20xx秋北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末復(fù)習(xí)-wenkub
2022-12-19 11:47:55 本頁面
【正文】 認(rèn)識及其應(yīng)用。 情感態(tài)度與價值觀： 體會知識與生活間的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的魅力。 單元目標(biāo)： 知識與技能： 鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通所學(xué)知識的聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化。 “相互啟發(fā)”側(cè)重呈現(xiàn)圓的特征、圓在生活中的應(yīng)用以及圓周長和面積公式的推導(dǎo)，意在引導(dǎo)學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)?！皵?shù)的運算” ：圍繞“分?jǐn)?shù)混合運算”“百分?jǐn)?shù)”“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”和“比”等單元的內(nèi)容，設(shè)計了2 個問題。 板塊一：回顧與交流 這一板塊要對所學(xué)內(nèi)容進行回顧，分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計”等三個方面的內(nèi)容。每個方面分別設(shè)有“獨立思考”和“相互啟發(fā)”兩個欄目，其中“獨立思考”主要是結(jié)合一下提示性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地對本學(xué)期各領(lǐng)域的主要知識進行系統(tǒng)的回顧和整理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識框架，進一步靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力；“相互啟發(fā)”意在引導(dǎo)學(xué)生將自己整理復(fù)習(xí)的成果和收獲與同伴交流，彼此相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，進一步加深對所學(xué)知識和方法的理解和掌握。 “相互啟發(fā)”從分?jǐn)?shù)和比兩個角度分析和理解問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系；側(cè)重解決問題的策略，借助畫圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。 統(tǒng)計與概率 “獨立思考”圍繞“數(shù)據(jù)處理”設(shè)計了 3 個問題。 應(yīng)用所學(xué)知識解決加單的問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題。 與同伴交流學(xué)習(xí)過程中收獲自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。 難點：針對學(xué)生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。 （ 4）注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予有效幫助。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 、梳理、反思所學(xué)知識的過程，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)分?jǐn)?shù)混合運算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等知識。 復(fù)習(xí)難點： 提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。 （ 2） 組織學(xué)生全班交流。 明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。 憶所學(xué)內(nèi)容。 ①連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少。 教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動組織與教師活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè) 時間 分配 補充與反思 如何解決的？ 根據(jù)學(xué)生的匯報，提醒學(xué)生在運用分?jǐn)?shù)解決問題和進行分?jǐn)?shù)混合運算時應(yīng)該注意的事項。 反饋匯報解題結(jié)果。 18 分鐘 （二）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 ？舉例說說它與分?jǐn)?shù)有什么異同？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)歸納百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同之處。 習(xí)，并匯報。 b、已知兩個部分量的和（或差）與兩個部分量之間的和（或差）對用的百分?jǐn)?shù)，求單位“ 1”的量 c、成數(shù)、打折、利息等問題。 復(fù)習(xí)重點： 加深對比的意義的理解，熟悉比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 2 分鐘 二、回顧知識 分 類 整理 復(fù)習(xí)比的認(rèn)識?！?，分?jǐn)?shù)中的“－” ；比的后項相當(dāng)于除法中的除數(shù)，分?jǐn)?shù)中的分母；比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)值，除法中的商。 、除法、比之間的關(guān)系。 三、指導(dǎo)練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)“練習(xí)”中第 102頁 6和第 104頁 1 1 16 題。 6 題。 通過交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 兩個正方形的邊長比和周長比相等。 獨立完成后交流訂正。 四、 全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 學(xué)生暢所欲言談收獲及存在問題，對于學(xué)生提出的問題，教師要予以解決。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 進一步掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。 復(fù) 習(xí) 重 難點： 能熟練運用工具畫指定的圓并解決有關(guān)問題。 2 分鐘 二、回顧知識 分 類 整理 提出問題。 獨立回顧所學(xué)知識并在小組內(nèi)議一議。 15 分鐘 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的“練習(xí)”中第104頁第 1 題和第 105頁 2～ 6 題。 ，完成填空，集體訂正結(jié)果。 先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生練習(xí)，然后集體講評。 巡視指導(dǎo)，組織訂正。 立完成，最后在教師組織下集體訂正。 四、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了圓的相關(guān)知識，大家有什么收
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