【正文】 調查內容。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than is not as strong as the other 4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther三、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。T:I jump higher than ，T：I’m good at ：He is good at good at的學習。七板書設計：投影本單元的練習題目6BFree T:Good morning, boys and : Good morning, T:Nice to see you : Nice to see you, :How old are you ? Ss:I’m 12years :How old is he? Ss: He’s 11 years old ,: Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?T: Who is taller ,you or you r brother?Which bag is heavier, yours or mine? CPresentation and run faster than xxx。6學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。2準備自己家的照片分組討論。2游戲活動：猜人游戲。 1 D部分Listen and write五、教學過程：打開書，讓學生獨立完成10頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內容。掌握四會單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三會單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as is younger than Su ．能正確使用本單元的四會句型 Who is taller than David ? Gao Shan bag is heavier,yours or mine? Yours 、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞和句型。DPresentation and drill新授和操練六布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。六布置作業(yè)：四、課前準備：準備錄音機和本課C部分的投影片。B：分集團接龍說單詞。T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine? 。 older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, bigger, small smaller，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。六布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。 第二篇：牛津小學英語6B全冊教案[最終版]牛津小學英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第一課時一、教學內容： 1 A部分,Listen ,read and 、教學目標：初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型 2掌握四會單詞tall,taller ,old ,older,掌握三會單詞和詞組cute，go for a 能聽懂會說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, youor Su Yang ?。：復習本單元所有知識點，準備本節(jié)課檢測。，能熟練地在情境中運用本單元所學的句型和日常交際用語。4）講師鼓勵學生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習朗讀。3)引導學生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習。三、教學重、難點： 正確理解語篇的內容，并能實際運用。六、布置作業(yè)：。對此練習中需要的非四會單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學生有選擇地填寫。，做好聽的心理準備。三、教學重、難點：四、課前準備：：錄音機、磁帶；圖片等。step2 ，安排適當?shù)淖x寫的練習，以促進讀寫技能的不斷提高。四、課前準備：：錄音機、磁帶。六、布置作業(yè)：，模仿學說，熟練朗讀并能初步表演該對話內容。1．學生聽錄音，模仿正確的語音語調，學習對話。音。2）聽錄音介紹場景。3 玩具電話 4 多媒體課件 6 a部分listen, read and say五、教學過程： step1 organization 2)everyday english(s→ss)t: do you like basketball? s: yes, i : i like basketball, 39。七．布置作業(yè)：，用正確的語音語調朗讀本課詞匯 ：unit6 b部分look,read and learn 動詞詞組和圖片一、教學內容： 6 a部分，listen, read and say二、教學目標： 能正確理解、掌握a部分會話，并能朗讀、初步表演對話。s....3．revision 以“seasons”為主題，做一個對話表演或編一個小短文。五．課前準備：。第一篇：牛津小學英語6B全冊UNIT6教案文單元教學內容簡析： 單元教學要求：you going to do...? 單元教學重、難點： 見教學要求。 unit6 b部分 look, read and learn ： step1 organization 1)listen to a rhyme: )everyday english(s→ss) talk師生自由交談，t: good morning, boys and : good morning，ss: it39。，讓學生對教學內容有個感性的認識。能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語is that gao shan? yes, 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞plan 4． 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞still三、教學重、難點：能正確理解、掌握a部分會話，并能熟練朗讀、表演會話。m going to play basketball this 。3）聽錄音回答問題。2）第二部分重點了解david和 gao shan明天的活動安排。: 小組之間互相用已學過的問句進行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。、b部分中的三會單詞。2準備一些關于周末活動的圖片（可使用b部分的教學圖片）五、教學過程： step1 organization 2)everyday english(s→ss) 1)play a game: bingo。六、布置作業(yè)：。：骰子和棋子，預習d 部分內容。，使學生對短文的內容有個大致的了解，鼓勵學生養(yǎng)成整體接受語言材料的習慣。了解有關游戲規(guī)則和方法，準備好游戲工具，包括骰子和棋子。，自編對話并會表演。四、課前準備：：錄音機、磁帶；圖片等。：2)指導學生聽錄音跟讀單詞和句子。然后表演出來?！秾W習手冊》中的練習。：板書課題unit 6 revision五、教學過程： step1 organization 1)sing english songs: 教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。四、課前準備：準備錄音機和本課A部分的磁帶。調查班級同學的年齡和身高七、板書設計Unit 1 Who is younger ? I’m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than ——Unit 1 Who is younger?第二課時一、教學內容： 1B部分 Look ,Read and learn二、教學目標：能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。T：Whose bag is heavier, yours or mine?S: ：heavy heavier, light 。.小組內學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。，模仿跟讀單詞。2課前寫好本課的課題。七、板書設計Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan bag is heavier,yours or mine? Yours ——Unit 1 Who is younger?（第四課時）一、教學要求：鞏固四會單詞與句子；鞏固三會單詞和句子；鞏固兩會單詞并學習E,F部分，兩會：try again鞏固語音：or提前板書重點句型、人物圖片、學生調查表、錄音機、磁帶、練習冊。能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。學生完成后集體進行校對。運用所學的句型。七板書設計： 投影10頁的句子牛津小學英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第六課時一、教學內容：綜合練習二、教學目標：掌握形容詞以及比較級的使用。D學生一齊拍手唱歌謠兩遍。.教師板書fast和faster進行教學同時讓學生理解。同時讓學生模仿說幾句。能熟練運用巨型操練單詞。課前寫好本課的課題。游戲：A：一學生說形容詞他的同桌說出比較級。在學生能正確朗讀的基礎上讓升學自己總結部分形容詞比較級的變化規(guī)則。2讓學生試著復述A部分第一段。掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。4再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。EPractice and consolidation練習和鞏固仿造D部分的內容，請4位同學到前面請學生討論。六布置作業(yè)：抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。CRevision 復習看A部分投影片，師生問答，討論會話。D Read and judge 閱讀理解出示E部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生理解But the trffic was heavier than 讓學生看圖試著用英語描述圖中內容。學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。三、教學重、難點：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞,和句型。B ，分組比賽 CRevision 復習看A部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生表演 2讓學生復述A部分第一段和會話。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞和句型。7 Ask and answer in pairs.。能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。準備本課單詞的圖片。s : Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I39。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。七、板書：Unit 3Asking the way post office,get on, get offCan you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third ——Unit 3 Asking the way 第三課時一、教學內容： 3C部分Look and 、教學目標：掌握日常交際用語的正確用法。投影地名和動詞詞組，學生起升降調朗讀。教師先讓掌握比較好的學生做示范。能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。七板書設計：Unit 3 Asking the wayHow can I get to the …? It’s on …..牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時一、教學內容： 3 E、F、G、H部分二、教學目標： 掌握問路句型的使用和一般過去時的復習。4 學生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內容。4 聽錄音模仿跟讀G部分。七板書設計：Unit 3Asking the way 三會單詞 地名blouse house mouse out牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時課前寫好本課的課題。D 學生一齊拍手跟錄音唱歌。本單元A部分通過創(chuàng)設情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。E部分為Look ,read and judge。H部分是一首歌謠，要求學生能夠會唱、并能配以動作進行表演?！禝 wish I was taller.》 單元教學重、難點： 見教學要求。四、課前準備： 準備錄音機和本課A部分的磁帶。s 11 years old , Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答引出句型I39。教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個學生說：Who is younger，xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和younger的學習。D Practice and consolidation練習和鞏固 讓學生聽錄音，引出單詞cute和the only c