大班音樂欣賞教案獅王進(jìn)行曲及教學(xué)反思5篇-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對(duì)于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。（1）教師扮獅王，其余幼兒扮小動(dòng)物。（5）看圖譜集體表演音樂。師：這次在音樂中你聽到了什么？（2）在音樂的伴奏下，根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。機(jī)靈的小猴子發(fā)現(xiàn)了獅王，從樹上滑下來向小動(dòng)物們宣布：獅王駕到！小動(dòng)物樂隊(duì)吹起了號(hào)角、奏起了音樂，獅王大搖大擺地走向小動(dòng)物們，獅王得意地大聲吼叫，樂隊(duì)用號(hào)角和音樂為它伴奏。（2）提問：聽完后你有什么感受？你聽到了什么？（3）再次邊聽故事情節(jié)邊完整傾聽音樂一遍。完整欣賞樂曲兩遍，感知音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入。啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王走路、吹號(hào)、吼叫及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。本文擴(kuò)展閱讀：獅子簡(jiǎn)稱獅，中國(guó)古稱狻猊。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。教師小結(jié)。“獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。第一篇：大班音樂欣賞教案《獅王進(jìn)行曲》及教學(xué)反思大班音樂欣賞教案《獅王進(jìn)行曲》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒傾聽音樂，根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容，體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，快來看看幼兒園大班音樂欣賞教案《獅王進(jìn)行曲》含反思教案吧。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。”（幼兒觀看課件）教師提問：“聽這段了音樂，你心里有什么感覺？”“你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？”教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了。引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》完整樂曲。師：小朋友，你們知道誰是森林之王？（1）出示獅王圖片，幫助幼兒了解獅王威風(fēng)凜凜的形象。（1）幼兒初步感知音樂一遍。師：這段音樂中還藏著一個(gè)好聽的故事呢，我們?cè)賮砺犚宦?。小?dòng)物們?yōu)楠{王跳舞唱歌，獅王高興地大聲吼叫和小動(dòng)物一起跳舞游戲。如：（出示獅王的吼叫聲圖譜）獅王的吼叫聲很響亮，我們一起來學(xué)學(xué)獅王是怎樣吼叫的。（6）介紹樂曲名稱。師：你們想不想和獅王一起游戲呢？老師來做獅王，你們來扮演小動(dòng)物。本次音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一個(gè)片段，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動(dòng)作、合作游戲、打擊樂器等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。在游戲過程中，與同伴相互交流、相互配合的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒觀看獅子王vcd，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了森林的氛圍，并引導(dǎo)幼兒扮演各種小動(dòng)物以故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒猶如身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的感知欲望。聽、視、動(dòng)結(jié)合法聽，就是引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽；視，就是利用課件生動(dòng)的畫面幫助幼兒感受、理解、記住音樂；動(dòng)，就是利用與音樂相符的動(dòng)作進(jìn)行游戲表演加深幼兒對(duì)音樂的印象。（一）設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的興趣。同時(shí)我用語言把幼兒引入情境：小動(dòng)物們
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