【總結(jié)】第9課祝福第三單元小說(1)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn),分析造成祥林嫂悲劇的社會(huì)原因,認(rèn)識(shí)封建宗法制度的罪惡。、環(huán)境描寫在刻畫人物方面的作用。魯迅詩句精選,我以我血薦軒轅?!蹲灶}小像》,怒向刀叢覓小詩?!稛o題》,俯首甘為孺子牛。——《自嘲》
2024-11-17 14:37
【總結(jié)】第11課漸第三單元散文(2)預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)精讀研析——讀課文題點(diǎn),析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)一、音正形準(zhǔn)語言知識(shí)積累(1)單音字①豐子愷()②刑笞()
2024-11-18 02:01
【總結(jié)】第10課項(xiàng)鏈第三單元小說(1)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn),賞析“歐·亨利式”結(jié)尾的諷刺藝術(shù)。,探究瑪?shù)贍柕碌谋瘎⌒纬傻纳鐣?huì)原因。有關(guān)“虛榮”的名言警句,名不可虛作。——屈原,誰就能做出更好的成績(jī)?!ρ┷?。—
2024-11-18 02:02
【總結(jié)】第17課師說第四單元文言文(2)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn),背誦課文。?!肮盼倪\(yùn)動(dòng)”。,培養(yǎng)謙虛好學(xué)的美德。文本名句,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?、無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存也。,擇師而教之;于其身也,則恥師焉;惑矣
2024-11-17 19:39
【總結(jié)】第16課過秦論第四單元文言文(2)文本導(dǎo)學(xué)文內(nèi)文外學(xué)習(xí)重點(diǎn),積累文中名句。,探究文中的敘議關(guān)系,了解作者對(duì)秦王朝迅速滅亡的原因的分析及情感。文本名句,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申
2024-11-18 02:00
【總結(jié)】第三單元小說(1)第9課祝福學(xué)國(guó)學(xué),如日月之食焉:過也,人皆見之;更也,人皆仰之?!x自《論語》【譯文】君子的過錯(cuò),就像日食和月食一樣啊:有了過錯(cuò),人人都看見了;改正的時(shí)候,人人都仰望著。2.君子以文會(huì)友,以友輔仁?!x自《論語》【譯文】君子
【總結(jié)】9說“木葉”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“樹葉”和“木葉”以及“落葉”和“落木”的不同意味,從而明確“木葉”的藝術(shù)特征,把握其在古典詩詞中的意蘊(yùn)。2、學(xué)習(xí)詩歌語言富于暗示性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味作者引用的詩文學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌語言富于暗示性的特點(diǎn)學(xué)習(xí)課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究知識(shí)
2024-11-28 14:22
【總結(jié)】第9課雷雨曹禺原名萬家寶,1910年生于天津一個(gè)沒落的官僚家庭,原籍湖北潛江。他是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國(guó)的莎士比亞”。1928年,入南開大學(xué)政治系,翌年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在校期間,繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作,廣泛涉獵歐
2024-11-17 14:41
【總結(jié)】?“……這東西,只要一點(diǎn)點(diǎn)兒,就可以使黑的變成白的,丑的變成美的,錯(cuò)的變成對(duì)的,卑賤變成尊貴,老人變成少年,懦夫變成勇士?!?——莎士比亞?金錢是被鑄造出來的自由。——陀思妥耶夫斯基?生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高。?若為自由故,二者皆可拋。?
2024-11-17 10:41
【總結(jié)】《鴻門宴》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:(1)掌握重點(diǎn)實(shí)詞,虛詞,古今義及特殊句式的用法。(2)、了解“鴻門宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過,認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì),正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。(3)、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾沖突中,通過人物的語言、行動(dòng)展示人物性格特征的寫作方法。2、過程與方法:自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合,讀文與
2024-11-18 20:08
【總結(jié)】第12課談中國(guó)詩1.掌握通過抓關(guān)鍵性語句劃分段落和歸納段意的方法。2.在中國(guó)詩與外國(guó)詩的比較中,歸納中國(guó)詩的特點(diǎn)。3.對(duì)文中的比喻進(jìn)行分析,體會(huì)比喻的含義和表達(dá)效果。4.通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀詩歌藝術(shù)的熱愛之情。1.通讀文章,快速理清文章的行文思路,全面把握文章結(jié)構(gòu)。2.
2024-11-17 20:12
【總結(jié)】第12課荷花淀作者簡(jiǎn)介作家孫犁孫犁,原名孫樹勛,河北省安平縣人,“七·七”事變前夕,曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師??箲?zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫的,其中許多短篇,深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌,具有鮮明的時(shí)代特色?!逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分?。作
2024-11-18 02:09
【總結(jié)】荷花淀孫犁美麗的河北白洋淀河北白洋淀,冀中平原的一顆璀璨明珠。幾十年前這里的英雄兒女曾經(jīng)為了捍衛(wèi)她的美麗富饒,和日寇進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗。孫犁的《荷花淀》就為我們展現(xiàn)了這樣一段歷史。作者簡(jiǎn)介作家孫犁孫犁,原名孫樹勛,河北省安平縣人,“七·七”事變
2024-11-17 18:15
【總結(jié)】《城南舊事》整本書閱讀導(dǎo)讀課教案一、激趣導(dǎo)入:1、影音導(dǎo):一首美麗的歌謠《送別》曾伴隨著我童年遠(yuǎn)去的足音,在一次次離別之際,給過我無限感動(dòng)??晌覐膩聿恢肋@凄美動(dòng)人的歌聲背后還有一段《城南舊事》,不知道有一位名叫林海音的女作家深懷著新舊時(shí)代交雜的那份感傷,以童年的記憶寫下了20世紀(jì)20年代北平城南的人情風(fēng)物
2024-11-19 00:33
【總結(jié)】第四單元文言文(3)第16課段太尉逸事狀內(nèi)容索引預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)精讀研析——讀課文題點(diǎn),析思路明答案多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)語言知識(shí)積累(1)通假字①不嗛:通____,___________②