【正文】 組朗誦冰心的詩(shī)歌《紙船》小結(jié)：一千位母親有一千種母愛，一千種母愛卻是一樣的情懷。）道不盡的母愛（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：給學(xué)生展示收集資料的方法和能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)交流。有一首歌這樣唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶??今天就讓我們合唱一首《獻(xiàn)給母親的歌》。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集表現(xiàn)母愛的圖片、詩(shī)文、故事、格言和俗語(yǔ)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)感恩母親和孝敬母親的情感?！剿?、歸納寫作: 板書設(shè)計(jì)：《獻(xiàn)給母親的歌》 選材：真實(shí) 新穎 緊扣中心 構(gòu)思：精美語(yǔ)句入文章 傳神細(xì)節(jié)傳神韻 側(cè)面烘托添色彩 情感升華凝真愛第二篇：《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) ——第一單元綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)增城市荔城街第三中學(xué)黃銀燕活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：積累與母愛有關(guān)的古詩(shī)文、格言、俗語(yǔ)。最后，她終于明白：“因?yàn)閻?，所以記得。如：上學(xué)時(shí)的目送、放學(xué)時(shí)的眺望、生病時(shí)的愁容、外出時(shí)的嘮叨、吃飯時(shí)的夾菜、夜涼時(shí)的掖被??只要我們細(xì)心感受，母愛的呵護(hù)時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們周圍。細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以細(xì)致的描繪。這篇文章中的“紅毛衣”和“白頭發(fā)”就是文章的載體，這些形象的事物能幫助作者與讀者交流，能裝載作者的思想感情，是文章內(nèi)容的聚焦點(diǎn)、活力點(diǎn)和情感的觸發(fā)點(diǎn)。擬題的具體方法有好多，借助修辭能擬制標(biāo)題就是一種有效地手段，以話題“母愛”為例：借助比喻，可擬題為《母愛如春暉》；運(yùn)用對(duì)偶，可擬題為《悠悠慈母情，拳拳赤子心》諸如此類，只要你肯動(dòng)腦筋，就一定能打造出一個(gè)奪人眼球的好題目，為你的作文奠定成功的基礎(chǔ)。示例：媽媽，如果有一天，你老了，會(huì)不會(huì)安心的把手交給我呢？這是女兒我美麗的期待！三、方法指導(dǎo):選材：真實(shí)感人，不落俗套?！椒椒ǎ罕匾膫?cè)面描寫，烘托主人公的品質(zhì)。2..避免俗套，力求新穎。〗我與母親的故事資料中的是文人墨客筆下的母親，你對(duì)自己的母親又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)你訴說你與母親之間最讓你難以忘懷的一件事。二、體驗(yàn)交流道不盡的母愛根據(jù)課下搜集的資料，小組內(nèi)交流?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課音樂《母親》《燭光里的媽媽》渲染氛圍。【前期體驗(yàn)】安排學(xué)生進(jìn)行以下體驗(yàn)活動(dòng)。：選取生活中最真實(shí)最感人的素材表現(xiàn)中心。她恬靜，偶爾會(huì)泛著微微的漣漪；她清澈，可以看得見河底的塊塊卵石；她輕柔，如春風(fēng)緩緩送我前行??黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫曾這樣說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽”。今天，讓我們用最真摯的誠(chéng)意，為母親獻(xiàn)上一首贊歌。：通過側(cè)面轉(zhuǎn)述故事，或者選擇同主旨語(yǔ)言材料深化中心。、歌曲、圖片等素材。（歌詞同步）無(wú)論是閻維文的《母親》還是羽泉的《燭光里的媽媽》，這些歌情真意切，道出了所有人的心聲?？烧故緢D片，可朗讀課文，可詠唱母親的歌謠，可呈現(xiàn)贊美母愛的詩(shī)詞名句，采用多種形式展示交流。，精選其中最真切的感動(dòng)，講述自己與母親之間最真實(shí)最感動(dòng)的一兩個(gè)小故事。〗他人眼中的母親形式：采用訪談式，展示訪談?dòng)涗?。注意?jiǎn)潔、精當(dāng)，不能淹沒重點(diǎn)描寫對(duì)象。擬制搶眼的文章標(biāo)題：“題好文一半”，可以這樣說，文章的標(biāo)題是作者給讀者的見面禮，所以擬好標(biāo)題特別重要。（《世界上最疼我的那個(gè)人》《母親，我讀懂了你》《雨中的綿綿情意》《媽媽，我想對(duì)您說》《媽媽，假如有天我失去了你》）用詞指導(dǎo)：錘煉詞語(yǔ)，運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型。生活中這樣的載體很多很多，一個(gè)蘋果，一碗面條，一瓶純凈水；枕頭、被子、衣服??無(wú)不承載著母愛深情。很多時(shí)候，一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就會(huì)使文章滿篇生輝，給人留下深刻的印象。打造優(yōu)美的個(gè)性語(yǔ)言優(yōu)美的個(gè)性化的語(yǔ)言，不僅能準(zhǔn)確地傳遞思想，形象地再現(xiàn)畫面，也能很好地為寫作主題服務(wù)。”這一頗似警句的語(yǔ)言，不僅高度概括了母親慈愛的感情，而且還具有了一定的哲理，深刻而生動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：春臨大地，百花盛開，世界美麗而精彩。（展示課題）（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：導(dǎo)入激趣，進(jìn)行情境鋪墊。）學(xué)生代表參加全班交流。過渡語(yǔ)（聽過別人的故事和贊美后，下面請(qǐng)同學(xué)們講述自己與母親的故事）難忘母愛（二選一）（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，感受和體會(huì)母親的關(guān)愛。）狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。希望所有的兒女都能領(lǐng)悟母親的良苦用心，也相信所有的兒女都能明白母親的良苦用心。）A、知道母親節(jié)是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手？（是什么時(shí)候？按人數(shù)計(jì)分）B、知道母親的生日是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手回答？（學(xué)生搶答，按人數(shù)計(jì)分）C、小組比賽背誦與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)；（2分鐘，且不能重復(fù)）（學(xué)生搶答，按人數(shù)計(jì)分。（同學(xué)們，似曾相識(shí)的一幕幕撥動(dòng)著我們的心弦，你將如何報(bào)答比山高比海深的母愛呢？）說一說：你將怎么報(bào)答母親？（設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)學(xué)生說出對(duì)母親的感激和報(bào)答，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；——汪國(guó)真《感謝母親》教師點(diǎn)撥：內(nèi)容特點(diǎn)：由整體到局部，采用比喻修辭；句式特點(diǎn)：整齊、有轉(zhuǎn)折。）四、拓展延伸：（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力，訓(xùn)練書面表達(dá)。（指導(dǎo)：把母愛的故事，精彩的瞬間，再適當(dāng)引用收集到的格言、俗語(yǔ)、詩(shī)文，記錄下來，寫一篇600字以上的文章）五、結(jié)束：播放彭麗媛的《母愛》：（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生歌唱母愛，升華對(duì)母親的感恩之情。點(diǎn)評(píng)分析:4月19日，我市初中語(yǔ)文八年級(jí)教研活動(dòng)在荔城三中進(jìn)行。整篇教學(xué)設(shè)計(jì)能緊扣“母愛贊歌”這一主題，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛，感恩母愛，做到目標(biāo)明確、恰當(dāng)，能體現(xiàn)三維目標(biāo)；能很好地處理和運(yùn)用教材，教學(xué)容量合適；能結(jié)合綜合活動(dòng)課的特點(diǎn)，通過聽說讀寫等多種教學(xué)手段，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。有些老師也認(rèn)為：“感受母愛”中的活動(dòng)可以濃縮一下，壓縮一下時(shí)間，可以讓學(xué)生在“感恩母愛”中充分活動(dòng)起來，展示自己的能力，可能教學(xué)效果會(huì)更好?；灸芎侠磉\(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)，制作簡(jiǎn)易的課件，播放音樂，展示圖片，輔助教學(xué)，收到一定的效果。對(duì)多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用不夠合理和高效。對(duì)個(gè)別問題的處理不明智。課堂有一個(gè)仿寫練習(xí)。結(jié)果前面有很多學(xué)生的仿寫句子不合要求，語(yǔ)句也不精美。整節(jié)課，黃老師提了很多問題，學(xué)生的回答都不錯(cuò)。就探究問題的有效性這個(gè)角度而言，也會(huì)大打折扣的。前半節(jié)課，可能由于緊張，學(xué)生問答問題的積極性不是很足，舉手也是三三兩兩的。這一點(diǎn)也要注意。這需要老師今后不斷的加以引導(dǎo)，通過有序的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。評(píng)課的組長(zhǎng)們也提了很多很好的建議，比如指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)，寫觀 6 察日記，寫調(diào)查報(bào)告，開展知識(shí)競(jìng)賽，舉行故事會(huì)等形式。2．每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的