【正文】 探索活動實驗一：用清水能吹泡泡嗎？實驗二：在清水中加入1滴洗潔精能吹泡泡嗎？實驗三：再向杯中滴入滴洗潔精，用吸管攪勻一邊滴一邊試吹，一直滴到可以吹出完美的泡泡。八、板書設計：為什么看錯了！視錯覺是存在的不適當?shù)膮⒄瘴镂恢媒涷灳拧⒄n后反思: 吹泡泡一、教學目標：通過實驗，研究泡液成分比例用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。實驗三說明圖形的位置也能使人產生視錯覺。實驗三：哪個圖形大。三、教學方法：講解法、演示法、實驗法、討論法四、教學手段與教具：白紙、直尺五、教學過程：導入：看圖中a和b兩條線是平行的嗎？用直尺量一量。小組總結，在吹泡泡的活動中，你學到了哪些知識？二、班內匯報：配制泡液時，你經過多少次調配，才能配制出效果較好的泡液？用自己配制的泡液慢慢吹出泡泡你有什么體會？快吹的時候是什么結果？用粗管吹時你有什么體會？用多支吸管捆在一起吹時是么結果？（四）練習吹泡泡的技巧吹：泡泡連泡泡泡泡套泡泡思考：舞臺上有時飛出很多泡泡，這些泡泡是怎么吹出來的？第四篇：發(fā)現(xiàn)與探索三年級上為什么看錯了一、教學目標：，不適當?shù)膮⒄瘴锬苡跋袢藗儺a生視錯覺，圖形的位置也能使人產生視錯覺，經驗也可以使人產生視錯覺。③通過實驗發(fā)現(xiàn)，用濃的洗潔精直接吹泡泡，效果不好。三、教學時間：2課時四、教學過程：（一）教學導入：吹泡泡是同學們非常喜歡的游戲，你們自己會制泡液嗎？這節(jié)課我們就來研究怎樣制泡液。根據所學知識，舉例說說在工作學習和生活中，我們怎樣注意視錯覺現(xiàn)象？四、探索延伸動手量一量書中4幅圖，看實際圖形與視覺有什么不同？第二課： 吹泡泡一、教學目的：通過配制泡泡液的實驗，了解泡液成分的比例。三、小組討論弄明白：實驗一的3幅圖，說明了是錯覺的存在。第二課時 吹泡泡學習內容①完成三、四實驗，②分組討論一、實驗三：①觀察圖4中①和②哪個圖形大？ ②指導操作，先描后重合觀察。你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？（二）學習新課：探索課題，視錯覺現(xiàn)象。優(yōu)點： 缺點：第三篇：三年級發(fā)現(xiàn)與探索教案三年級發(fā)現(xiàn)與探索教案（上冊）第一課：為什么看錯了一、教學目的：通過對容易產生視錯覺現(xiàn)象的圖形進行實驗分析，了解視錯覺現(xiàn)象及產生的原因。四、收獲樂園： 我的收獲：通過活動我知道了潛水艇能夠上浮和下沉的道理和實驗中小石子上浮和下沉的道理相同。學生課前通過各種渠道搜集有關潛水艇的材料進行整理。通過學習與探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力，科學探究問題及解決問題的能力。四、收獲樂園： 我的收獲：通過親手設計制作手抄報，我了解了制作手抄報的方法和步驟，同時我還了解了許多人造衛(wèi)星方面知識。請準備好4開白紙一張、彩色筆等材料。C，我想應該搜集資料。隨著我國新衛(wèi)星的不斷發(fā)射成功，人們對人造衛(wèi)星越來越關注。教學重點：圍繞“要讓學生在探究活動中，體驗制作手抄報的全過程，并在這一過程中鍛煉搜集信息，整理提煉信息，編排組織材料的能力”這一主題開展的。第一篇：發(fā)現(xiàn)與探索三年級上教案第六課第六課“人造衛(wèi)星”手抄報教學目標：通過“人造衛(wèi)星”手抄報內容的學習，引起學生對搜集資料，自主編排手抄報的學習興趣。課前準備：教師：教師在課前應大量搜集有關文本材料（文字圖片等），對手抄報準備和制作過程深入了解。今天我們就來辦一期關于人造衛(wèi)星的班級手抄報，向同學們宣傳人造衛(wèi)星的相關知識，開闊眼界。三、活動天地：完成一期手抄報，一般需要做：確定主題、設計欄目、根據欄目收集和整理相關資料、編排內容、設計版面等工作。1． 你可以參考下面給出的圖片，補充相關的文字材料，自擬題目設計制作手抄報。五、舉一反三：黑板報的設計與制作和手抄報的制作方法基本相同。讓學生了解浮力應用方面的知識。教學過程：一、導言：大海的深處不僅蘊藏著豐富的礦藏和千奇百怪的生物，還隱藏著許多我們人類制造的龐然大物，其中就包括潛水艇。潛水艇內兩側裝有大水箱，通過控制水箱中水和空氣的多少使?jié)撍细『拖鲁?。初步掌握一些科學實驗的基本技能和方法。實驗一：觀察課本圖1中的3幅圖，說說你的第一印象 ①圖中紅藍線那條長？②圖中排列的長斜線平行嗎？ ③圖中的圓圈圓嗎？④思考：動手量一量，看看你的第一印象對嗎？說明了什么？ 說說你的第一印象？實驗二：比較圖2中橫線A和B的長短。③提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？④小結：圖形的位置也能使我們產生視覺錯誤。實驗二說明了不適當?shù)膮⒄瘴锬苡绊懭藗儺a生視錯覺。初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。（二）學習新課：配制泡液與吹泡泡實驗一：目的是叫同學們明白清水吹不出泡泡。④小結：配制吹泡泡的液體要根據水量的多少加入適量的洗潔精，攪拌均勻，才能吹出又大又好的泡泡。、學習和生活中，我們必須注意視錯覺。探索活動通過對容易產生視錯覺現(xiàn)象的圖形進行實驗分析研究視錯覺現(xiàn)象及其產生的原因。實驗四：顏色不同的三條線一樣寬嗎？探索發(fā)現(xiàn)，總結。實驗四說明經驗也可以使人產生視錯覺。讓學生在吹泡泡的試驗中感受快樂。實驗四：直接用濃濃的洗潔精直接吹泡泡。通過實驗，研究非平面鏡成像的情況。探索新知鏡中圖像的左右與實物的左右之間是什么關系？探索活動實驗一、用鏡子照自己的臉分清哪邊是你的左眼，哪邊是你的右眼。探索延伸（1）討論汽車后視鏡的作用。二、教學重難點：制作水輪探索讓水輪轉動更快的方法。實驗四：改變沖擊水輪葉的角度，觀察水輪轉動的快慢。探索延伸當汽車行駛到公路的人行道標志地方時，司機師傅都需要提前做好剎車的準備，這是為什么？課后作業(yè)：分小組討論你對這幾個實驗的感受和改進意見。探索課題：耳朵的功能探索活動（1）制作傳聲筒（合作制作）（2）實驗操作：實驗一：互相說話，你能聽出使用紙杯和不使用紙杯聲音的差異嗎？你能辨別出不同同學發(fā)出的聲音嗎？實驗二：蒙上眼睛，去根據鈴聲找同學。板書設計：耳朵的功能聽到不同的聲音而且能區(qū)別辨別聲音的方向保持身體平衡課后反思：哪種方法倒水快教學目標：通過實驗研究，探索倒水快的方法和其中的道理。課堂小結：實驗證明，空氣進入瓶中，水才能倒出來，第二個實驗證明，空氣進入瓶中，水 很快倒了出來，空氣進入瓶中的快與慢，決定了水倒出的快與慢。1支滴管。將方有曲別針的面巾紙輕輕放在水面上。作業(yè)：用一根針按照上面的實驗程序做，針也能浮在水面上，你相信嗎？做一做？板書設計： 水浮硬幣課后反思：第九課：動物給我們的啟示一、教學目的：通過對動物保護色及結構的研究，認識動物為人類發(fā)明創(chuàng)造提供的啟示。培養(yǎng)學生的觀察能力、探究意識。三、教學時間：2 課時四、教學過程：第一課時（一）導入人類模仿動物的顏色及結構，創(chuàng)造出許多運用于生產、學習、生活的仿生學技術。思考問題：①、動物的保護色有什么作用？ ②、變色龍是怎樣保護自己的？③、動物的保護色對人類有什么啟示？ 舉例說說。人們利用這一特點搞了哪些發(fā)明？第二課時學習內容：繼續(xù)觀察思考交流一、思考交流觀察斑馬圖片，說說斑馬的特征。我們要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，在對動物保護色的研究中，認識到仔細觀察是研究的重要方法。造出更多、更好的發(fā)明成果。③、雞蛋殼凹面向上，放在小酒杯上，用同樣方法實驗。蛋殼成凸面，能均勻的分散外力，結構牢固。逐步培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。（二）學習新課觀察方法訓練一：①、分小組觀察、討論活動。觀察第二幅圖，指導學生觀察，提出建議：先找相同特征的鑰匙柄，④、觀察第二幅圖，指導學生觀察，提出建議：先找相同特征的鑰匙柄，然后在相同特征鑰 匙柄的基礎上再仔細看鑰匙齒的特征。觀察第三幅圖觀察方法訓練二： 在下圖中找出相同的圖形。指名回答，是怎樣找的？