七年級上冊再塑生命的人教案-wenkub
2024-11-04 14 本頁面
【正文】 ）揣摩文中的重要語句，加深閱讀體驗。八、布置作業(yè)?凱勒寫一封信。品味：這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。？（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際討論，也可以先說說自己從莎莉文老師身上學(xué)到了要關(guān)心學(xué)生，講究教育方法的體會等。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。？感激，感恩，愛戴?！拔异o靜地站著，注意她的手指的動作。身有殘疾，又聾又啞又盲，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的再塑，在這個過程中，你認為海倫的成功具備哪些因素呢？莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進，充滿愛心，耐心。：本文從三個方面寫莎莉文對海倫 凱勒的教育，表明莎莉文女士是一位既有崇高的獻身精神又有科學(xué)的教育方法的老師。莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感，善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。（啟迪思想之光）老師教我理解“愛”的含義。知道世間萬物都有自己的名字。我似乎能感覺得到她就是那個來對我啟示世間的真理給我深切的愛的人——安妮海倫文章的綱領(lǐng)句是：“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。一點不敢疏忽。⑥不可名狀：不能夠用語言形容。②繁衍：逐漸增多或增廣。)棲息(qī)遨游(225。 搓捻(cuō niǎn)繁衍(yǎn)遷徙(xǐ)覓食(m236。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳(又譯是誰引領(lǐng)海倫?凱勒走上了漫長的人生路，是誰把海倫?凱勒帶到了五彩繽紛的世界里，是誰給海倫?凱勒再塑了生命？這里，我們要認識一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士。在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。讓我們共同走進海倫?凱勒的心靈世界。三、教學(xué)難點：深入體會盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟?？焖匍喿x課文，提取故事主要情節(jié)進行復(fù)述。第一篇：七年級上冊《再塑生命的人》教案《再塑生命的人》教案作者：海倫?凱勒一、教學(xué)目標(biāo)理解、積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期艾艾”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)歷和生活體驗進行個性化解讀。四、教學(xué)方法誦讀法、小組合作法、討論法、活動法五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)過程第 一 課 時：同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動人。海倫她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。生于美國馬薩諸塞州。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫?凱勒家做家庭教師。)慚愧(ku236。o)花團錦簇(c249。③遷徙：遷移。名，說出。（一）整體感知課文，找出文章的綱領(lǐng)句。凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。莎莉文老師。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由。從語言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。他用自己的知識、能力和愛心點燃了一個心懷苦悶和寂寞的殘疾兒童心靈深處的火花，啟迪她內(nèi)心深處的感情世界，幫她走向成功，所以作者稱她為“再塑生命的人”抄寫生字詞，有感情地朗讀課文。自身因素：求知欲強、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我的腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。莎莉文老師用她的愛心和耐心開啟了“我”的智慧之門，打破了“我”心中的情感冷漠，她引導(dǎo)“我”認識了這個世界，甚至改變了“我”的一生，“我”對她更多愛戴和感激。還教“我”懂得什么是“愛”。）（一）賞析品味課文課文寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、敢于體察的性格和精神追求。，美不勝收。品味：愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味。九、板書設(shè)計十、教學(xué)反思第二篇：七年級上冊《再塑生命的人》教案《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力（1）積累“疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混為一談、花團錦簇”等詞語。（3）理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。難點：深入體會作為盲聾人的作者對生活的獨特感悟。今天，我們一起走進《再塑生命的人》，去感受一個病弱的生命體是如何煥發(fā)出生命的光彩？如何改寫這多舛的命運？又如何在莎莉文老師的引領(lǐng)下走向人生的光明？初讀課文，文章主要講了哪三件事？教師明確：（1）莎莉文老師教我認識具體事物。（平易近人）（2）送洋娃娃。（循序漸進）（6）對愛的詮釋。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，重新獲得新生，從此開始了自己漫漫的求學(xué)過程。２、揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗，領(lǐng)會老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)。【教學(xué)重點】１、讓學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文的思路結(jié)構(gòu)。凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操.【教學(xué)準(zhǔn)備】１、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自己掃除文字障礙。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放《千手觀音》有關(guān)視頻。過渡：不僅在中國，在全世界有許多殘疾人，他們身殘志不殘，頑強的與不公平的命運抗?fàn)帲麄円云鋱詮姷囊庵?，使他們的生命在人類歷史的長河之中永遠放
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