20xx秋北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末復(fù)習(xí)(文件)
【正文】 獲，對于今天所復(fù)習(xí)的還有什么疑問嗎？ 學(xué)生暢所欲言談收獲及存在問題，對于學(xué)生提出的問題，教師要予以解決。在它的中間用鐵絲做一個最大的圓，至少要用多長的鐵絲？ 空間與圖形 課題：觀察物體 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 觀察物體，課本第 100頁總復(fù)習(xí)（空間與圖形）“獨立思考”及“練習(xí)”中第 105106頁第 79題。 復(fù) 習(xí) 重 難點： 鞏固圖形的變換和觀察物體方面的知識。 ，觀察物體時，觀察的范圍是怎樣變化的？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：觀察點越高，觀察的范圍越大；觀察的，舉手發(fā)言，我們學(xué)習(xí)了觀察物體的哪些知識。 巡視指導(dǎo)，組織交流。 讀題，理解題意。 根據(jù)這三個平面圖形想象搭成后的立體圖形。 第（ 2）題，學(xué)生獨立畫一畫，過眼睛和二樓護(hù)欄的頂端畫一條射線，再數(shù)一數(shù)前排的椅子數(shù)。 作業(yè)設(shè)計： 選做基礎(chǔ)訓(xùn)練中的習(xí)題。 能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并與同伴進(jìn)行交流。 ：你認(rèn)識了那些統(tǒng)計圖？ ：說說它們分別有什么特點。 例，在小組里先說一說，再選代表在 全班說一說。 （ 1）可以比一比最高的和最矮的，還可以比較平均身高。 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察統(tǒng)計表，說一說獲得哪些信息。 3 題。 ，按年齡段填寫表格，獨立完成后，全班反饋。 （ 1） 可以直接比較，找出各隊最高的、最重的；或者求出各隊的身高和體重的平均數(shù)；或者分段整理數(shù)據(jù)。 設(shè)計： 。 4 分鐘 板書設(shè)計： 統(tǒng)計 （ 1）復(fù)式統(tǒng)計圖的特點和作用； （ 2）能根據(jù)要求把復(fù)式統(tǒng)計圖補畫完整； （ 3）能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計圖所表達(dá)的信息，進(jìn)行分析、比較和判斷推理。 題方法。 4 題。（交流時說一說具體的想法） 18 分鐘 2 題。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù) 習(xí) （ 統(tǒng) 計 ） 第106107 頁第 14題。 同學(xué)的身高，可以從哪些方面進(jìn)行比較？ 方法，小組里討論比較方法，看看誰的方法好。 15 分鐘 占的百分比。 復(fù) 習(xí) 重 難點： 進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，加深對復(fù)式統(tǒng)計圖特點的理解，能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，加深對復(fù)式統(tǒng)計圖特點的理解。） 四、全課總結(jié) 同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了圖形的變換和觀察物體的相關(guān)知識，大家有什么收獲，對于今天所復(fù)習(xí)的還有什么疑問嗎？ 學(xué)生暢所欲言談收獲及存在問題，對于學(xué)生提出的問題，教師要予以解決。 （ 1）題，學(xué)生獨立完成后全班交流。 全班反饋，展示交流。 巡視指導(dǎo)，組織交流。 三、指導(dǎo)練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)中 第 105106 頁第 79 題。（學(xué)生） 教學(xué)流程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動組織與教師活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè) 時間 分配 補充與反思 一、引入課題 師：這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)圖形的變換和觀察物體的知識。 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能畫出觀察范圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。 畫一個直徑是 5cm 的圓，并標(biāo)明圓心、半徑和直徑。 最后全班交流結(jié)果。 先引導(dǎo)學(xué)生明確解題思路，讓學(xué)生明確：應(yīng)先求出車輪的周長，再求車輪轉(zhuǎn)多少圈。 先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明確：因為它們的速度相同，所以要判斷誰先走完一周，只要看誰走的路程短。 學(xué)生獨立練習(xí)后集體訂正。 2. 獨立完成教材第 105 頁 第 2 題。 生：學(xué)習(xí)了相關(guān)概念包括半徑、直徑、圓周率、 周長、面積；還學(xué)習(xí)了圓的周長和面積的計算方法。 根據(jù)學(xué)生的回答板書： 學(xué)生交流時，教師可以提出以下幾個問題，讓學(xué)生展開討論。 教學(xué)流程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動組織與教師
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