【正文】 計(jì)意圖：通過一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對(duì)不起輔導(dǎo)老師，覺得沒有臉見人。請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論(播放錄音)。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行！我們先來(lái)做個(gè)游戲吧，游戲規(guī)則是：每個(gè)小組的組長(zhǎng)交換監(jiān)督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說(shuō)開始，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣（大小和老師手中的標(biāo)準(zhǔn)氣球差不多，氣太少不算），比一比哪個(gè)小組先全部吹完，各個(gè)小組有信心奪冠嗎？學(xué)生：有！教師：那么就讓我們把自己的懦弱、自卑、懊惱甚至不開心都吹進(jìn)氣球，吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開始！??教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊(duì)是A組，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)！現(xiàn)在，讓我們一起放飛手中的氣球，讓它把我們那些壞情緒都帶走吧！現(xiàn)在你相信你能行嗎?(學(xué)生回答)2．播放錄音故事，談體會(huì)教師：首先，我可以給大家提幾個(gè)要求嗎？一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必舉手，站起來(lái)說(shuō)即可；二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備； 、磁帶、多媒體課件； 、照相機(jī)。2．通過相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。因此，從中學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)課，運(yùn)用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，通過潛移默化地運(yùn)用系統(tǒng)脫敏等心理學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生相信自己，樹立自信心的效果。學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心，即相信我能行，我一定行！有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己與他人優(yōu)缺點(diǎn)，不能樹立自信心，導(dǎo)致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重，在各個(gè)方面很難取得成功。祝大家能找到自我，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！最后，讓我們站起來(lái)，大聲的說(shuō)：“相信我能行！”［設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生展示、溫馨貼士、兒歌誦讀，再次強(qiáng)化培養(yǎng)自信的方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的高潮。最后送給大家一首朗朗上口的兒歌作為禮物，相信自己行，才能我真行！今天若不行，努力明天行。）小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，看來(lái)，無(wú)論做什么事情，只要我們相信自己，立下自己追求的目標(biāo)，努力就一定能行的，老師相信你們是最棒的?。ㄟ呅〗Y(jié)邊板書）大拇指送給你們，全體起立，請(qǐng)豎起大拇指對(duì)著自己大聲講：我能行，我是最棒的！自信的感覺好嗎？但是自信不可過度，必須付諸于一定的努力，才可以成功。哪位同學(xué)能夠自信的來(lái)展示一下自己的“我能行”，好嗎？ 在學(xué)生主動(dòng)展示的基礎(chǔ)上，找一兩個(gè)平日比較文靜、內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行展示。 挺直腰桿。 多用肯定的語(yǔ)氣評(píng)價(jià)自己。 怯場(chǎng)是正?，F(xiàn)象，深呼吸或?qū)门笥褍A訴。 主動(dòng)問好。 練習(xí)正視別人。對(duì)見到的人展示笑容。］ 活動(dòng)三：展示自己，更加自信還有牛老師建立自信秘笈，你們想知道嗎？ 課件出示：樹立自信小貼士178。 做自己能做到的事。 多角度的考慮問題。 首先得先克服自卑的心理，樹立自信心。）［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用所學(xué)，判斷歸納出“自信”是制定自己能完成的目標(biāo)；是主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境不退縮；是說(shuō)出自己真實(shí)的想法不畏懼。楊麗麗平時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分左右，學(xué)期初，她在計(jì)劃中立下目標(biāo)：期中考試爭(zhēng)取雙百分。（乙同學(xué)能夠適應(yīng)新環(huán)境，面對(duì)困難他多角度的考慮問題,通過主動(dòng)請(qǐng)教報(bào)培訓(xùn)班,努力加強(qiáng)弱項(xiàng)的練習(xí)，這就是自信的表現(xiàn)。你能幫他們找回自信嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他們說(shuō)？ 第二組：四年級(jí)某班上轉(zhuǎn)來(lái)兩名新同學(xué)，在他們以前的學(xué)校都沒有開設(shè)英語(yǔ)課，其他學(xué)科的教材也和我們的不一樣。正所謂“信心產(chǎn)生信心，自信培養(yǎng)自信”?！边€有些人常常會(huì)對(duì)自己許下諾言：“等下一次再發(fā)言。］四、從天竺鼠的故事中，讓我們對(duì)“自信”又有了更深的了解。有自信的人能主動(dòng)與他人交往、并愿意接受學(xué)習(xí)新的事物和本領(lǐng)。成為別人的朋友、幫助別人，也是自信的表現(xiàn)。我喜歡這樣的自己。小組先討論一下。［設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)自信產(chǎn)生的途徑。)［設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)入手，理解什么是“自信”?！?難點(diǎn)：】幫助學(xué)生掌握培養(yǎng)自信心的方法?！局攸c(diǎn)】：通過故事及交流活動(dòng)，使學(xué)生能夠明白什么是自信，懂得建立自信心的基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。懂得建立自信心的基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，并能以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。最后，我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機(jī)會(huì)?！睆墓诺浇?，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧俗吭降某煽?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個(gè)殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。5．小結(jié)教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說(shuō)過這樣一段話：“在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候，倒下是一種解脫或者說(shuō)是一種誘惑，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便會(huì)在心里叫到：再堅(jiān)持一會(huì)，相信我能行。在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長(zhǎng)選一個(gè)同學(xué)，評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流)。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒有因樹立自信心而成功的