【正文】 的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的實際能力。與時俱進，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。家訪中，及時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。服從領導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調(diào)級工作。四、善于與家長溝通。在這一學期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。我班共有15名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點。對活潑開朗的幼兒，我則會提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間。對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。并發(fā)揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。預防疾病的產(chǎn)生和蔓延。篇二：幼兒教師自我鑒定范文 幼兒教師自我鑒定范文回顧本學期的工作計劃，我從六個方面進行一下小節(jié)：一、作為一名幼兒教師，首先應該在思想上嚴格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每一個孩子。我班的xxx，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每天上午或下午我們會播放節(jié)湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現(xiàn)，展示自己的風采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。三、由于孩子們年齡小，初來新環(huán)境，很多孩子不能很好的適應，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園呢?我們每次都會和家長溝通交流，了解孩子的個性特點以及愛好、不良習慣，認真填寫一日觀察表，與家長及時交流孩子在園的生活情況。這些小哥哥、小姐姐不僅學會了書本上的知識，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。在園學習、生活情況，同時也聽取家長們的想法和建議。工資調(diào)級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調(diào)級的順利完成，受到學校領導的贊揚。徐天益小朋友不愛說話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。資料來源：/data/xdth/ 篇四：幼兒園教師自我鑒定 幼兒園教師自我鑒定一、政治思想方面：熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。二、在師德方面：熱愛自己的這份工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。學習優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。四、工作實績：近幾年來，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴的積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。2003年12月指導李傲、孫翰琳、兩位小朋友參加長興縣舉辦的“健優(yōu)美”兒童比賽，他們分獲“健優(yōu)美”兒童出稱號，2002年4月指導大班幼兒舞蹈，在廣場表演中獲得好評。篇五：幼兒園教師的自我評價 自我評價我喜歡幼兒園的工作，我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。后來，幼兒園來了一位年輕的園長。在學校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。前兩天我們班的“馬寶”午睡起來后，興高采烈的問我：“何老師，你喜不喜歡“鐘”??？”我說：“我??！我喜歡可愛的鐘”。我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。在幼兒進園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣?；顒又辛粢饴犎∮變旱囊庖?及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。篇七：幼兒教師轉(zhuǎn)正自我鑒定 幼兒教師自我鑒定我積極投身黨的教育事業(yè)，作為一名黨員教師，堅持嚴于律己，踏實奉獻。及時與家長溝通、交流，通過家長會、家長園地、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到家園同步教育?！白龊⒆酉矚g的老師”是我的職業(yè)追求之一。在每次觀摩活動后，認真做反思，并撰寫文章，先后有兩篇文章發(fā)表在市級、區(qū)級刊物。下面寫寫幫文庫小編給大家分享一些幼兒教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設計上力求創(chuàng)新，引導幼兒主動學習。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。安全工作安全工作是最重要的工作之一。做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。更好地做到家園同步教育。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。(一)強化崗位職責，實行崗位責任考核制度。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。首先，加強中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽，一種責任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。在例會中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。師德師風直接關系到教育的形象，幼兒園的聲譽。(二)積極創(chuàng)造條件，為教師的成長搭建舞臺。以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。通過有針對性的理論、實踐指導，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并采取相應的措施以促使她們更快地成長。這樣做的好處就是讓結(jié)對對象從感情上來說比較容易接近，也更容易溝通。以整合的理念在主題活動中開展社會領域課程研究。社會性課程的內(nèi)容包括哪些方面。幼兒園新教師自我評價第三篇：幼兒新教師自我評價(共9篇)篇一：幼兒園老師自我評價 幼兒園老師自我評價時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。幼兒也才能更健康、全面地成長。為幼兒園的建設出一份力。由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。讓幼兒活潑、健康地成長。幼兒教育工作更應如此。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。二、教育教學方面 ：我2005年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結(jié)合，不斷在教學中積累總結(jié)教育教學經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。教育藝術(shù)：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。理論學習和研究能力：刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文篇四：幼兒教師自我評價 幼兒教師自我評價在學校的學習已經(jīng)獲得了普通話過級證書,英語過級證書,書法過級證書,英語過b級,書法達到七級,計算機達到初級水平。通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時世政治。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位幼兒，平時能夠以身作則、言行一致，做幼兒的表率，注重個人形象，使幼兒得到良好教育。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的實際能力。1999年取得浙師大大專自學畢業(yè)證書，為了不斷提高自己的文化專業(yè)知識水平，參加了中央電大03春小學教育本科學習，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)得到了進一步的提高。四、工作實績：近幾年來，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴的積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。2003年12月指導李傲、孫翰琳、兩位小朋友參加長興縣舉辦的“健優(yōu)美”兒童比賽，他們分獲“健優(yōu)美”兒童出稱號，2002年4月指導大班幼兒舞蹈，在廣場表演中獲得好評。此外，積極參加教科研活動，所撰寫的論文論文《在平行班游戲中發(fā)展幼兒的交往能力》獲得了中國教育學會二等獎，縣二等獎，并在省級刊物發(fā)表。將教師自評的內(nèi)容定位在幼兒園課堂教學之中，一方面推進了課堂教學質(zhì)量的評定和審查，對發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足和弊端有直接意義，而自評結(jié)果能使教師全面的把握自我教學的優(yōu)缺點，及時改進教學策略，更新教學理念，有助于促進課堂教學發(fā)展，提高教學質(zhì)量；另一方面，教師通過自評，在自我評價，自我反思和自我調(diào)整的過程中，不僅可以修正課堂教學策略，改進教學的方式方法，探索更高效率的教學模式，更能讓教師在這一過程中提高自身素質(zhì)，發(fā)展自我，這也就是幼兒園關于改革評價的出發(fā)點和落腳點——通過評價促進發(fā)展。但是，對于在教學中占有主導地位、同樣作為教育主體的教師群體，首先，單一的他評制度就忽略了對教師主體性的考慮，評價結(jié)果的客觀性和公正性也會受影響；其次，一味注重他評，會降低教師參與評價度，教師評價就陷入了被動的局面，很難調(diào)動教師的主動積極性；再次，單純依靠他評的外部約束力，而忽略教師對評價的自我反思，最終也就無法達到評價促進教育的目的。而課堂教學作為教育的第一線，更具有前瞻性和實踐性，所以課堂教學自我評價更貼近教師的教學實踐，更能使教師產(chǎn)生共鳴，教師也更容易在評價中融入自我反思，同時，也使教師自我評價研究的對象更具體，研究更具有針對性，更容易深入。同時，教師課堂教學水平是影響教學質(zhì)量的重要因素，對教師課堂教學的評價已成為當前幼兒園教學評價中最活躍的領域。我國教師評價一直以他評為主，教師的自評僅僅被看作是他評的輔助手段, 未受到人們的重視和有效利用，使得自評流于形式，學校和教師本身都未有效地落實教師自我評價。幼兒園對教師自評沒有明確統(tǒng)一的自評標準，而評價所采取的標準不同，就會使自評的實施和結(jié)果處理因人而異，因園而異，自評結(jié)果難以橫向比較，自評的功能受限，也是阻礙教師自我評價廣泛開展的問題。但是，在給教師自評的研究和實施帶來阻礙和束縛的同時，這些既有問題也造就了深入自評研究的空間和領域，好比一把雙刃劍，是機遇也是挑戰(zhàn)。做好幼兒園教師各方面他評及自我評價的平衡，使教師形成客觀和主觀相統(tǒng)一的評價結(jié)果，從而立體地反思自我在教學過程中的優(yōu)缺點，提高教學質(zhì)量。我們要尊重和信任幼兒、關心愛護幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視同仁。引導他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會隨之煙消云散了。在這一學期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。也愿意做一些小手工。如果有孩子發(fā)生突發(fā)情況，我們也會及時與家長電話交流或上門家訪。篇八：小班教師期末自我評價 小班教師期末自我評價幼兒進園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。本學期剛開始，幼兒年齡小，沒有安全感,情緒波動大，每次到了晝寢時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心往安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的晝寢環(huán)境。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。在教育教學活動中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況，我們班推出了