【正文】 為了將熱愛母親的感情幻化為實際行動，我先講述母親節(jié)的來歷，并用多媒體出示汪國真的詩《感謝母親》：讓我怎么感謝你？當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天……。多媒體課件為促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)語文開辟了一條有效的途徑，它與整個教學(xué)過程有機(jī)地融合在一起，學(xué)生的主體性和個性得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。四、活動準(zhǔn)備（1）利用多媒體展示有關(guān)母親的文字、聲像資料等；（2）根據(jù)學(xué)生的興趣特長劃分學(xué)習(xí)小組；（3）預(yù)約學(xué)生家長，為實施親子互動做準(zhǔn)備。并總結(jié)隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學(xué)給自己的母親一個驚喜，親手給母親做一個小蛋糕，送一份禮物。b、集體朗誦《游子吟》。每個學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。我麻利地從錢包中抽出一元五角。路程并不遠(yuǎn)，幾分鐘便到了。各小組選兩名代表發(fā)言。1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠(yuǎn)沒有離開的，是和母親息息相通的心。3．愛是至高無上的。后來經(jīng)過老師的鼓勵，大家才慢慢放下壓力，開始踴躍地參與教學(xué)活動，課堂氣氛也漸入高潮。這個練習(xí)設(shè)計得很好，很有針對性，既結(jié)合母愛進(jìn)行感恩的教育，又對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行訓(xùn)練，本是一舉兩得的活動。二、常規(guī)教學(xué)技能方面黃老師作為一名年輕的教師，上課態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，課后虛心聽取評價意見。）。三、感恩母愛：（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感）羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情。）二、感受母愛（母愛如冬日的暖陽，如久旱的甘霖，無私又偉大，下面我們一起去感受。也可以巧用修辭，如：她的眼睛花了，把明亮的雙眸給了我。如：等車時，母親為我緊了緊圍巾。先讓學(xué)生說自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，第二個學(xué)生說事例的時候，教師就開始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始?！窘虒W(xué)重點】能在寫作的同時從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，懂得感恩，受到良好的思想教育?！窘虒W(xué)難點】能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。如：你注意到媽媽接你時那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那____了嗎？〖選材指導(dǎo)：：生活中真實而平凡的感動。．．尋找形象的情感載體：如《紅毛衣?白頭發(fā)》一文中作者將母愛聚焦于母親為我織的“紅毛衣”上，并用“白頭發(fā)”來表現(xiàn)母親為“我”付出的辛勞，“紅毛衣”“白頭發(fā)”視覺形象對比鮮明，給人留下了深刻的印象?！紝崿F(xiàn)目標(biāo)：善于從紛繁的事例中選擇真實新穎的素材充分展現(xiàn)創(chuàng)作主旨。首先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“道不盡的母愛”，請各小組展示資料。我們身為人子，更應(yīng)學(xué)會感恩。（如：端一杯水，掃一次地，洗一次腳等，并用你的 3 一生去愛你的母親。她的教學(xué)基本功比較扎實，教態(tài)自然，教學(xué)語言比較準(zhǔn)確，普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的駕馭課堂的能力。但黃老師在提出仿寫要求后，就讓學(xué)生動手仿寫了，然后是提問。課堂上有個小組競賽的，還請了兩個同學(xué)做評委，但效果并不好。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會感激身邊最親近的人。在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。放好車，我提著菜籃子鉆進(jìn)擁擠的人群。正要將錢遞給她時，我心二動，把錢收了回來。愛是至高無上的。c、派代表講述跟母親有關(guān)的故事。1課后拓展以“媽媽（爸爸）請聽我說”為話題，寫一篇文章，寫好后讀給他們聽聽，再加以修改。五、活動過程（一）創(chuàng)設(shè)情境 走進(jìn)活動多媒體播放閻維文的《母親》視頻，這首歌極具感染力，深遠(yuǎn)的意境能夠很快地將學(xué)生帶入情境中。教師通過整合信息，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。并請學(xué)生把自己動手制作的禮物送給母親，預(yù)祝她們節(jié)日快樂！看著孩子們精心制作的禮物，母親們的臉上洋溢著幸福的微笑。（4）第四個環(huán)節(jié)：報得三春暉感恩是做人的支點。正是這種博大無私的母愛，繁衍和傳承了人類社會和萬物生靈，譜寫了永恒的愛的詩篇。三、活動策略（1）體現(xiàn)一個主體：以學(xué)生為主體，充分地尊重學(xué)生的主體地位；（2）把握一條主線：以活動為主線，倡導(dǎo)自主、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式；（3）注重一種體驗：創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生的情感體驗，在母子之間架起一座美麗的心靈之橋。課堂小活動：你一言，我一言：“誰言寸草心，報得三春輝”為了報答母親的養(yǎng)育之恩,你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？你最想給母親說的話是什么？，當(dāng)眾朗讀，讓學(xué)生心里有被重視的感覺。３、進(jìn)行課堂活動：講自己知道賢母教導(dǎo)成功的例子：比如：岳母刺字；精忠報國；孟母三遷４、進(jìn)行課堂小活動二：第一樂章：道不盡的母愛a、各小組派代表朗誦描寫母愛的詩歌、散文。第四篇：獻(xiàn)給母親的歌教學(xué)設(shè)計八年級語文教學(xué)設(shè)計課題：獻(xiàn)給母親的歌第1 課時設(shè)計人審核人執(zhí)教人教學(xué)預(yù)設(shè)時間一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。”她打斷了我不斷涌起的思緒?！纠摹磕赣H節(jié)的禮物母親節(jié)那天，我騎上自行車，挎起菜籃子，哼著《失憶周末》，朝市場“馳去”。提問：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組分別展示搜集的有關(guān)資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會。2．每個學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。前半節(jié)課，可能由于緊張，學(xué)生問答問題的積極性不是很足，舉手也是三三兩兩的。課堂有一個仿寫練習(xí)。有些老師也認(rèn)為：“感受母愛”中的活動可以濃縮一下，壓縮一下時間，可以讓學(xué)生在“感恩母愛”中充分活動起來，展示自己的能力，可能教學(xué)效果會更好。）四、拓展延伸：（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實感的能力，訓(xùn)練書面表達(dá)。希望所有的兒女都能領(lǐng)悟母親的良苦用心，也相信所有的兒女都能明白母親的良苦用心。（展示課題）（環(huán)節(jié)設(shè)計目的：導(dǎo)入激趣，進(jìn)行情境鋪墊?！边@一頗似警句的語言，不僅高度概括了母親慈愛的感情，而且還具有了一定的哲理，深刻而生動。（《世界上最疼我的那個人》《母親，我讀懂了你》《雨中的綿綿情意》《媽媽，我想對您說》《媽媽，假如有天我失去了你》）用詞指導(dǎo)：錘煉詞語，運(yùn)用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型。，精選其中最真切的感動，講述自己與母親之間最真實最感動的一兩個小故事。：通過側(cè)面轉(zhuǎn)述故事，或者選擇同主旨語言材料深化中心?！厩捌隗w驗】安排學(xué)生進(jìn)行以下體驗活動。2..避免俗套，力求新穎。這篇文章中的“紅毛衣”和“白頭發(fā)”就是文章的載體，這些形象的事物能幫助作者與讀者交流，能裝載作者的思想感情，是文章內(nèi)容的聚焦點、活力點和情感的觸發(fā)點?！剿?、歸納寫作: 板書設(shè)計：《獻(xiàn)給母親的歌》 選材：真實 新穎 緊扣中心 構(gòu)思：精