【正文】 生學(xué)會(huì)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。例如教師點(diǎn)撥：比較結(jié)構(gòu)的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬例如教師引導(dǎo)：可以同桌互相比好壞。二寫(xiě)在橫中線以上寫(xiě)端正教師板書(shū)范寫(xiě)比好壞你認(rèn)為我哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改進(jìn)？學(xué)生連用四部曲練寫(xiě)“標(biāo)”寫(xiě)前念寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫(xiě)字心要靜?！睅煟骸按蠹也虏率鞘裁丛蚰?？”學(xué)生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業(yè)。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱，而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。（5）展評(píng)。右半部分的起筆借橫折定位，豎提沿著豎中線寫(xiě)，提筆出鋒?！澳俊弊峙?。（3）生書(shū)空，再獨(dú)立試寫(xiě)（4）小組內(nèi)交流，相互評(píng)判。a獨(dú)體字結(jié)構(gòu)b、五筆c、長(zhǎng)方形的字d、每筆在田字格里的位置。教學(xué)難點(diǎn)：帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個(gè)性。第六筆寫(xiě)在豎中線上，第三筆橫要壓在橫中線上。師：再看“議”“伙”“論”“伴”這四個(gè)字，是不是也算很謙讓呢？（觀察）自己寫(xiě)這四個(gè)字，注意右邊插過(guò)左邊來(lái)一些。你們能做到嗎？觀察這七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看一看哪幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)更相同？（發(fā)現(xiàn)它們都是左窄又寬，但程度略有不同。將好的作業(yè)進(jìn)行展示，以此來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。（課件出示）教師講解要領(lǐng)，寫(xiě)到你認(rèn)為很漂亮為止。）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一 夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。教師邊在虛宮格中寫(xiě)字邊講解。（課件展示雙人旁的寫(xiě)法）教師講解要領(lǐng)（第一個(gè)撇是從左上到右下，順?shù)h起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)撇起筆稍向左，寫(xiě)法和第一個(gè)點(diǎn)一樣；豎的起筆向右下點(diǎn)頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對(duì)準(zhǔn)上點(diǎn)尾處。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 虛宮格小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)雙人旁及帶雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。雖然同學(xué)們不一定都能成為書(shū)法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的好字。老師真的很欣慰。學(xué)生一起讀小博士信箱。右邊的“巴”寫(xiě)得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話，豎撇需要幾步呢？３步。我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法，那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看看怎么樣，邊寫(xiě)邊講要領(lǐng)。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？好，我們來(lái)試試！(5)、出示：丟A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平。）(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。所以，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。多謝!寫(xiě)字課教案【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。第一篇：三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)這段時(shí)間學(xué)校進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)比賽。讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。你覺(jué)得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。那怎樣把撇寫(xiě)好呢？讓我們一起來(lái)研究研究。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。（書(shū)空）(3)、下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻，橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。）C、讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。（示范）不信，你試試？（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫(xiě)一寫(xiě)。C、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。除了小博士提醒你們的幾點(diǎn)，老師還有兩點(diǎn)要求。在我的心目中，你們都是一個(gè)小小書(shū)法家！但是，同學(xué)們，要真正寫(xiě)好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？我想讀了這個(gè)故事或許對(duì)你們有所啟發(fā)。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？４、同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。同學(xué)們，上節(jié)課我們班同學(xué)的字寫(xiě)得既美觀又工整，得到了不少老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，寫(xiě)字的姿勢(shì)也比以前有了很大的進(jìn)步，寫(xiě)得特別好的有李雪、李博、王一妍等幾名同學(xué)，將著教師將寫(xiě)得好的作業(yè)進(jìn)行全班傳閱，以此來(lái)鼓勵(lì)大多數(shù)的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字的規(guī)范和工整。）伸出你們的小手和老師一起來(lái)寫(xiě)雙人旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。重點(diǎn)提示：左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬，右邊的“艮”不要寫(xiě)窄了，（出示對(duì)比字），大家看，如果這樣就不美觀了。大家寫(xiě)的真不錯(cuò)，接著認(rèn)真看老師寫(xiě)“很”和“往”兩個(gè)字，你們能照著老師的樣子寫(xiě)寫(xiě)嗎？那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)兩個(gè)（強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）針對(duì)一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。完整寫(xiě)字。五、拓展延伸。）師：這左右結(jié)構(gòu)的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個(gè)田字格里，就像讓兩個(gè)小朋友坐一個(gè)椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個(gè)掉下去，看一看，它們誰(shuí)最懂得謙讓？ 生：王字旁和土字旁最謙讓。投影展示并提建議師：“討”這個(gè)字該怎么寫(xiě)？生：右邊稍過(guò)左邊來(lái)一點(diǎn) 師：請(qǐng)你自己寫(xiě)后同桌交流。給外邊留出一定的位置。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)漢字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。寫(xiě)好“目、眼”寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，明確寫(xiě)字姿勢(shì)同學(xué)們，寫(xiě)字的時(shí)間到了，我們應(yīng)該注意坐姿（生齊說(shuō)）二、導(dǎo)入看來(lái)大家都準(zhǔn)備好了。（2）師范寫(xiě)“目”字，邊寫(xiě)邊總結(jié)要點(diǎn)。師相應(yīng)找出兩個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)作品全班展示，總結(jié)好的地方，指出不足。（1）當(dāng)目變成左偏旁時(shí)，又是怎么樣的呢？請(qǐng)大家觀察“目”字旁的合體字“眼”先來(lái)觀察一下這兩個(gè)目有什么區(qū)別 a、字形變窄了b、橫折鉤變成了橫折。C、師提示帶有“目”字旁的字都是正方形字，左窄右寬。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體等多全方面發(fā)展?！窘虒W(xué)環(huán)境與資源】課件 實(shí)物投影練字的練習(xí)紙 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友。）丁?。骸昂髞?lái)，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”學(xué)生再討論，找原因（寫(xiě)得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫(xiě)出了筆鋒不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對(duì)，明明是左窄右寬的字，他寫(xiě)得左寬右窄了）師：同學(xué)們，我提個(gè)建議，我們開(kāi)個(gè)小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫(xiě)錯(cuò)的字改正好嗎？二、講授新課你哪些寫(xiě)好字的建議？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)??回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的方法：寫(xiě)字五部曲（板書(shū)）析字形 記位置 寫(xiě)端正 比好壞 改完美師：以“標(biāo)”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。”實(shí)物投影反饋部分學(xué)生作業(yè)，大家來(lái)比好壞。三、中途休息欣賞名家名作做《寫(xiě)字操》，放松手臂、手指。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫(xiě)得更漂亮。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。聽(tīng)說(shuō)她昨天寫(xiě)作業(yè)很不認(rèn)真，讓我們來(lái)看看吧！（出示課件）仔細(xì)的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執(zhí)筆姿勢(shì)也不對(duì)）那我們來(lái)幫助他，好嗎？（齊背寫(xiě)字歌）聽(tīng)了同學(xué)們的話，瞧，麗麗很快就改正了寫(xiě)字姿勢(shì)。大家寫(xiě)的真不錯(cuò)，接著認(rèn)真看老師寫(xiě)“江”和“河”兩個(gè)字，你們能照著老師的樣子寫(xiě)寫(xiě)嗎？那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)兩個(gè)（強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）針對(duì)一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。）把“?！弊衷賹?xiě)幾遍，寫(xiě)到你認(rèn)為很漂亮為止。你們能做到嗎？第二篇：三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：張靜一、課前2分鐘，欣賞書(shū)法佳作[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課前2分鐘學(xué)生誦讀經(jīng)典，經(jīng)典會(huì)時(shí)刻與我們同行；寫(xiě)字課前2分鐘學(xué)生欣賞書(shū)法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書(shū)寫(xiě)美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。要想寫(xiě)漂亮的字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。教師通過(guò)書(shū)法家的故事，告訴學(xué)生寫(xiě)字并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于持之以恒；并以這種生動(dòng)有趣的故事形式激起學(xué)生的寫(xiě)字興趣，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。寫(xiě)字課堂上顯然不能一個(gè)不少地教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好。老師挑出三種最常見(jiàn)的左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的情況。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書(shū)：觀察—— 整體布局筆畫(huà)位置）請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫(xiě)得左低右高。“撇”是重點(diǎn)筆畫(huà)，也叫舒展筆畫(huà)，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀。寫(xiě)字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，又略滲透一些做人的道理。] 學(xué)寫(xiě)“淡”在你們認(rèn)真觀察并專心地去寫(xiě)，所以第一個(gè)字寫(xiě)得都不錯(cuò)。教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀察體會(huì)要點(diǎn)。在教寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)老師是全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，到第二個(gè)字時(shí)就稍稍開(kāi)始“放手”，讓學(xué)生主動(dòng)觀察后自己練寫(xiě)然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題。所以很多同學(xué)寫(xiě)的字很美。[設(shè)計(jì)意圖：由前面的“扶”到“漸放”到現(xiàn)在的“完全放”，老師到這時(shí)就充當(dāng)了一個(gè)學(xué)生的身份。]五、舉一反三請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文課本書(shū)后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺(jué)得寫(xiě)得最好的字寫(xiě)一寫(xiě)。每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)字我們都要用心地去寫(xiě)。情感目標(biāo)：①、培養(yǎng)初步的書(shū)法鑒賞能力，陶冶審美情趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 １、出示：《牧童》這首詩(shī)，并放錄音朗讀。２、學(xué)生觀察分析師：請(qǐng)同學(xué)們好好觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細(xì)，只要認(rèn)真觀察，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，收獲就會(huì)更大。１、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) ２、相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 師：剛才老師看了同學(xué)們寫(xiě)字，很多同學(xué)都寫(xiě)得很認(rèn)真。師：同學(xué)們，你們還想再寫(xiě)一寫(xiě)嗎？老師相信這一次一定會(huì)寫(xiě)得更好。（教師播放輕音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)）８、學(xué)生完成后相互交流。現(xiàn)在老師送給你們一句話：愿同學(xué)們學(xué)會(huì)寫(xiě)字，快樂(lè)寫(xiě)字，最后真正地去享受寫(xiě)字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“左窄右寬”結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。師：不錯(cuò)。師：你看得真仔細(xì)。小朋友想過(guò)沒(méi)有為什么要這樣安排呢？ 生：（觀察、思考）師：出示分了家且偏旁沒(méi)變形的五個(gè)漢字。師