人音版小學(xué)三年級音樂第二冊教材小烏鴉愛媽媽[共五篇]-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 媽媽的愛。（唱完后教師根據(jù)學(xué)生情況做出評價）第二遍：學(xué)生的聲音加大，隨琴唱，教師的聲音減小，糾正錯誤師：哎呀，同學(xué)們第一次就唱得很好如果再仔細(xì)聽著琴和老師的聲音唱起來那就更好了。３、教師范唱，讓孩子把握歌曲的基本情緒和節(jié)奏。（播放錄音）“歌曲中唱的是誰呀？唱了什么事？”生：“烏鴉媽媽老了，走不動了。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。而情感目標(biāo)是貫穿這一節(jié)課的主線，是用情感帶動學(xué)習(xí)，用歌曲表達情感。技能目標(biāo)是：有感情地演唱并表演歌曲?！缎貘f愛媽媽》這一課讓學(xué)生學(xué)習(xí)與媽媽有關(guān)的歌曲，內(nèi)容與生活息息相關(guān)，能很快撥動學(xué)生的情感，激起學(xué)生愛的共鳴。第一篇：人音版小學(xué)三年級音樂第二冊教材小烏鴉愛媽媽人音版小學(xué)三年級音樂第一冊教材第八課 愛鳥第二課時《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計南麻鎮(zhèn)西臺小學(xué)韓秀麗一、設(shè)計思路音樂是情感藝術(shù)，它能直接有力地進入人的情感世界。這一節(jié)課我設(shè)計了討論與感受，學(xué)唱與表演，創(chuàng)作與表演三個教學(xué)環(huán)節(jié)，有機地把感受、學(xué)唱、表演歌曲結(jié)合起來。通過節(jié)奏練習(xí)，感知前八后十六分節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容： １、節(jié)奏練習(xí)２、歌曲學(xué)唱并表演３、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)重點：讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，體驗情緒變化對表達愛的作用。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。小烏鴉找來蟲子喂給媽媽吃。師：小烏鴉是疼愛媽媽的好孩子，老師要用歌聲贊美它，注意聽老師的歌聲是連貫的還是跳躍的。注意“野菊花”這句應(yīng)該這樣來唱（教師示范）就更好了。并配上簡單的身體動作表演?！睅煟骸昂芎茫詈檬峭瑢W(xué)們親手做的?，F(xiàn)在，老師要出個題目課后大家動腦筋去設(shè)計，每位同學(xué)做一件最令媽媽高興的事情，送給媽媽快樂的一天，好嗎？ 真是一群孝順孩子，老師真為你們感到高興，讓我們再一次把動聽的歌聲、甜甜的笑臉、優(yōu)美的舞姿送給小烏鴉和他的媽媽吧”（師生互動結(jié)束本課）第二篇：三年級音樂上冊 小烏鴉愛媽媽教案 人音版講解小烏鴉愛媽媽教學(xué)目標(biāo)：，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。《一只鳥仔》。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。：2/4 │ │ —│—‖?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。三段歌詞形象生動，寓意深。歌曲雖然形象生動，但對于剛上三年級小學(xué)生來說理解其寓意還有一定的難度。讓學(xué)生認(rèn)識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。即興表演。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙地回家去了。設(shè)計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。從而突出教學(xué)重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。(二）、節(jié)奏練習(xí)歌曲中XX XX |X X|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次 ? 再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報。下面能不能按節(jié)奏把歌詞讀出來？生自主練習(xí)。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。設(shè)計意圖：在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。師對學(xué)生發(fā)言小結(jié)：這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。男生隨伴奏齊唱。（五）、表演——音樂劇《小烏鴉愛媽媽》師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個學(xué)生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學(xué)生搭成“窩”。四、情感升華、拓展延伸師：通過學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么?生交流、討論、匯報。孩子們，在你的身邊你感受到愛了么？ 生講述關(guān)于“愛”的故事。板書設(shè)計 小烏鴉愛媽媽烏鴉寶
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