個人校本研修總結-wenkub
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 力，虛心學習，不斷進取，爭取向名師、名課邁進。，應用于課堂教學，反復實踐，切實改進自己的教學方法。因為在學校有著領導的關懷，同事的互助，還有著一張張?zhí)煺?、可愛的笑臉，身為教師時刻感受著工作帶來的幸福和滿足。①教學方式的轉變。校本研修，讓我們明確學生不是單純是抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人，同時每個學生又都具有他獨特的個性，我們不能用一個模式去塑造和評價學生，應考慮和尊重學生的個性差異。明確教是為了不教，教育的目的是為了促進學生的發(fā)展，教學的目的在于促進學生的學習，培養(yǎng)學生分析解決問題、交流合作等綜合素質的全面發(fā)展。，認真聆聽專家的指導，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解教育教學改革潮流和方向。、鎮(zhèn)、校的教師培訓和學習。第一篇：個人校本研修總結.校本研修總結本年度，從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。，進行自主研修，觀看教學視頻、聆聽專家講座，完成相關學習任務。、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。②教師觀。④教材觀。改變了以前的“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，課堂上師生互動、生生合作式的多了，激發(fā)了學生的積極性，也提高了課堂教學的有效性。培養(yǎng)了我與其他教師之間合作研究精神。，聚焦課堂，注重實效，尋找研究的突破口，提高課堂的實踐性及教師的業(yè)務素質。第二篇：2013個人校本研修總結2013個人校本研修總結隋桂萍身為初一語文教師，我通過研修學習，有了深刻的認識，現(xiàn)總結如下：一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊，不斷接受新知識、新經(jīng)驗，活到老、學到老。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。2014年6月第四篇：校本研修個人總結校本研修個人總結鳳翔縣競存中學李亞紅培養(yǎng)各類需求的人才離不開教
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