校本研修課題-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 養(yǎng)、從教能力和適應能力，更好地服務于基礎教育。人才培養(yǎng)是高校的根本任務。師范類院校擔負著為基礎教育培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才、輸送體育合格教師的職能，必須牢固確立人才培養(yǎng)在學校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、品德優(yōu)良、專業(yè)知識豐富、教學技能過硬的高素質專業(yè)化中小學體育教師。2．大力推進體育師范生實習支教工作。二、強化專項研究，為中小學體育教師隊伍建設提供學術支持。師范類院校應當充分發(fā)揮自身的教育科研優(yōu)勢，積極配合地方政府和教育行政部門開展專項政策與對策研究，為加強地方中小學教師隊伍建設提供學術參考和專業(yè)支持。師范類院校應積極組織高水平專家和教師深入一線開展調查研究，深入了解地方基礎教育和中小學教師隊伍建設的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，切實提高人才培養(yǎng)、教育科研和社會服務的針對性和實效性。師范類院校要按照地方中小學體育教師隊伍建設需求，結合教師專業(yè)成長與發(fā)展規(guī)律，從學科專業(yè)、課程資源、專家團隊、后勤服務等方面，切實加強從事中小學教師培訓的能力建設。2．主動申報并積極承辦各級教師培訓項目。太華辦八一小學馮保平校本研修課題《體育教育專業(yè)如何加強與中小學的聯(lián)系》太華辦八一小學馮 保平第三篇：校本研修課題總結校本研修課題“小學生英語朗讀能力培養(yǎng)的研究和策略”學年總結英語組進行“小學生英語朗讀能力培養(yǎng)的研究和策略”課題研究已經(jīng)一個學年了。全組教師全員參加，共同學習研究，積極收集與研修課題有關的理論知識，并進行學習研討，為課題研究奠定堅實的基礎。通過全組教師的調查和分析，我們發(fā)現(xiàn)小學生對于英語朗讀存在以下幾方面的問題：○1讀的時間不夠充分，除了每周的早讀和上課時間外，學生很少主動地去朗讀。，在培養(yǎng)和提高小學生的英語朗讀能力過程中，從課堂入手，利用課本中的英語內(nèi)容，精心設計朗讀方案，對小學生進行朗讀方法與技巧的指導，從基礎開始培養(yǎng)小學生的英語朗讀興趣，從而激勵并鼓勵學生在課后積極有效的去朗讀。鄭桂華承擔了我校課堂展示月的公開課活動，得到領導好評。二、存在問題：教師的理論知識到位，但理論與實踐畢竟有差距。小學生的英語朗讀能力基礎薄弱。三、改進措施：教師進一步加強理論學生。在課堂教學中對學生滲透西方的文化與風俗習慣，讓學生了解東西方文化的差異?？傊谝粚W年的工作既有克服困難的艱辛，又有收獲成果的喜悅。按照校本研修活動工作計劃的第一階段安排，我們認真學習了《語文課程標準》。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍。6．能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。12．學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。二、結合研修教師的教學實際，篩選并設計個人
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