【正文】 現(xiàn)，為什么？ 第一組：在課堂上沉默寡言的人都認為：“我的意見可能沒有價值，如果說出來，別人可能會嘲笑我，而且，其他人可能都比我懂得多，我最好什么也不說。有自信的人不怕失敗，做錯了或沒有做好敢于重新再來。大家請看，（出示課件）從剛才大家的交流中，可以看出，其實自信體現(xiàn)在各個方面：每個人都是獨一無二的，沒必要事事和別人一樣，我努力了，這樣就挺好。］二、你們有自信嗎？你能說說自己在什么時候感到自信？隨著學生的回答追問: “自信”能讓你有什么感覺？（一往無前、快樂、進取、振奮??）小結：通常，我們在自己的強項方面感到有信心；在完成一項有挑戰(zhàn)性任務的時候會產(chǎn)生自信；還有在得到他人肯定或贊美的時候能產(chǎn)生自信。以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)?！钡诙合嘈盼夷苄薪贪感睦斫】到贪赶嘈盼夷苄悬S河路第一小學 牛改霞【活動目的】：通過活動，使學生能夠明白什么是自信。因為我知道，我的對手也快堅持不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中。設計意圖：讓學生在生生互動、師生互動中去體驗，去活動，既鍛煉了學生的自信心，又學會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學生的全體性。4．生生互動，師生互動教師：同學們，聽說我們班的同學們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學都能夠正確處理，或者是尋求幫助。(播放優(yōu)美樂曲。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講，現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學習，不努力是不行的，看，這次數(shù)學競賽不就是個例子嗎？孩子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀！我覺得自己的心理壓力越來越大，其實，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真沒用！討論：聽了這個小同學的內心獨白，你有什么感受？想不想幫幫她？請同學們談一談。我把一個同學的一段內心獨白播放給大家聽一聽。3．能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質，走向成功。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線，以學生的心理需要和關注熱點組織活動內容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質，樹立學生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事。學生要學會與家長合作，與老師合作，與同學合作，合作是學生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎，即相信我能行，我一定行的觀念。鑒于此，從小學生的年齡特點出發(fā)，我設計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導學生，最終達到學生相信我能行，樹立自信心的效果。三、活動準備每個學生一個氣球、每個學生一張知心卡、錄音機、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機。(播放錄音)請同學們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。設計意圖：通過一個小學生的內心獨白，能夠引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學們的日常生活緊密相連的，也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學上來充當小記者。在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學，小組長選一個同學，評一評他的優(yōu)點(全班交流)?！睆墓诺浇瘢性S多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內外反對勢力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設計、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運抗爭，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學習的榜樣；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。懂得建立自信心的基礎是認識自我，悅納自我，并能以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。【.難點：】幫助學生掌握培養(yǎng)自信心的方法。［設計意圖：結合學生生活經(jīng)驗，體會自信產(chǎn)生的途徑。我喜歡這樣的自己。有自信的人能主動與他人交往、并愿意接受學習新的事物和本領。”還有些人常常會對自己許下諾言：“等下一次再發(fā)言。你能幫他們找回自信嗎？你會怎樣對他們說？ 第二組：四年級某班上轉來兩名新同學，在他們以前的學校都沒有開設英語課，其他學科的教材也和我們的不一樣。楊麗麗平時的數(shù)學成績在70分左右，學期初，她在計劃中立下目標：期中考試爭取雙百分。 首先得先克服自卑的心理，樹立自信心。 做自己能做到的事。對見到的人展示笑容。 主動問好。 多用肯定的語氣評價自己。哪位同學能夠自信的來展示一下自己的“我能行”，好嗎？ 在學生主動展示的基礎上，找一兩個平日比較文靜、內向的學生進行展示。最后送給大家一首朗朗上口的兒歌作為禮物，相信自己行，才能我真行！今天若不行，努力明天行。學生要學會與家長合作，與老師合作，與同學合作，合作是學生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心，即相信我能行，我一定行！有許多學生包括踏上工作崗位的人，不能夠正確認識自己與他人優(yōu)缺點，不能樹立自信心，導致悲觀、失望、消極，結果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難取得成功。2．通過相互評價，引導學生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！)教師點擊鼠標