沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 權(quán)”的出發(fā)點(diǎn)是“調(diào)查研究”，可見調(diào)查研究是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。以求真務(wù)實(shí)為工作態(tài)度。與居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心看望困難群眾，聽取他們的意見，才能針對(duì)性的工作?！币簿褪钦f，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第一篇：沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”天橋區(qū)堤口路街道辦事處暑期實(shí)踐心得體會(huì)1950年5月，毛澤東在《反對(duì)本本主義》一文中精辟地指出：“中國(guó)革命斗爭(zhēng)的勝利要靠中國(guó)同志了解中國(guó)情況。而學(xué)校號(hào)召的以“走基層，進(jìn)社區(qū)，青年群眾工作者”為主題的大學(xué)生暑期志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，讓當(dāng)代大學(xué)生樹立群眾觀點(diǎn)，踐行群眾路線，提高個(gè)人工作能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春正能量，不就是一個(gè)很好的體現(xiàn)嗎？這難道不就是我們當(dāng)代大學(xué)生所要追求的嗎？自從7月11日進(jìn)入實(shí)踐單位至今，通過俯下身子工作，向基層學(xué)習(xí)，向人民學(xué)習(xí)，我對(duì)這句話有了更深的體會(huì)。完成一項(xiàng)組織活動(dòng)，從活動(dòng)策劃、活動(dòng)申請(qǐng)、活動(dòng)宣傳、活動(dòng)準(zhǔn)備到執(zhí)行實(shí)施，最后的報(bào)告，并不是隨便說說而已?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”體現(xiàn)了辯證唯物主義所要求的理論和實(shí)踐統(tǒng)一，是對(duì)求真務(wù)實(shí)精神的經(jīng)典詮釋。只有通過調(diào)查研究，認(rèn)清事物本質(zhì)，把握事物的規(guī)律，才能提高統(tǒng)攬全局的能力；只有通過調(diào)查研究，才能了解群眾需要，掌握群眾的愿望，把工作做在群眾心坎上。作為學(xué)生，我們的“發(fā)言權(quán)”體現(xiàn)在實(shí)踐報(bào)告中，而實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量又取決于我們的理論依據(jù)是否正確、是否科學(xué)。但仍要身體力行，實(shí)踐出真知，更好地完成學(xué)校本次組織的實(shí)踐任務(wù)。一、基本情況及過程：我校采取的是分教師分片區(qū)負(fù)責(zé)的形式，要求每個(gè)教師走訪三至五個(gè)有學(xué)生在我校就讀的村民小組，深入學(xué)生家庭中去了解情況。這個(gè)周末的時(shí)候，我又趕時(shí)間到了這幾名需要回訪的學(xué)生家中進(jìn)行回訪，并根據(jù)幾次家訪的情況編寫了家訪調(diào)查報(bào)告、工作日志以及心得體會(huì)和工作總結(jié)。3.“六知道”：學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。采取上門走訪（可電話預(yù)約）的形式，每家必到、每生必訪。六、家訪效果：通過家訪時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通，多數(shù)學(xué)生在家訪后有明顯的進(jìn)步表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了不小的作用。家長(zhǎng)因而對(duì)學(xué)校老師產(chǎn)生誤解。據(jù)了解，他還經(jīng)常在家賭博，試問這樣的環(huán)境下出來的學(xué)生又怎能得到良好的教育呢？ 4.“問題學(xué)生”有優(yōu)點(diǎn)，“三好學(xué)生”有不良。：要及時(shí)，要經(jīng)常。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，有收到了不少的建議和關(guān)心，作為一位剛走上教師這個(gè)神圣崗位的資教老師，我感到無比的自豪與興奮?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”體現(xiàn)了辯證唯物主義所要求的理論和實(shí)踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。以求真務(wù)實(shí)為工作態(tài)度，以調(diào)查研究為工作方法，深入實(shí)際，切身考察，掌握全縣教育工作新情況、新問題、新變化，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上揭示事物的本質(zhì)，把握事物發(fā)展的規(guī)律。端正心態(tài)很重要。第四篇：國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：習(xí)近平“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”【熱點(diǎn)背景】“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)?？倳浿赋觯骸罢{(diào)查研究是謀事之基、成事之道。調(diào)查研究，說起來簡(jiǎn)單，但要真的發(fā)揮好調(diào)查研究輔助決策的作用，必須不斷錘煉“硬功夫”，掌握“真本領(lǐng)”，才不至于淪為走過場(chǎng)。要真正離開辦公室，深入到基層一線，深入到群眾家里，深入到實(shí)際生活。既要到工作局面好和先進(jìn)的地方去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，
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