一組，在下面進行練習，然后叫同學到講臺上表演。，A:公司聚會你要穿什么去？B：我穿那件紅裙子重難點（1）量詞的表達，如件，條，個（2）“的”使用，如，我喜歡那件紅色的，“的”加形容詞代指前面提到過的名詞，如這件一件衣服太大了，我要那件小的，意思是說我要那件小衣服。因為在漢語的大部份方言中，“四”字的發(fā)音和“死”字僅僅在聲調(diào)上有區(qū)別。對外漢語教案1一、教學對象/班級二、課型：聽力、口語、綜合、漢字三、教材：名稱、第幾冊四、教具：口型圖、圖片、多媒體課件五、教學內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容六、教學目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標；技能訓練七、教學重點、難點：如“了”、“把”、同義詞八、教學時間/課時安排/時間分配：100分鐘九、教學步驟/環(huán)節(jié)/過程：復習舊課： 字、詞、語法、課文，寫、說等。 ǎ 224。4）借助五線譜引導學生找到四個聲調(diào)的音位。 mǎ m224。 zhǐ zh236。i fěi f232。 bā b224。3）老師寫一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學生齊讀，再叫幾個學生單獨讀，糾錯（如：bā mā b225。ng）。對外漢語教案3隨著漢語熱在世界各地的興起，關于如何提高詞匯教學的效果越來越成為對外漢語教學研究的重點。一、比較法比較法一般多用于同義詞的辨析中。但是蔑視的程度明顯要高于輕視。還有的同義詞表示集體和個體的關系，具有明顯的包含特征。但是充足搭配對象多是自然界或者物質(zhì)方面的東西。有的同義詞就有褒義、貶義和中性的差別。媽媽和母親，媽媽常用在口語中，母親則多見于書面語中，顯得比較正式。如：你分析得很透徹。二、直接法直接法是指不允許使用母語，用動作、幻燈、圖畫和肢體語言等直觀手段解釋詞義和句子。例如：教室、黑板、臺燈、帽子、大樓、窗戶、房子。有些形容詞也可以用這個方法，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。例如：制度、理論、政策就可以直接用英語system、theory和policy。比如：漢語中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等，在英語中只用uncle表示。所以要想真正學懂這個詞，就要把這個詞放在特定的語境中才行。例如：教師在課堂上想給同學講解管用這個詞，就可以設計一個語境：假如你生病了，吃了藥后，你的病好了，這種藥是有效的。同類事物不同語言用什么詞語或者用幾個詞來表現(xiàn)不同，還有在詞語的色彩意義上也體現(xiàn)詞匯的民族性。而哈薩克人喜歡白色，認為白色象征真誠。但是英吉利人卻和我們截然相反，他們十分愛狗。教師要加強詞匯的教學，學生要加強詞匯的學習。教學過程：一、引入新課導語：同學們，你們肯定也曾經(jīng)因為你們的滑稽語調(diào)而獲得過大片掌聲，甚至是好感。老師書寫課題，學生看。重新糾正。一、聲調(diào)概述漢語有四個聲調(diào)，同一個音節(jié)用不同的聲調(diào)念時，表示不同的語義，并有自己相應的漢字，這是漢語不同于其他語言的獨特之處，當然也是外國留學生感到最難的一點，教案《對外漢語四聲教學教案》。利用這個圖，給學生以聲調(diào)的視覺形象。比較好的順序是先教第一聲和第四聲，在教第二聲和第三聲。如教第四聲時，手掌由高向下?lián)]，表示51調(diào)值。聲調(diào)搭配練習：把不同的聲調(diào)搭配在一起，練習聲調(diào)的的發(fā)音?？梢詫⒛繕伺c要求合在一起寫，所用的動詞是：學習、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運用、表達教學重點抓語言項目：語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)；詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序功能