【正文】 至十幾張精美的圖片的展示，就有愧于“多媒體”這三個字。是否利用多媒體教學(xué)甚至已成為評價課堂質(zhì)量的重要標準之一，它自身所具有的形象性、直觀性、應(yīng)用面廣、信息量大、知識結(jié)構(gòu)新、效率高等特點對提高英語教學(xué)效率，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高，的確發(fā)揮其舉足輕重的作用。另外，在教學(xué)過程中教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的變化，即使是點滴的變化也不容忽視，然后及時調(diào)整教學(xué)方法及目標。對后進生的點滴進步教師應(yīng)及時予以表揚和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。根據(jù)初中生表現(xiàn)欲強的特點，組織學(xué)生表演有關(guān)問路，購物，打電話，看醫(yī)生等交際性強的活動，且引入競爭機制，并給予一定的獎勵，則更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除學(xué)生的厭學(xué)，棄學(xué)情緒。想學(xué)也來不及。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。這時，教師應(yīng)當(dāng)用“勤能補拙”的道理激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。我們要做的就是從內(nèi)外因出發(fā)，把學(xué)困生培養(yǎng)成為不同類型的人才。長此下去這些學(xué)生也就成為了后進生。(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法不得當(dāng)。一、初中英語教學(xué)兩極分化的成因每個學(xué)科都存在兩極分化，英語表現(xiàn)的特別突出，為什么英語兩極分化現(xiàn)象明顯比其它學(xué)科嚴重?需要我們認真的分析。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育”。我們目前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但長期以來，初中英語教學(xué)中兩極分化是許多學(xué)校普遍存在的問題，并且它隨著年級的升高而日趨嚴重。(一)初中生自身特質(zhì)是學(xué)生兩級分化的潛在主因在七年級的英語課堂上，部分學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)從一開始就跟不上全班的學(xué)習(xí)步伐，成了英語學(xué)科的學(xué)困生。學(xué)習(xí)辦法是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)才能的手腕，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)才能的途徑。二、轉(zhuǎn)化后進生的對策依據(jù)以上的剖析，學(xué)生英語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)兩極分化的緣由是多方面的，如不及時處理定會呈現(xiàn)惡性循環(huán)。改變學(xué)困生的不利內(nèi)因是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵1．幫助學(xué)困生形成正確的學(xué)習(xí)動機。給學(xué)困生指出切實可行的目標而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)他們的目標定得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。在起始階段教師應(yīng)要求學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣；學(xué)會國際音標，避免因使用漢字注音而造成的發(fā)音錯誤；勤于讀寫，做好預(yù)習(xí)工作，幫助他們多次溫習(xí)音標掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義。(二)建立師生間的和諧互動是轉(zhuǎn)化的實質(zhì)1．教師以飽滿的精神狀態(tài)上好每一堂課，從儀表到一言一行向?qū)W生傳遞出熱愛并熱衷于教學(xué)活動的信息，積極參與教學(xué)活動，是教學(xué)成功發(fā)展的第一步。3．有效的溝通促成和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，對后進生的大膽參與教師應(yīng)給予“特殊的評價”。總之，只有消除英語教學(xué)的兩極分化，提高全體學(xué)生的英語水平，才有利于我國英語水平的整體提高，有利于加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。于是在英語課堂中大量無選擇的、有時甚至沒有必要的情況下仍使用多媒體，使我們英語課堂失去了生機，使學(xué)生的發(fā)散性、創(chuàng)造性思維受到抑制，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。在這種思想指導(dǎo)下，于是把界面搞得五彩繽紛，繁雜艷麗，從圖、形、聲、色 各方面來“狂轟濫炸”。錯誤地認為制課件的過程就是備課的過程。三、勿讓“屏幕”代替“黑板”現(xiàn)在的多媒體英語課，老師“塵滿面，灰滿身”的現(xiàn)象已很少見了。因此，傳統(tǒng)的板書是不可能在多媒體上進行的。有的教師在所有的教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)中過多地運用多媒體，英語課變成了課件展示課。師生之間課堂互動性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。在這個過程中，教師是指導(dǎo)者、組織者，引導(dǎo)學(xué)生走進課堂，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并確立學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)學(xué)生多思善問，使學(xué)生在循循善誘下主動、活躍地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師都被多媒體牽著鼻子走，學(xué)生在多媒體世界里應(yīng)接不暇，思維速度跟不上播放的速度，根本沒有足夠的時間去深入思考，只能順著多媒體中的設(shè)計作一些簡單的“人機對答”。這樣才能真正提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。在長達半個世紀的思考后，葉圣陶先生概括出 “教是為了大到不需要教”這一至理箴言，他認為教學(xué)必須確定學(xué)生的主體地位，必須讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，必須樹立生活本源觀，同時實現(xiàn)不教的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高。在這樣的語文課堂上“雙邊活動”變成了“單邊活動”，教師越教，學(xué)生越不愛學(xué)。學(xué)生對后來知識的學(xué)習(xí)，必須在已經(jīng)有的知識基礎(chǔ)上進行。二、語文教師的角色轉(zhuǎn)換“教，是為了不教”，我們知道，教師作為知識傳授者的角色是不能被淘汰的，不管怎么說，首先還得“教”，關(guān)鍵在于“教”什么，怎么“教”。例如：朗讀背誦課文；研讀各類文體的課文時，如何質(zhì)疑設(shè)問，如何尋找答案，如何進行文章和語言、寫法的賞析；如何筆記，如何整理知識，如何復(fù)習(xí)；這些都有法可循，但學(xué)生不是生來就會，讓學(xué)生自己摸索，誠然能訓(xùn)練能力，但學(xué)生的經(jīng)歷和時間有限，最終形成的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率無疑是很低的。三、語文教師的能力提升“以己之昏昏，焉能使人之昭昭”?！迸d趣是最好的教師，學(xué)生往往對某些課外知識很感興趣，在課堂教學(xué)中，如果語文教師只局限于教材而不適當(dāng)拓寬，學(xué)生學(xué)得索然寡味，效果自然好不到哪里去。這將是一條漫長而曲折的路，需要我們共同努力，把握住教師理念轉(zhuǎn)變、角色轉(zhuǎn)換，以及自身能力的提升，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正落到實處，實現(xiàn)從“教”到“不教”的飛躍。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?，及學(xué)習(xí)英語海報的制作。Section A分為五個小部份。首先，1a部分是本課的重點一般將來時和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會來呈現(xiàn)重點，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。既節(jié)省了單獨處理的時間，又可以使課程銜接更加自然流暢。教學(xué)重點及難點（1）重點：復(fù)習(xí)一般將來時，學(xué)習(xí)感嘆句。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_個人觀點的能力。在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動教學(xué)為主。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。如步驟一的談?wù)搨€人興趣愛好；步驟三的表演對話等。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認知策略；讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。設(shè)計意圖：回顧如何表達自己及他人的興趣愛好，達到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。如有困難，可再聽一遍。，劃出感嘆句。設(shè)計意圖：采用圖片形式進行語法講解既達到練習(xí)及鞏固新語言項目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（教師可以采用一些評價手段以激勵學(xué)生。（請2～3組同學(xué)到講臺前表演）設(shè)計意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。(教師在這個活動中，有意識地加上感嘆句，鞏固本話題的目標語言。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。請你設(shè)計一個海報（四人一小組），并附上節(jié)目單。Homework:（1）完成step 5 中海報的制作。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌容^自如運用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達到了預(yù)期目標。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動地接受別人的觀點,很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個別學(xué)生合作不主動,而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。第三篇：八年級英語期末試題英語課時學(xué)生必學(xué)內(nèi)容，考試是為了更好的檢驗學(xué)習(xí)成果，下面小編為大家?guī)戆四昙売⒄Z期末試題，供大家參考八年級英語期末試題1I．語音。 is doing his homework(careful). is(interest)in science3..3 I write to my good friend(one)a am sorry,but I can39。s parents are sorry to hear that he failed theexam.(06) 39。d sing。to dance4.（）It them about two weeks to finish this 5.（）Which would you like,an apple or an orange?, think I39。m not you,you are right 39。t go to go16.（）There a class meeting on Friday afternoon every be have 17.（）On the one hand,students can find much useful information on the Internet。an is one of capital in ；city older；city；cities oldest；cities(每空1分，共10分) had few friends,_______ ________?(給出反意疑問句) bag is very can39。s seven o39。 ll be am sure of it.”The next day the man returned to the doctor39。t have a good rest（） doctor asked the young man count numbers before he went to bed put all numbers from 1 to 1000 together count numbers while he was lying in bed take some medicine and go to bed earlier（） young man returned to the doctor39。s suggestion not able to count numbers39。t go out with his 39。m going to the newspaper for a day people will the moon for didn39。每空一詞。s go!B:I39。s go skating instead.39。（） Chinese is hardworking B C D（） many money do we need?A B C D（） you e,I39。（5）假如你是Tom，你的朋友Mary邀請你去參加聚會, 請你用英語寫一封信給Mary。要求：；。(5分)［ ］ __ gr __ m ...a ...a...e ...e［ ］ __ t __ l ...o ...a...a ...o［ ］ __ g __ t __ ble ...a...e ...e...a...e...a ...e...a...［ ］ __ nd __ ct __ ...u...er ...u...er...u...er ...u...or［ ］ __ ss __ ge ...e ...a...e ...aB)根據(jù)括號中的要求寫出下列單詞的形式。t ［ ］ stands _________ the right ［ ］ nearest hospital is about two kilometres ［ ］: What _________ he _________?B: He is a ...doing ...do...do ...does［ ］ doctor works a shop a hospital a farm a factory［ ］ lives in a place _________ Heping ［ ］ many rooms _________ the building _________?...have ...have...has ...has［ ］ me _________ the place I live show you you your your［ ］39。s the date today time is it day is it today month is it［ ］39。After supper he _________ TV _________ an 。re 九、閱讀理解。t speak Chinese is Sunday goes is walking in the is going to the zoo to see the monkeys, but she doesn39。t know ［ ］ shows the picture of _________ to the monkey park zoo dog參考答案 , metre , where , doctor , touch , example one39。excited()18There ________ a football game next going to going to be going to is()19.— Miss Lee, I am sorry ________ what I did.— It’s () is seven years is _________ to go to young()21.–When shall we go to see Uncle Wang?— Let’s ________ tomorrow it() oranges are you like ________? another()23.—When did t