人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案圓的周長2教學(xué)設(shè)計[五篇]-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 路程多？四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？是怎樣得到的？你有哪些收獲？板書設(shè)計：表格圓的周長概念例1（課本P90）圓的周長247。①圓的周長總是直徑的π倍。①了解了π之后，“圓的周長總是直徑的三倍多一些”還可以說成“圓的周長總是直徑的π倍。請同學(xué)們在聽的過程中把你認(rèn)為重要的記在腦子里。（圓的周長是它直徑的三倍多一些）④現(xiàn)在我們再用電腦來驗證一下這個結(jié)論。（三）探求圓周長的規(guī)律。學(xué)生小組合作探究利用學(xué)具操作，用不同方法測量圓的周長，并把結(jié)果記錄下來。：拿出自己的圓片，用手摸一摸這個圓的周長，并且指給你的同桌看一看。要求小狗所跑的路程，實(shí)際是求圓的什么？ 小熊和小狗在跑步，誰跑的路程長？：（1）要求小熊所跑的路程，就是求什么？怎么求？（2）要求小狗所跑的路程，實(shí)際上就是求圓的什么呢？[策略建議：（1）播放課件既創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，演示了周長的概念，較好地激發(fā)了認(rèn)知沖突，又為后繼學(xué)習(xí)埋下伏筆，一舉多得。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、細(xì)線、圓形紙片等。：通過動手實(shí)踐、自主探索與合作交流等活動發(fā)現(xiàn)和理解圓的周長的計算方法。：在探究中體驗成功，增強(qiáng)自信心。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。（2）正方形周長的復(fù)習(xí)，突出正方形周長與它的邊長有關(guān)，又為后繼學(xué)習(xí)“圓的周長與什么有關(guān)系”作學(xué)習(xí)策略上的鋪墊。？老師也用一句話概括了什么是圓的周長。（滾動法、繞繩法）：誰來把你的方法介紹給大家？（結(jié)合學(xué)生的方法配以課件演示）：如用滾動、繞繩的方法可以測量出圓的周長，但有一定的局限性，探討求圓的周長的一般方法。？①請同學(xué)們先猜一猜：圓的周長可能和圓的什么有關(guān)？（直徑或半徑）追問：為什么圓的周長會與直徑或半徑有關(guān)呢？（或者說你是怎么想到圓的周長會與直徑或半徑有關(guān)的呢？）②到底是不是這樣呢？我們來看一個實(shí)驗。①到底有什么關(guān)系呢？課件出示一個畫有直徑的圓，同學(xué)們，現(xiàn)在憑你的直覺猜想一下，圓的周長大約是該圓直徑的幾倍？（如果學(xué)生的猜想有所離譜，這時電腦把這個圓的周長化曲為直再讓學(xué)生猜一猜。[策略建議：這一環(huán)節(jié)融猜想、討論、實(shí)驗、計算、觀察、歸納和概括于一體，讓學(xué)生動腦、動手、動口、動眼，多種感官參與學(xué)習(xí)過程，自主發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的倍數(shù)關(guān)系。②聽了這個故事，你有哪些感受？（在此過程中要注意評價，同時讓學(xué)生說一說有關(guān)圓周率的知識）③說明：，那是因為做實(shí)驗時的誤差所致。②根據(jù)這個結(jié)論，你能求出圓的周長嗎？如果用字母C表示圓的周長，d表示直徑，它的字母公式你會表示嗎？（C=πd）③同學(xué)們通過自己的努力得出了求圓周長的公式，要求圓的周長，需要知道什么條件？（直徑）④剛才我們做實(shí)驗的三個圓，你會算它們的周長了嗎？（說算式，計算器算結(jié)果）⑤老師給同學(xué)們帶來了一個圓桌，你會算它的周長嗎？（例1）⑥知道圓的直徑可以求圓的周長，還可以知道圓的什么條件求周長？（半徑）知道半徑怎樣求呢？字母公式怎樣表示？（C=2πr）⑦我們班大部分同學(xué)都是騎自行車上學(xué)的，我們就利用今天學(xué)習(xí)的知識來解決一個關(guān)于自行車的問題。②③大圓的圓周率小于小圓的圓周率。直徑=圓周率圓周率≈（固定不變的數(shù)）畫一個圓C=πdC=2πr設(shè)計思路：我們的課堂是生活的課堂，生命的課堂。我在教學(xué)中采取的策略如：，發(fā)揮強(qiáng)大的演示作用。在這個過程中，實(shí)踐操作是最基本、最重要的手段和方法之一。本設(shè)計從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過測量圓的周長、探討圓的周長與直徑的關(guān)系、推導(dǎo)圓的周長計算公式等活動，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的探究過程中發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、應(yīng)用知識?！緦W(xué)情分析】、正方形的周長（三年級）認(rèn)識比較深刻；對圖形周長的認(rèn)識也十分清晰?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：（1）學(xué)會測量圓的周長和圓的直徑。（2）通過猜想、驗證，得出圓周率?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解并掌握圓的周長計算方法?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、實(shí)驗記錄單。③用自己的話說一說，什么是圓的周長？。（周長可以通過纏繞法、滾動法等得出，直徑可以直接用尺量出。④觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（無論大、小圓，周長與直徑的比值都是3倍多）。五、全課小結(jié)。：滲透知識來源于實(shí)踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。談話引入：今天非常高興能和六（五）班同學(xué)一起來學(xué)
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