【正文】 血滴下來，濺在課本那幾行字上。（讓學(xué)生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的39。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點，并提煉成為小標(biāo)題。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點，有助于學(xué)生有的放矢地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實效。］二、略讀課文知大意“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。“有志不在年高”等句子的意思。其實概括小標(biāo)題的方法還有很多，（拓展方法)在以后的學(xué)習(xí)中我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，下一個被命名的會是誰呢？四年級下冊《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計2設(shè)計理念：本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理?！坝陙硭Ｋ?，“我們愛自己的祖國”，“把缸挪回原地”，“什么也沒看見”，“有志不在年高”，“雨來沒有死”。這個妙招就叫 板書：引用法（雖然是我發(fā)明的，但是是你說出來的，就叫他——板書：引用法。板書：概括法回顧方法：這第一個妙招就是把這部分的主要內(nèi)容概括出來，再從中提煉——（關(guān)鍵詞或者重要信息）。教學(xué)重難點：掌握概括小標(biāo)題的方法并學(xué)會運用?！缎∮⑿塾陙怼肥堑谑畠缘谒膯卧囊黄宰x課文，這篇課文故事情節(jié)緊湊，內(nèi)容跌宕起伏，故事性較強。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的四年級下冊《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。四年級下冊《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計1設(shè)計意圖：“新課標(biāo)”中明確指出,隨著年級的升高,要培養(yǎng)學(xué)生逐步注意抓表現(xiàn)中心思想的重點詞語,抓整篇課文的層次結(jié)構(gòu),搞清楚課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。在接下來的15分鐘里，我將把教學(xué)重點放在學(xué)會“概括小標(biāo)題”上。時間：15分鐘一、明確定義這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)——出示：小英雄雨來（齊讀）這是一個短篇小說，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁半，再一數(shù)，有3258個字！你想說？過渡：（這么長的文章可怎么學(xué)啊？）這節(jié)課我就教給你們一個妙招，板書：概括小標(biāo)題，咱們給長文瘦瘦身。出示（概括法：根據(jù)各部分主要內(nèi)容概括小標(biāo)題）（二）引用法1分角色朗讀：背挺直，接下來咱們向第二部分進攻。）（三）積累運用1小組合作：現(xiàn)在就讓我們運用這兩種方法給后面的部分瘦瘦身。生：匯報 展臺展示（有補充嗎）3適當(dāng)修正出示：適當(dāng)修正（四）串講全文孩子們，你們看這么長的文章，我們把它讀成了這樣六個短句。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達機會，讓學(xué)生樂于表達。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。（4）如果有興趣，還可以給每個部分加個小標(biāo)題。］，感知大意對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。（游泳本領(lǐng)高；上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）（3）暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。故事。（這是一處細節(jié)的描寫。），抓住主要內(nèi)容（快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。最后，再圍繞“連接語”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對信息點的梳理、整合、概括，并對難點進行適當(dāng)?shù)狞c撥解疑。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。根據(jù)每部分大意，初步學(xué)會給每部分加上小標(biāo)題，并借助小標(biāo)題概括課文主要內(nèi)容。難點：借助圖片和關(guān)鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。英雄──指的是雨來的特點。b．思考：說說課文講了一個什么故事？ c．在文章中有感受的地方作批注。老師也歸納了一些難讀的詞，誰來讀？課件出示詞語：a指名讀 b全班齊讀一遍。(課件出示擬聲詞)指名讀、齊讀?，F(xiàn)在誰先自告奮勇，用一句話來說說第一部分的內(nèi)容？（預(yù)設(shè)：雨來的游泳本領(lǐng)高超。課件 快速瀏覽課文四人一個小組，合作來完成小標(biāo)題，可以用自己的話概括，也可以用課文中的句子，完成的小組舉手。）四、重點學(xué)習(xí)第四部分研讀第四部分過渡：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的交流中，許多同學(xué)都把目光關(guān)注到課文第四部分，這是為什么呢？（這部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景，最能表現(xiàn)雨來的英雄形象。課件b露出滿口金牙……鬼臉 糖 金戒指 抽出刀……劈 扭 拉打 揪 擰 撞。這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上。（課件出示文字：雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，小說中的情節(jié)，美麗的田園風(fēng)光景物，鮮活的方言土語，無一不是抗日戰(zhàn)爭時期燕趙大地的真實寫照。，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)，進而更加熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。你是從哪里見過的？學(xué)生回答。中國人民開始了為期八年的抗日戰(zhàn)爭，在這期間，涌現(xiàn)出許許多多的少年英雄，雨來就是其中的一個。（板書：小英雄）(學(xué)生齊讀課題）。師：誰還能用簡單的語言概括一下？學(xué)生回答。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇文章由六部分組成，分別介紹的雨來的六件事，出示六個小標(biāo)題。文中哪幾件事最能看出雨來是個小英雄？學(xué)生回答師：掩護交通員李大叔、勇斗鬼子這兩件事，在課文的第三、四部分，請大家快速默讀課文第三、四部分，從課文中哪些地方你可以看出雨來是個小英雄？勾畫出相關(guān)語句，寫寫自己的體會。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗。）師：誰來讀一讀這段話，讀出雨來的機智勇敢？學(xué)生朗讀。（3）鬼子給雨來吃好吃的糖塊，哄騙雨來，可是雨來還是沒有上當(dāng)。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。” “......沒有接他的糖，也沒有回答他?！保ㄕn件出