小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得-wenkub
2024-11-04 04 本頁(yè)面
【正文】 情境。我要把老師們教學(xué)中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)水平，更好地為學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展服務(wù)。二、把課堂還給學(xué)生陳健華老師在學(xué)生做練習(xí)，下去巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路可能錯(cuò)了，但他并沒(méi)有急于糾正，而是讓學(xué)生繼續(xù)研究，讓學(xué)生完成應(yīng)該完成的思維過(guò)程，多數(shù)同學(xué)會(huì)在失敗中找出正確的方法和答案，少部分錯(cuò)了的會(huì)在過(guò)后的教師板書(shū)講解中理解、糾正。[]第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得板底小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得本學(xué)期聽(tīng)了田維相老師三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)、陳健華老師五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)、陳會(huì)老師學(xué)前班的數(shù)學(xué)等課，課堂上老師們成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象；學(xué)生們思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得我有幸聆聽(tīng)了一些數(shù)學(xué)老師的精彩課程，通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。王老師在激發(fā)興趣——聯(lián)系自身，體驗(yàn)探索新知——運(yùn)用新知，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性在這幾天的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這些課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。陳健華老師的教學(xué)，注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，將課堂還給了學(xué)生，教師只是起到很少的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。陳義2014年04月第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得聽(tīng)課心得體會(huì)鐵匠中心小學(xué) 董文新本次學(xué)校組織聽(tīng)了劉承鑫老師二年級(jí)二班的語(yǔ)文、林科進(jìn)老師四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)、聶夢(mèng)唯老師的語(yǔ)文課，課堂上老師們成熟與老練的教風(fēng)都給我留下了深刻的印象；學(xué)生們思維的活躍，回答問(wèn)題積極更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。劉承鑫老師上《我是什么》這一課中，讓學(xué)生自己想像畫(huà)水的形狀，是讓
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