【正文】 無力，自嘆不如；浪花始終是自信的、平和的、執(zhí)著的），最后小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。最后讓學(xué)生各自寫作，表達(dá)體驗(yàn)。本篇課文是以“自然奇觀的啟示——正反論證——提出希望，收束全篇”為結(jié)構(gòu)?！吨Z貝爾》一課記敘了諾貝你發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)了他熱愛科學(xué)，熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神。但未被厄運(yùn)打垮而編成《國榷》的具體材料，從談遷的身上，汲取精神力量，促進(jìn)形成正確的人生態(tài)度。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的嚴(yán)肅認(rèn)真，一比不茍，勇敢無畏，敢于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。課文以雷暴之謎——實(shí)驗(yàn)揭秘——?jiǎng)?chuàng)造發(fā)明，構(gòu)成全文脈絡(luò)，重點(diǎn)在于中間?！抖蜻\(yùn)打不垮的信念》的難點(diǎn)在于引領(lǐng)學(xué)生跨越時(shí)空的界限，展開想象，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過多形式地讀，在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育，學(xué)習(xí)“不折不撓”的精神。理解課文主要內(nèi)容，能用自己的語言復(fù)述“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的過程。練習(xí)6的語文與生活是看一段話然后讀感受。從體裁上來看，前三篇文章以記敘為主，通過一件或幾件事情刻畫人物的形象，通過閱讀感受人物的精神，懂得一定的道理。所先人物有科學(xué)家、學(xué)家、醫(yī)藥學(xué)家、發(fā)明家、畫家。第一篇：第六單元復(fù)習(xí)備課第六單元復(fù)習(xí)備課一、單元教材分析本單元圍繞“自折不撓”這個(gè)主題精心編排了四篇課文：即《天火之迷》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》和《滴水穿石的啟示》。他們都是名人，都是成功人士。后一篇論說稍重，通過具體的事例，闡明作者的觀點(diǎn)。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。學(xué)會(huì)本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的字只要求會(huì)認(rèn)讀。能針對(duì)周圍同學(xué)的健康狀況，進(jìn)行一次口語交際，教育孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。《諾貝爾》的重點(diǎn)是體會(huì)諾貝你在發(fā)明炸藥的過程中雖然歷經(jīng)失敗、病苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)揭秘這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生充分誦讀課文，理清作者在寫實(shí)驗(yàn)揭秘這部分內(nèi)容時(shí)，先寫什么再寫什么，最衙寫什么。一這學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生抓住課文的關(guān)鍵詞復(fù)述風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)這部分的內(nèi)容。貫穿這一主題的教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生能在讀中感悟，聯(lián)系生活實(shí)際，談經(jīng)驗(yàn)，說教訓(xùn)，學(xué)榜樣，樹雄心，樂觀向上，積極進(jìn)取。在進(jìn)行本篇課文的教學(xué)時(shí)，我接以下的思路進(jìn)行：首先，由諾貝你授獎(jiǎng)儀式的由來，以及諾貝爾獎(jiǎng)的特殊性，在使學(xué)生初步感知諾貝你偉大的同時(shí)，引發(fā)心中的疑問：為什么要舉行諾貝爾授獎(jiǎng)儀式？隨后，以步步深入的讀為主，了解諾諾貝你發(fā)明炸藥的艱辛過程，使諾貝爾比生奮發(fā)求索永不氣餒的精神在學(xué)生心田上烙印跡。因此在教本課時(shí)，我按以下思路進(jìn)行：先談奇石，探尋其成因；再談名人，找尋其足跡；后談啟迪，激發(fā)其動(dòng)力?！读?xí)作6》語文與生活本題分為兩個(gè)部分，第一部分讓學(xué)生了解美國萊特兄弟是世界上首次駕駛飛機(jī)成功飛行的人，并理解哥哥所說的話的含義?！犊谡Z交際》中的話題是健康小顧問，課前先要求學(xué)生觀察同學(xué)中有無不良生活習(xí)慣，再通過書報(bào)上網(wǎng)、詢問等方法搜集相關(guān)資料。2．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。（先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。2．用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容，小女孩目前的處境是怎樣的，在文中空白處寫一寫。再自由讀這部分，感受小女孩的可憐。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示重點(diǎn)詞語，不同形式的認(rèn)讀。）現(xiàn)實(shí)與幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是襯托出了現(xiàn)實(shí)的悲涼，讓人越發(fā)感覺到女孩命運(yùn)的悲慘。2．出示：誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（四）感情朗讀，體會(huì)現(xiàn)實(shí)1．火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。2．交流：現(xiàn)實(shí)的殘酷，女孩命運(yùn)的悲慘。（4）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住?！痹谒劳鲋?，在另一個(gè)世界中，女孩終于擺脫了現(xiàn)實(shí)的殘酷。五、鞏固練習(xí)：讀完這個(gè)感人的童話，我們一定有許多話想對(duì)那個(gè)可憐的小女孩說。安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為孩子們撰寫了168篇童話，他的作品超越了時(shí)間和空間的限制，100多年過去了，仍在世界各國流行。能力目標(biāo)：整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。教學(xué)難點(diǎn)：作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。（3）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。（8．11．15自然段）2．輕聲讀第8．15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。（3）挨困：結(jié)合“一??就??只好”來體會(huì)凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺，可能會(huì)困得怎樣。（無法忍受、絕望、哀求等心情。（莫斯科，是富人的天堂，窮人的地獄。第二課時(shí)一、感受凡卡“美好”的鄉(xiāng)村生活1．這篇課文除了寫信，還寫了什么。3．讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。（2）守夜和砍圣誕樹。二、討論寫法的作用1．加入插敘部分，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。3．討論：凡卡的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎，為什么？四、課堂小結(jié)：作者敘述凡卡在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運(yùn)，更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會(huì)。建議同學(xué)們課外閱讀《契訶夫短篇小說選》。2．了解《魯濱孫漂流記》梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。課 型：新授課 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．（出示插圖）仔細(xì)觀察人物，說說他給你留下了怎樣的印象。2．交流這部小說的大意。（1）住──用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳蓬。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅(jiān)毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。（2）通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（如，一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力 改變不幸的命運(yùn)；一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個(gè)不怕孤獨(dú)的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)；一個(gè)以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個(gè)熱愛生活的人，面對(duì)不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實(shí)在的生活中去。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的。可以準(zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會(huì)，為班級(jí)讀書會(huì)作好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)：遇到的困難 吃住 安全魯濱孫漂流記怎樣戰(zhàn)勝打獵、捕魚、畜樣養(yǎng)活山羊、種小麥搭簡(jiǎn)陋帳篷插楊柳樁、分養(yǎng)羊群、救“星期五”25湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法 教學(xué)用具：課件 課 型：新授 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣1．今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆馬克索亞的天性得到充分發(fā)揮。索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。2．畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說中的主要人物。（結(jié)合具體的內(nèi)容來簡(jiǎn)單說一說：如，是個(gè)樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。吐溫；閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書會(huì)。思維情感目標(biāo)：了解幾個(gè)外國作家的故事，體會(huì)他們語言的幽默和巧妙。2．交流讀中國名著和外國名著不同的感受。三、課堂總結(jié)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每天就有十多個(gè)未成年人因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而提前結(jié)束春天般的生命。邊讀邊試著理解句子的意思。五、簡(jiǎn)要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）。圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。1．《巧問巧答》巧在什么地方？你能把問號(hào)和感嘆號(hào)變成語言嗎？ 2．《一個(gè)逗號(hào)》說明了什么？（作家創(chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真）3．《文豪和蚊子》馬克《美麗的晉祠》采用了說明描寫相結(jié)合的表達(dá)方法，以洗練傳神的語言介紹了晉祠，表達(dá)了作者熱愛自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。習(xí)作是想象作文。體會(huì)文中的關(guān)鍵語句，理解文章內(nèi)涵，揣摩文章表達(dá)方法。通過學(xué)習(xí)語言文字，豐富語感。教材先教學(xué)數(shù)11～20各數(shù)，然后教學(xué)11～20各數(shù)的讀法和寫法，最后出現(xiàn)一些10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法的口算練習(xí)。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。理解減法的含義，知道從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算。故事《窗前的氣球》，讓學(xué)生懂得對(duì)別人要時(shí)時(shí)關(guān)心的道理；故事《假如》，讓培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望；故事《日記兩則》、讓學(xué)生懂得關(guān)心有困難的人，培養(yǎng)寫日記的興；《古詩兩首》，讓學(xué)生想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會(huì)詩人的憂傷之情。4．通過自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生寫話的興趣和愿望，把自己要說的話有條理地連起來并寫出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：識(shí)字學(xué)習(xí)、流利地朗讀學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)為主學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的小例子。同桌讀自由選擇伙伴讀讀給伙伴聽自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味三、指導(dǎo)寫字結(jié)合范寫，觀察字形描紅，臨寫展示，評(píng)議，四、擴(kuò)展活動(dòng)收集反義詞，試著組成幾句對(duì)子。4．懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。