【正文】 次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動。學(xué)校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的順利進行。20xx年1月，為推進環(huán)保教育工作，加強對創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，我們成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。我校非常強調(diào)“以人為本”的辦學(xué)思想，在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作方面，下大力氣，花大投入支持綠化養(yǎng)護工作，提供創(chuàng)建綠色學(xué)校所必需的培訓(xùn)費、圖書費和資料費等費用；并不斷增強教師對環(huán)保工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，努力建設(shè)一支有環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展綜合工作能力的教師隊伍，保證環(huán)境教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。勞動技術(shù)課的老師在指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。學(xué)校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護的共鳴。結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“惜土杯”征文比賽等。學(xué)校還要求每個學(xué)生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動家庭開展環(huán)?；顒印W(xué)校多年來通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒樱谷熒h(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。在“爭創(chuàng)綠色學(xué)校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內(nèi)容豐富，活動精彩，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊伍建設(shè)組建機構(gòu)。我校建成由校長、骨干教師、團隊干部、班主任相結(jié)合的實施網(wǎng)絡(luò)，定期召開會議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化?？睿贫ㄇ袑嵖尚械幕顒佑媱?，并開設(shè)環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規(guī)范化邁進。（四）把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔凈服務(wù)小隊”、“城市環(huán)保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入社區(qū)、街道開展調(diào)查城市環(huán)境污染情況，慰問先進環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動，使學(xué)生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性?！髟诳h環(huán)保局的支持下建立“環(huán)保實驗室”，學(xué)生可在實驗室中制作很多有趣的環(huán)保實驗，利用雙休日和課外活動開展實驗操作、觀測，使學(xué)生走進環(huán)?？茖W(xué)中。△全校還舉行“攜手創(chuàng)文明，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”的少先隊主題隊會，通過講、演、唱等形式，宣傳環(huán)保知識，組織學(xué)生走進社會，增強其社會責(zé)任感。然而，課改實驗并不僅僅是一個驗證改革方案的過程，更是一個探索與建構(gòu)的教育實踐過程。這13個實驗區(qū)在六年的課程改革推進中發(fā)揮著重要的探索經(jīng)驗和引領(lǐng)示范作用。例如，對高密實驗區(qū)，課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室派出過近20人次的教材培訓(xùn)人員，進行了12次培訓(xùn)，使共約3600人次的教師受到培訓(xùn)。重慶九龍坡區(qū)教研部門注意培訓(xùn)方式的多元化。（1）著眼于課堂，關(guān)注教育教學(xué)效益、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)科教育目標(biāo)的實現(xiàn)；著力于教師發(fā)展，關(guān)注教師觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)素質(zhì)的提升、教育教學(xué)能力的提高；著重于有效教研，教研內(nèi)容、方式，教研組織、結(jié)構(gòu)，教研的地位、作用。（四）課題引領(lǐng)，深化科研，不斷提升課程改革實驗的科學(xué)化水平伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的展開，課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室進行了專題的實驗研究——《新基礎(chǔ)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材開發(fā)的研究與探索》。以科研促進教師專業(yè)成長，以科研提升課改質(zhì)量。“主題+互動”式的數(shù)學(xué)校本教研形式提高了數(shù)學(xué)教研活動的效率，解決了學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的難題，提升了學(xué)校教學(xué)研究的層次；提高了教師主動參與教學(xué)研究的意識和積極性，有力地促進了教師的專業(yè)成長。每個組按熱點學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師、老中青教師、男女教師等因素劃分，并注意把同一學(xué)校的教師分別分到不同的組中。六年來，由課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室組織進行了五屆全國性經(jīng)驗交流會，一屆課堂教學(xué)改革觀摩交流會，參會教師、教研員約6000人次。這套實驗教材于20xx年9月進入基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)開始使用。教材的整體結(jié)構(gòu)注意不同內(nèi)容的交錯安排，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。例如：高密實驗區(qū)對教師的調(diào)查表明，喜歡新教材的占96%，不喜歡的占2%，不太喜歡或不喜歡的占2%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全?！皟刹?、三課”的進行，以進一步地推動、鞏固和發(fā)展體育特色學(xué)校的工作。同樣也促進了學(xué)校各項體育活動的開展。既然如此，就必須認(rèn)真對待，加強管理。堅持“健康第一”，更新教學(xué)觀念。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。本學(xué)期共有組內(nèi)教研活動16次，每次都能針對教學(xué)進行實際的討論和研究，做到實效。五、團結(jié)與凝聚力：在教研組這個大家庭中，我組的老師工作能積極合作，互幫互助，工作氣氛和諧融洽。另外，希望在可能的情況下，能給我們一些外出進行聽課交流的機會，學(xué)得多、看得遠(yuǎn)，相信我們能做得更好。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。使學(xué)生們對音樂有了總結(jié)及新的認(rèn)識。實驗小學(xué)工作總結(jié) 篇7時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不好樂之者。在課堂上，我努力做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生敢想，敢說，敢做，從而提高了學(xué)生思維的深度與廣度。與同事之間融洽相處，不勾心斗角，爭名奪利。六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。建立一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進“課程實施發(fā)展年”活動基礎(chǔ)工程。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點。我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。（四）、搞好課題研究工作。一學(xué)期以來學(xué)校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上比賽中獲獎42人次。對此，我們充滿信心。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。保管的力度得到了有效的提高。二、增加研究自主度，工作重心下移1．加強教研組和備課組建設(shè)。1．開展教學(xué)專題研究。同時積極參加新基礎(chǔ)團隊組織的`學(xué)習(xí)活動，提高老師的認(rèn)識高度，開拓老師們的眼界。②積極參與，學(xué)會表現(xiàn)。為了提高合作的活動效率，使學(xué)生在活動中學(xué)會與人交往，我們對小組活動活動進行了合理安排與相關(guān)指導(dǎo)：首先，確定小組成員的搭配與組長人選。我們個性注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。實驗教學(xué)與研究方面為提高實驗室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學(xué)生開出。以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。我們堅持著、努力著，盡管最后可能離我們的理想還有差距，但我們不會后悔，因為我們曾經(jīng)努力過、奮斗過。構(gòu)建理想課堂的實踐與研究，我們把課題研究與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，與新課改結(jié)合，與校本教研結(jié)合，倡導(dǎo)老師從小處入手，開展課堂教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，追求高效課堂與個性課堂。本學(xué)年，通過組織教師參加各級各類的論文、教學(xué)設(shè)計評比，組織教師積極向報刊、雜志投稿，我校有70多篇教師論文、教學(xué)設(shè)計在各級各類論文、教學(xué)設(shè)計的評比中獲獎。采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。為更加關(guān)注教師上課質(zhì)量、效益，堅決查處備課、上課兩張皮現(xiàn)象，本學(xué)期的“六認(rèn)真”檢查采取定期和不定期檢查兩種方式相結(jié)合，并通過隨堂聽課、召開座談會等途徑多角度、多方位了解教師備課、上課的質(zhì)量，并及時反饋，提出整改意見。本學(xué)年學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織校級教研活動，展開“理想課堂”有效教學(xué)研討活動，活動中，執(zhí)教老師所展示的課堂教學(xué)，得到了聽課老師的一致好評。如課題研討的展示活動，使我們有的機會思考教學(xué)的有效策略，探討有效的課堂教學(xué)研究，構(gòu)筑理想課堂。因此，我們結(jié)合“有效教學(xué)”，努力尋求有效的“教學(xué)策略”，構(gòu)筑理想課堂。2．加強了過程管理。開展新教育實驗，是全面實施素質(zhì)教育、深入推進課程改革的重要途徑。用心安排好實驗所需用品、藥品，提前根據(jù)教學(xué)進度準(zhǔn)備好，演示和分組實驗發(fā)奮開足開全。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。實驗小學(xué)工作總結(jié) 篇11我校實驗室在本學(xué)期的工作中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，全體實驗教師的共同發(fā)奮，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。③認(rèn)真傾聽，學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)。五、重視學(xué)生日常的積累養(yǎng)成，提升師生的課堂教學(xué)新常規(guī)。四、搭建多元平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，xx市市測組織抽中了我校對五年級學(xué)生兩個班的數(shù)學(xué)，監(jiān)測內(nèi)容以計算為主并加以拓展。本學(xué)期，為幫助教師進一步理解教學(xué)內(nèi)容，重點圍繞學(xué)校提出的《“創(chuàng)學(xué)堂”：指向創(chuàng)新思維的教學(xué)實踐探索》在預(yù)學(xué)——合學(xué)——創(chuàng)學(xué)三個方面的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合著教材學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)學(xué)習(xí)，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來，實驗教學(xué)得到了明顯的提高，使實驗教學(xué)與常規(guī)化管理接軌的同時，也使“普實”工作中的資料得到了完善的收集與管理，也就是資料的有據(jù)可依的重要保障。原則，也就是“課前準(zhǔn)備課后整理”的原則。引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究，提高自己的專業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。一學(xué)期來教師發(fā)表、獲獎?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間，全體教師參與。積極開展教研活動。教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，實施有效教學(xué)方式，保證訓(xùn)練時間，努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”，課后撰寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。（三）繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式 ，積極推動“課程實施發(fā)展年”活動。做到了人人參與、人人有體會、人人有論文。班級管理中欠冷靜易犯急燥病。充分發(fā)揮班級干部的管理才能，與榜樣作用，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生要有一顆愛心，“不以善小而不為，不以惡小而為之。本著這一理念，我在本學(xué)期的教學(xué)中充分利用電教設(shè)備，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，主動學(xué)習(xí)，并且樂于學(xué)習(xí)。很幸運的今年有很多機會參加各級的賽講活動，并獲得市級區(qū)級的“教學(xué)能手稱號”；在市級區(qū)級舉行的“優(yōu)質(zhì)課”賽講活動中，均獲“一等獎”；以及參加全國中小學(xué)“本色課堂導(dǎo)學(xué)”教學(xué)能手選拔大賽榮獲一等獎。三、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂課，多用鼓舞學(xué)生的語言。聯(lián)系方法見網(wǎng)頁的頂圖。在學(xué)生的發(fā)展上，老師們還需在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性和主動性上下功夫。因低年級學(xué)生處在語言學(xué)習(xí)的起步階段，我們低年級組的英語老師組織了適合低段學(xué)生的英語競賽：如：一年級的英語歌謠比賽，孩子們在游戲式的活動中證實了自己，增加了學(xué)習(xí)的主動性和興趣；二年級的英語書寫競賽，在此次活動中孩子們?nèi)〉昧顺錾某煽?，雖然是在校內(nèi)，但好的成績讓他們對自己信心倍增。⑷每學(xué)年每位體育教師要寫一篇教學(xué)心得或論文，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學(xué)計劃之中，對學(xué)生加以指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課，實現(xiàn)了體育課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，達到了體育教學(xué)的目的。在參加蘇州市小學(xué)體育傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽中男子榮獲團體第一名、女子榮獲團體第二名的好成績；昆山市中小學(xué)生田徑運動會中，我校蟬聯(lián)第一名的佳績。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)奮斗，思想領(lǐng)先，目標(biāo)明確，領(lǐng)導(dǎo)有方。實驗小學(xué)工作總結(jié) 篇4在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。由長期從事教材研究和編寫工作的專業(yè)人士與具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、特級教師共同研究編寫教材；2．較好地處理了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系。在全國絕大多數(shù)的小學(xué)起始年級使用課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材后，20xx～20xx年這一使用比例均超過了60%。出席會議的實驗教師通過觀摩和對現(xiàn)場課的討論，將自己在實驗教學(xué)中遇到的問題與困惑與其他地區(qū)的老師們相互交流，共同探討解決的方法，進而深入交流幾年來進行課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和失利的教訓(xùn)，達到促進各實驗區(qū)之間的互相交流與相互學(xué)習(xí)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新，進而促進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的順利、健康發(fā)展的目的。備課時同一學(xué)校的教師又能獲得來自其他各組的備課信息，達到最大程度地利用集體研究的資源。聯(lián)校教研組活動模式，解決了學(xué)校班額、任教教師逐年減少，而引起的相當(dāng)一部分學(xué)校每個年級只有一位數(shù)學(xué)教師，不利于教學(xué)研究和獲得教研信息量較少的困難，改變了以往只有部分骨干教師參加區(qū)教研活動，而大部分教師處于被動參與聽課、聽講座的教研方式，為實驗教師提供了不同層面的展示平臺，充分發(fā)揮了教研室、聯(lián)校教研組、校本教研的職能作用。顯然，原有的教研工作經(jīng)驗、行為方式受到巨大的沖擊。從20xx年第一季度開始，六年來共有32個地方教研部門向課程教材研究所申報了小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研究“十五”重點科研課題并獲得立項，其中有29個項目得到了課程教材研究所的資金資助。設(shè)計課改實驗方案、申報實驗課題、制定實施計劃。④網(wǎng)絡(luò)互動模式，以教學(xué)改革中的熱點問題為中心，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，實施虛擬培訓(xùn)。濟南實驗區(qū)教研部門，每學(xué)年舉辦10余期骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)學(xué)科分管主任培訓(xùn)；還結(jié)合教材培訓(xùn)、教研活動安排展示課、示范課、研究課并進行現(xiàn)場評課。（二） 堅持不懈地展開全方位、高質(zhì)量、多層次的教師培訓(xùn)教師是直接推動課程改革的主力軍，教師的專業(yè)發(fā)展水平是新一輪課改成敗的關(guān)鍵。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實驗主要工作回顧和經(jīng)驗介紹（一）確定實驗區(qū)，以點帶面穩(wěn)步推進改革實驗20xx年6月，教育部安排了8個國家級基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材進行課程改革實驗。教材作為學(xué)校課程最重要和最直接的育人載體，是此次課程改革的重要方面?！?