【正文】 比賽等。學校把環(huán)境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。學校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。三、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學校打下了堅實的基礎。勞動技術課的老師在指導學生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時，將環(huán)保宣傳結合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。學校強調教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關的資料積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環(huán)境的主題研究項目，組織一定規(guī)模的`環(huán)境類興趣小組或學生社團；教授拓展型課程的教師要承擔有關環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實施，組織學生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動；各類課程的教師定期開展有關環(huán)境教育的教研活動。我校非常強調“以人為本”的辦學思想，在創(chuàng)建綠色學校工作方面，下大力氣，花大投入支持綠化養(yǎng)護工作，提供創(chuàng)建綠色學校所必需的培訓費、圖書費和資料費等費用；并不斷增強教師對環(huán)保工作的緊迫感、責任感和使命感，努力建設一支有環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展綜合工作能力的教師隊伍，保證環(huán)境教育教學質量的穩(wěn)步提高，以適應學校發(fā)展的需要。組建隊伍，使創(chuàng)建綠色學校工作有序發(fā)展。20xx年1月，為推進環(huán)保教育工作，加強對創(chuàng)建綠色學校工作的領導與管理，我們成立了創(chuàng)建綠色學校領導小組。構建具有二實小特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結構 、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環(huán)境教育的基本保證。學校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯捻樌M行。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。環(huán)境教育領導小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學?！眲?chuàng)建工作，制定學校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環(huán)境教育活動。一、實施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。豐富的校園文化與綠化、美化和諧統(tǒng)一，環(huán)境教育與整體育人融一體，德育與環(huán)保教育相得益彰，多年來學校先后獲得“首屆全國小公民道德建設實踐創(chuàng)新活動獎”、“全國保護地球、愛我家園作文賽組織獎”、“無錫市紅旗大隊”、“無錫市雛鷹爭章先進學校”、“無錫市德育先進學校”、“無錫市中小學心理健康教育合格學?！薄ⅰ笆形拿鲉挝弧?、“市衛(wèi)生工作先進學?！薄ⅰ笆芯G化合格單位”等榮譽稱號，已成為江陰市開發(fā)區(qū)東區(qū)一所環(huán)境新穎、設施現(xiàn)代、質量上乘、特色明顯的招商引資窗口學校。校園網(wǎng)站實時更新，反映學校最新發(fā)展動態(tài)。自19xx年建校以來，經(jīng)過十年的發(fā)展，學校規(guī)模不斷擴大，辦學水平不斷提高。創(chuàng)建“綠色學?！庇兄诩由顜熒鷮Νh(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認識和理解，提高師生環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的生活和工作中更加重視對環(huán)境的保護?！}記江陰市第二實驗小學位于江陰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)東區(qū)，是江陰市教育局直屬的唯一省級實驗小學。學校教學設施齊全，有26個教學班，配備標準化現(xiàn)代教學設施。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創(chuàng)造環(huán)境與言語和諧的關系”。隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，環(huán)境保護已經(jīng)在全球戰(zhàn)略中處于越來越重要的地位。綠色象征生命，環(huán)境保護是基本國策。近年來，學校根據(jù)國家有關環(huán)保法律法規(guī)，結合學校教育教學實際，先后制定了《環(huán)境保護常規(guī)》、《環(huán)境教育活動要求》、《學科環(huán)境教育規(guī)范》等有關規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到有效落實。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。去年，我校還與濱江派出所結成環(huán)保共建單位，把深入持久地開展環(huán)境教育當作一次利在當代功在千秋的事業(yè)，全校環(huán)境教育進入了一個新階段。建立制度，使創(chuàng)建綠色學校工作有章可循。20xx年根據(jù)學校環(huán)境教育的指示精神，為推動我校環(huán)境教育工作的進一步開展，推進綠色學校創(chuàng)建工作，在原有工作的基礎上，對創(chuàng)建綠色學校領導小組的工作進行了重新分工，對各條塊的工作職責也在經(jīng)過“認識責任——明確責任——強調責任——實踐責任”四個階段的運作后，結合學校實際，做了相應的調整與落實。我校創(chuàng)建綠色學校領導小組組長為陳國勝校長，成員由學校書記、副校長、工會主席、教導主任、教師代表組成，建立三級實施網(wǎng)絡，對創(chuàng)建綠色學校工作進行總體規(guī)劃與部署。學校對教師的環(huán)境教育從經(jīng)費上、生活上、組織上、精神上給予支持，要求教師能圍繞本學科開設與環(huán)境教育相關的專題教育，使自己的學生都能接受環(huán)境教育。例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。學生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像，及時播放。每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“火星——人類的第二家園”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。植樹節(jié)發(fā)動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。每學期組織學生志愿者上街義務勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得干干凈凈，打掃居民區(qū)樓道衛(wèi)生，為孤寡老人和各單位打掃衛(wèi)生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好；與學校普遍開設的研究性課程結合，學校把環(huán)境興趣小組活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。此外，學校大隊部號召學生在每年的植樹節(jié)種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環(huán)境，提高生活品味。今天，熱愛綠色、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環(huán)保教育局面。二實小人正以自己的睿智塑造高素質的教師隊伍，豐蘊人文學術素養(yǎng)；打造科學規(guī)范的制度管理體系，提升辦學品位與質量；鍛造師生發(fā)展平臺，走內涵式發(fā)展之路；建造人文書香校園，立品牌發(fā)展之志。我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點，并專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層干部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。領導成員中就有三人參加華東師范大學研究生班的學習。教育的關鍵在教師，學校定期組織教師學習環(huán)境保護的有關知識，提高廣大教師的環(huán)保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉變，環(huán)境意識得以增加，教師們能充分認識到新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，并把這種認識變成教育的具體行動，從而成為環(huán)境教育中教與學雙方面中的主動者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。在全校的班隊課上進行我國環(huán)境形勢、環(huán)保知識競賽，分年級進行調查研究、野外考察：①由一、二年級組織公園植物環(huán)境調查，②三年級組織進行廢棄物情況調查，③四年級進行學校噪音情況調查，④五年級進行浦陽江用水情況調查。①與三項競賽相結合，開展文明班級、文明學生的活動，每學期結束學校評出文明班級，還要評出文明學生。⑤與大隊活動相結合開展了一次全校性的主題隊會，內容為：時裝表演。（五）把環(huán)境教育與家庭、社會活動相結合?！魑倚＝M織學生對浦陽江進行取樣、調查，20xx年3月份成立了環(huán)保站“綠色環(huán)保公司”?！髟诳h城建局的支持下，在青年路建立“紅領巾示范街”。△各中隊按社區(qū)成立了環(huán)保假日小隊，在小隊中我們放手學生自己設計活動方案，采訪環(huán)衛(wèi)工人，收集環(huán)保信息，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識?！饕陨线@些活動，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，促進少先隊員的養(yǎng)成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。根據(jù)教育部的要求，課程教材研究所小學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心（以下簡稱課程所小學數(shù)學室）以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）為依據(jù)，按照新的時代要求和新的教學理念，研制編寫了人教版義務教育課程標準小學數(shù)學實驗教材，并于20xx年9月在教育部安排的首輪基礎教育課程改革實驗區(qū)投入使用。六年來，廣大數(shù)學教育工作者進行了不懈的努力，經(jīng)歷了學習提高、探索創(chuàng)新、沉靜思考、求真務實等過程，取得了一系列探索和研究的成果。它們是廣西南寧新城區(qū)（現(xiàn)稱青秀區(qū)）、江西南昌西湖區(qū)、廈門大部分城區(qū)、四川成都郫縣、安徽蕪湖市、天津大港區(qū)、山東高密市、山西太原迎澤區(qū)。他們在轉變教學觀念、使用新教材、課堂教學改革、教學評價等方面的探索成果、實踐經(jīng)驗發(fā)表在《試教通訊》、《中小學教材教學》、《小學數(shù)學教育》等刊物上；他們已取得較好效果的教學案例發(fā)表在與實驗教材配套出版的《課堂教學設計與案例》上；他們提交的研究課成為配合教師教學用書、實驗教材培訓包的示范課；等等。切實抓好參與新課程實驗的小學數(shù)學教師的培訓工作，決定著課改實驗的發(fā)展質量和水平。在廈門實驗區(qū)，由教材專家進行的培訓也使得約3600人次教師受到培訓。蕪湖實驗區(qū)教研部門采取逐級培訓的方式，除了教材培訓外，還組織典型課例的研究和示范教學，組織特色案例、優(yōu)秀課件、教學具的評比、論文評選等。①專題培訓模式，圍繞某一教學內容，把理論學習、學術研討、課堂實踐、撰寫經(jīng)驗總結有機結合起來。（三）強化指導，積極穩(wěn)步地推進新課程的實施1．課程所小學數(shù)學室通過教材培訓活動、走訪實驗區(qū)、大型經(jīng)驗交流會、小型座談會、問卷調查、《試教通訊》、人教網(wǎng)小數(shù)論壇、讀者來信等方式，對實驗區(qū)教研員、教師進行具體的教材使用、課堂教學改革、教學評價、疑難問題解答等各方面進行具體指導。（2）充分發(fā)揮骨干帶動與科學管理引導作用。天津大港教研室，采取了“中小學無縫對接”的措施，構建了良好的教研外部環(huán)境。這是一個理論與實踐相結合并服務于實踐的研究。這些課題大部分已經(jīng)完成研究任務，大大提高了本次基礎教育小學數(shù)學課程改革的質量和研究深度，對促進課程改革的健康穩(wěn)步發(fā)展起到了很好的作用。在各個實驗區(qū)，在課改實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以問題形成研究課題，在日常教學實踐中對課題展開研究，已經(jīng)成為廣大小學數(shù)學教師教育生活的一部分。因此，根據(jù)新課程改革實驗重新審視教研工作，重建教研文化，以適應課程改革的需要，是每個實驗區(qū)又一重要的課改行動策略。濟南市中區(qū)創(chuàng)造的小學數(shù)學聯(lián)校教研網(wǎng)絡。南寧實驗區(qū)創(chuàng)造的“分組備課，資源共享”教研形式。這樣就使教師在各自的備課組內接觸到較多學校的同行，獲得較多的信息，互相學習、取長補短。重慶九龍坡區(qū)創(chuàng)造的“學—教—研”一體化的教研工作模式?！敖?jīng)驗交流會”的內容豐富，有優(yōu)秀課改論文、教學設計評選，各實驗區(qū)介紹實驗工作經(jīng)驗，觀摩和研討研究課例。二、小學數(shù)學課程改革實驗的主要成果基礎教育課程改革是一次集課程目標、課程內容、教學方法、評價手段及課程資源開發(fā)與利用等改革于一體的教育變革。從六年多所收集到的各種反饋信息看，這套教材受到廣大教師、學生和家長的普遍好評?！叭珖行W教材審定委員會”的審查意見認為：人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》（1～6年級）共12冊，系根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》編寫。教材的呈現(xiàn)形式注意體現(xiàn)學生學習的主體性。在總結原義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上，體現(xiàn)與時代發(fā)展相適應的數(shù)學教學新思想和新方法；3．較好地處理了倡導新理念與具體措施的可行性之間的關系，使所采取的改革舉措具有可操作性；4．具有比較嚴謹?shù)臄?shù)學知識結構體系；5．教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，為數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；6．文字敘述準確、圖文并茂，可讀性強；7．注意滲透思想道德教育；8．具有新穎實用的立體化教學支持系統(tǒng)。教師喜歡新教材的理由主要有：“知識面廣，呈現(xiàn)方式多樣，體現(xiàn)知識的形成過程”，“內容豐富有趣，具有時代氣息，關注學生發(fā)展”，“教材靈活，突出人文性，希望與挑戰(zhàn)并存”，“內容生活化，形式美觀，趣味性強，主題圖內涵豐富，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識”，“教師自主發(fā)揮的空間大了”。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上審議；學期結束聽取總結匯報。長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。下面匯報一下我們具體的開展的工作及做法：一、建立激勵機制，搞好日常體育教學工作。二、抓好學校體育的常規(guī)教育、出成效。任燕南老師參加玉山片、市小學體育教師基本功比賽分別獲得一、二等獎；朱娟老師參加玉山片教研活動上了一堂體育課獲得優(yōu)秀課受到了大家的一致好評。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。結合課程標準，制訂教學計劃。體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學和課余訓練活動，提高了體育課的實效性和課余訓練的愛好和興趣。我們的做法是：⑴集體參與制訂學校體育工作計劃（集體備課，磨課），共同做好體育工作與小結。我們決心在市教育局、體育局的領導下，依靠全體教師，以“課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭創(chuàng)一流的特色學?！?，為我校學校體育的騰飛、再創(chuàng)輝煌而努力奮斗。能認真?zhèn)湔n反思、全組共練字224頁，超額完成聽課任務（共105節(jié)），并做好筆記，會議記錄認真詳細，業(yè)務摘抄（共170頁）也主動認真。通過這一年的努力，低年級的學生的學習熱情和對英語學習的興趣顯著提高，無論是在課堂里還是在外出社會實踐活動中，低年級的孩子們都能主動地用英語和外教、外賓交流，英語學習成績也有不同程度地提高。六、公益活動：能積極參加公益活動，如掃雪、參加新生普查和其他學校組織的活動，或外出交流活動，熱心有益學校學生發(fā)展的工作，熱情很高。九、今后努力的方向：要以先進的教育教學理念武裝自己，在英語