【正文】 浩瀚。今天我演講的題目是,《我讀書 我成長 我快樂》。古人讀書留下了鑿壁借光、懸梁刺股……動人的的故事，現(xiàn)在我們有了這么好的條件，更應該勤奮讀書。這本書里的每個病毒都被高士其寫活了，他把童話和科學結(jié)合在一起，讓我對這本書更有興趣了。我對讀書的環(huán)境沒有太多的要求，安靜的圖書室、家中、公園、臥室……都是我讀書的好地方。今天我就說一說我的讀書故事吧！我的讀書方式有兩種：一種是詳讀，詳讀就是逐字逐句仔細閱讀，這樣就能詳細地了解文章的主要內(nèi)容和細節(jié)、知道故事的來龍去脈。比如我讀《小鹿斑比》，就是把它的每個故事和情節(jié)詳細地讀一遍，因為這本書要記住每一個環(huán)節(jié)才能連接下一個故事。我最喜歡在樓前的小花園里看書，曬著太陽，聞著陣陣花香，讀著自己喜歡的圖書，真是愜意極了！我讀過很多書，有一本書給我留下了很深的印象，那就是《高士其科普童話》。那些精彩有趣的故事讓我懂得了許多科學方面的知識。古人曰：“書山有路勤為徑”。有人說讀書是一種浸潤，洗去一身的疲憊，留下滿腔書香；也有人說讀書是一種享受，享受陽光明媚，享受空氣清新；而我卻要說，讀書是一種成長，使我邁向成功彼岸，體驗快樂感受。因此，教育是知識的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育。可當我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》時，使我深深地懂得：教師教育素養(yǎng)正是取決于：“讀書 讀書 再讀書。教學工作中，除了在課上指導學生讀書，課下還給學生推薦了不少課外讀物，每次帶領學生們?nèi)D書館看書時，學生們都高興地手舞足蹈，有時還和學生們一起享受讀書的快樂，學生寫的優(yōu)秀的文章或段落，我還給他們打成電子稿，上傳到小學《快樂作文》報刊，有的還刊登出來了?；厥鬃哌^的歲月，是書籍伴隨我度過了一個又一個春華秋實的美好時光，是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，是書籍讓我在成長中得到了快樂。在日常生活中，我能從許多事物中體會到各種樂趣。吃飯了，媽媽喊了七、八遍，我都充耳不聞，舍不得放下手中的書，結(jié)果可想而知，頭上一定會留下爸爸的“小錘子”。我知道，那都是爸媽為我好，怕我把眼睛看壞了。有時我知道的爸媽都不一定知道，這時我可就成為“小老師”了，我感到真自豪。當有一天你愛上它時，你也會像我一樣體會到它所帶給你的快樂與幸福。學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控,并作出相應的調(diào)適.(三)課題研究的內(nèi)容: 1,課外閱讀中激發(fā)學生學習興趣的研究 2,課外閱讀中培養(yǎng)學生自主學習習慣的研究 3,農(nóng)村小學課外閱讀序列研究 4,小學課外閱讀課的模式研究 5,課外閱讀中評價策略的研究 三,課題研究的理論基礎 1,哲學依據(jù)根據(jù)馬克思主義哲學從量變到質(zhì)變的原理,學生閱讀興趣的形成,閱讀方法的掌握,閱讀能力的培養(yǎng),一個人閱讀能力的形成,學習理論依據(jù) ①皮亞杰的認知結(jié)構(gòu)理論皮亞杰(1896―1980)是當代一位最著名的兒童心理學家和發(fā)生認識論專家,在心理上不斷擴大并改進所積累的知識而組成的,學習者的認知結(jié)構(gòu)一旦建立,通過列舉個體把零星的,分散的知識加以歸納概括,組建成一定的認知結(jié)構(gòu),“舉三得一”到“由一反三”的學習策略.②母語習得的概念,是由于人類具有其他動物所不具備的語言習得機制,嬰兒出生以后,憑借這套語言習得機制,在環(huán)境的作用下,在短短四五年時間內(nèi),他們生活在母語環(huán)境的汪洋大海之中,天天在使用母語,讀書看報,聽廣播看電視,都是在習得母語,這就是母語的第二次習得(母語書面語習得).由此看來,母語習得的概念不僅應該包括兒童母語習得,注重開展豐富多彩的語文活動,開設學生自由閱讀課,倡導學生寫日記感想,課題研究的實施(一)課題研究的方法: l,理論研究:搜集和學習有關(guān)文獻資料,總結(jié)歸納經(jīng)驗,提出課外閱讀中自主能力培養(yǎng)的理論假說,實驗研究:確定實驗班,行動研究:組織骨干教師結(jié)合自身及班級實際,邊學習,邊實踐,邊研究,經(jīng)驗總結(jié)和案例研究:及時總結(jié)經(jīng)驗和典型案例,并加以理性分析,歸納.(二)研究的對象: 本校三至六年級各班(三)研究的主要策略: 1,明確實驗研究的重要性: ①課外閱讀對學生世界觀的形成具有重要意義蘇霍姆林斯基認為,引導學生閱讀描寫英雄人物的生活與戰(zhàn)斗的書籍,才能掌握做人的標準,并用這個標準來比較和衡量自己,回答“自己是什么樣的人”,“為什么而生活”這一類問題?！豆?波特》能譽滿全球,《拇指牛》,《魔法學?！?鄭淵潔的“皮皮魯”和“魯西西”橫掃童話世界,成為中國幾千萬孩子童話夢中的主人公,鄭淵潔也就自然而然地成了“童話大王”.近兩年,英國女士J?K?羅琳的四本厚厚的《哈利?波特》風靡校園,那個戴著黑框眼睛的的長發(fā)小男孩成了眾多男孩女孩的偶像,因為書中對于“光輪2000”的精彩描寫,使學校打掃衛(wèi)生的工作一下子成為一個熱門“行業(yè)”.孩子們“我為書狂”,每人都希望自己能擁有一套《哈利?波特》的書而想方設法地努力。,可以讓孩子們寫寫讀后感,做做摘錄。指導內(nèi)容以淺入深,從工具書的使用到閱讀淺顯的故事,詩文,童話故事為主,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,閱讀名家作品,積累一定數(shù)量名人詩文,各有自己的閱讀重點,各