【正文】 。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲？（生說）我們都應(yīng)該做一個遵守規(guī)則的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)則，祖國會更加美好！五、課堂作業(yè)： 仿寫詩歌。其實在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？（生說自己在生活中認(rèn)識到的一些規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)第１小節(jié)。（學(xué)生談各自的感想。（出示多媒體課件）由于不遵守交通規(guī)則2004年全國死于交通事故的人數(shù)達(dá)10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。教學(xué)重點：抓住重點詞句，品味語言?！夺烎~的啟示》不只教會了文中的“我”怎樣做人，同時也讓我們明白了一個道理那就是要做一個誠實守信，遵紀(jì)守法的人。三十四年后呢，我是否明白了父親的苦心呢？師：你從哪里讀懂的？師：這一段可是全文的重點段，再認(rèn)真地默讀一遍吧師：老師發(fā)現(xiàn)：這一段又提到了當(dāng)年釣到的那條魚，（投影：“我再沒有釣到過那樣大的魚?！? 12師：從這話中，你體會到什么？ 師：誰愿意給我們讀出父親的堅決。）師：是啊，父親盯著誘人的魚正經(jīng)歷著道德的考驗，是把魚留下還是放魚?！蹦猩x，女生思考從哪些詞語，我們可以看出父親很喜愛這鱸魚的？（生：盯、好一會兒）師：這兩個詞可以看出父親欣賞鱸魚的時間很長，對它很喜愛。我們一起來讀一讀他們的對話，想一想他們當(dāng)時的心情?！备赣H平靜地說。（五）課堂小結(jié)：板書設(shè)計：釣魚的啟示兒子父親釣魚得意再沒有說話放魚依依不舍沒有商量的余地作業(yè)布置：預(yù)習(xí)筆下生花 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 12第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分知道了我和父親釣到這么大，這么漂亮的鱸魚時欣喜、得意的心情，他們面對這么誘人的魚時，作出了怎樣的選擇？請同學(xué)們自由朗讀49自然段，用~~~畫出我和父親的對話。）師：讀了這句子后，你知道我和父親當(dāng)時心情是怎樣的？ 師：讓我們一起懷著高興的心情來讀一讀這句話。（四）學(xué)習(xí)釣魚部分師：請同學(xué)們自由讀課文２、３自然段，用橫線畫出“我”釣到了一條什么樣的魚？/ 12師：你從這句話中讀懂了什么？師：能用你的朗讀告訴我，這條魚大得很嗎？（生讀師范讀全班讀）師：嗯，我也感受到鱸魚很大。這是一篇寫事的記敘文。抉擇：挑選，選擇。皎潔：（月亮）明亮而潔白。）漣漪：細(xì)小的波紋。現(xiàn)在同學(xué)們請看屏幕，這是由課文中的生字組成的詞串，同學(xué)們一起大聲讀，要求看清楚，讀準(zhǔn)確，讀整齊。）《釣魚的啟示》，從課題中，我們就可以知道這個故事是發(fā)生在釣魚的時候，那到底發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們先仔細(xì)閱讀一下課文，用筆圈出新字詞和不懂的字詞，大體了解一下文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中得到的啟示。第二篇：北師大四年級上冊語文第八單元教案課題：釣魚的啟示教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生遵守社會公德，做誠實守紀(jì)的人。評議。老師范讀，師生評議。自由讀課文，思考：“天鵝、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻€合伙把這輛大車?yán)?，那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。：綜合運用識字方法識字，培養(yǎng)識字能力。試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事課后反思《天鵝、大蝦和梭魚》整體設(shè)計個性設(shè)計教材分析這是一個世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。（1）默讀第一段，并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。：、認(rèn)識9個生字，會寫7個字。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大,通過一次比賽,他們知道了在生活中要學(xué)會與人合作，只有合作才能成功的道理。二、周學(xué)科融合：通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知合作的重要性，使學(xué)生樹立與人合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。二、周教學(xué)重難點：，會認(rèn)12個生字。學(xué)習(xí)通過部首識字的方法。四、周學(xué)情分析：A：現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，不懂得合作，或者是知道與別人合作，卻不懂得如何合作。：能借助課文中的插圖進(jìn)行閱讀，深入感受語言的優(yōu)美。學(xué)習(xí)過程初讀感知。（2）同桌共同學(xué)習(xí)第二段，并討論討論：它們摘到果子了嗎？為什么摘不到？（3）聽了大象的話它們怎么想？怎么做呢？（5）出示句子指名讀：A它倆一下子明白了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。： 學(xué)寫生字九個，會認(rèn)7個。匯報。是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。他們?nèi)齻€合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。學(xué)會本課的生字、新詞，并能正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡片 教學(xué)過程：第一課時（一）問題情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你買東西時，售貨員多找了錢，你會去歸還，還是占為己有呢？當(dāng)你考試時，監(jiān)考老師有事走開了一下，你會作弊嗎？不管是老師還是你們，都應(yīng)該遇過這樣的問題，當(dāng)我們在選擇應(yīng)該怎么做的時候，是不是有點難??？（二）提示課題今天我們要學(xué)的課文中的主人公有跟我們一樣有過這樣的經(jīng)歷，那他是怎樣選擇的呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》。學(xué)習(xí)生字詞經(jīng)過5分鐘的閱讀，相信同學(xué)們應(yīng)該都大概了解了這個故事，也找到了不少生字詞。（出示幻燈片）放好魚餌 拋出釣線 湖面漣漪 耐心等待魚竿劇抖 大魚掙扎 小心翼翼 操縱釣線魚躍不已 筋疲力盡 拉魚上岸 父子得意乞求無果 不容爭辯 放魚回湖 依依不舍月光如水 獲得啟示 遇到誘惑 思父告誡道德抉擇 簡單問題 道德實踐 勇氣力量在這個詞串中，有哪些字詞是不懂的嗎？（讓學(xué)生識讀全部詞串，并提出問題。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。乞求：請求（對方）答應(yīng)。告誡：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。現(xiàn)在，給4分鐘時間，頭2分鐘同學(xué)們再次閱讀課文，看看課文先寫了什么，再寫什么，最后寫了什么？后2分鐘上下桌同學(xué)進(jìn)行交流。其他同學(xué)還畫到了哪些句子？師：從以上三位同學(xué)的回答我們知道作者釣到了大鱸魚”。師：我感受到大家釣到了漂亮的大鱸魚時高興的心情。（生：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了。師：剛才聽了同學(xué)們的朗讀，沒有把我和父親的心情讀出來，現(xiàn)在我給大家范讀，大家認(rèn)真地體會當(dāng)時他們的心情。從“盯”這個動作，我們仿佛看到父親在思索著，他在思索著什么呢？同桌討論一下。父親選擇了放魚。師：面對態(tài)度堅決的父親，我只能發(fā)出大聲的爭辯??全生：可是不會釣到這么大的魚了。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚””）師：這句話里有條魚很特別呀 師：這里指文中的大鱸魚嗎？師：在漫漫人生之路上，讓我心動、給我誘惑的會是什么呢？ 師：你知道“我”是怎樣面對這些誘惑的嗎？ 師：是誰教會了“我”如何作出這樣正確的選擇的？ 師：還記得父親告誡“我”的話嗎師：這里的“是”和“非”分別是什么意思？師：我們回憶前面的內(nèi)容，作者做什么是對的，而什么是錯的？師：對啊，11歲的我面對這么大、這么漂亮的魚時，我沒法作出正確的選擇，而我在父親正確的教育下把魚放走了，獲得了道德實踐的勇氣和力量。師：讀了這個故事，老師想起了法國思想家用孟德斯鳩的一句話（投影：“衡量一個人真正的品德，是看他在知道別人沒有人發(fā)覺的時候做些什么。教學(xué)難點：二是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動物死亡。）二、借助課題初讀課文師：（小結(jié)學(xué)生的感想后提問）你們認(rèn)為“規(guī)則”是什么？請同學(xué)們打開書讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標(biāo)注。抓住“明明白白”這個詞讓學(xué)生進(jìn)一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài)，讓學(xué)生充分討論這類的言行，再讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則是需要自覺維護(hù)和遵守的，要主動抵制不良習(xí)慣，不要隨波逐流。進(jìn)一步深入理解某些人的心理狀態(tài)，促使學(xué)生進(jìn)行自省，從而懂得遵守規(guī)則的重要性。）師出示課件（幾組其它的社會規(guī)則）師：請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行仿寫。板書設(shè)計：誰說沒有規(guī)則 沒有規(guī)矩不成方圓 遵守規(guī)則從小做起/ 12作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題： 語文天地（八）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教教學(xué)過程：第一課時一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。讀一讀。制定規(guī)則。什么是諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？分角色讀對話。實踐作業(yè)：編排課本劇。學(xué)生交流，并進(jìn)行習(xí)作。三、課堂小結(jié)：板書設(shè)計：語文天地 諾言 作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）制作我們的規(guī)則12 / 12第三篇：二年級上冊語文第八單元教案講述學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識9個生字。教學(xué)重點、難點識字、寫字、了解課文中介紹的神話故事和科技成果。三、合作識字合作學(xué)習(xí)，自主記憶。個別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。五、達(dá)標(biāo)測評邊寫生字，學(xué)生自己組詞。及時給以評價和指導(dǎo)。翻開你們的課本，把左邊的四個詞齊讀兩遍。用“是……也是”說句子。（2）航空母艦是一種以艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)武器的大型水面艦只。(講解“宇宙”的意思：宇宙，包括地球及其他一切天體的無限空間。（三）詞語運用看課本，全班齊讀右邊的四個詞。四、拓展延伸通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對比，你有什么感想？請學(xué)生從課后八個詞語中選擇一個畫一幅畫。背誦自己喜歡的部分。正確、流利地朗讀課文。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（板書）讀課題。自己讀一讀！帶音節(jié)讀生字。[引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律]檢查匯報。（2）讀詞。找出自己認(rèn)為難寫的字。教師巡視，師生共同評議。（1）練習(xí)說話：我是云，我會變成（）（）和（）（2）同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來的？ 生述 課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來，人們就管我叫“雨”。雪花飄得輕逸。課堂小結(jié)：結(jié)合板書 水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。引讀理解“ 溫和、暴躁” 相機(jī)用“溫和、暴躁”練習(xí)說話四、拓展延伸想一想：你能幫人們想想辦法，只讓水做好事，而不去做壞事嗎？演一演：請出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的同學(xué)依次上臺表演，加上自己的語言和動作。感受語言的美，體會文中展示的奧秘。青蛙媽媽和小青蛙的頭飾。三、合作識字學(xué)習(xí)呱 哩 圈 紋 碰 返誰來讀讀第一個字？同學(xué)們，我們一起來讀讀吧！第三個字有點難讀，誰來試試？全班齊讀這幾個字。同桌互相讀這些詞，如果你的同桌還讀不準(zhǔn)的，請你幫幫他！一起讀讀！了解“返回”最后一個詞“返回”有個小秘密，返就是回的意思，我們再來讀讀這個有趣的詞吧?。R讀）讀詞、句子（河水被激起一圈圈波紋）大家看“一圈圈”和“波紋”碰到一塊兒了，你會讀嗎？你讀，你讀。請大家?guī)е鴦幼髯x。（二）學(xué)“游”字1．看看這個字，游的左邊是三點水，中間是生方，右邊是什么？（撇，橫，子）。（師范寫“影和游”，生描和寫）提醒寫字姿勢。自由朗讀課文，喜歡讀哪段就讀哪一段。分角色朗讀課文。三、品讀課文 合作探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段過渡：在這些美麗的荷葉間，住著兩位可愛的青蛙朋友。誰來讀讀第二自然段？（請學(xué)生讀書）其他同學(xué)，請你邊聽邊用橫線畫出小青蛙說了什么。誰讀小青蛙，邀請小伙伴來配回聲。（跳、撿、扔 依次出示）誰能到前面做做這個動作？請青蛙媽媽和小青蛙到前面做動作。誰能學(xué)媽媽把這個道理講清楚？（學(xué)生讀，強調(diào)“蕩”和“返”）假如你們就是小青蛙，聽了媽媽的話，你明白了嗎？給老師講講吧。媽媽笑著說：“___________。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。（2）、編字謎:“一個人牽著一頭?！本褪恰凹?教師范寫，學(xué)生描紅書寫，教師巡視指導(dǎo)。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。全班比賽。你覺得太空中的生活如何？學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：A：有趣那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。B、很不容易。四、拓展延伸你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？以“我要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。學(xué)習(xí)重點正確、有感情地朗讀課文。制作各種生物形狀的生字卡片。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？板書：活。讀后師生共同評議。b243。n shǐl237。：識字擂臺賽。2．觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。擴(kuò)展練習(xí)一本本＿＿＿＿一座座＿＿＿＿一朵朵＿＿＿＿一雙雙＿＿＿＿一位位＿＿＿＿ 一片片＿＿＿＿第二課時一、復(fù)習(xí)引入1．抽讀生字卡片。二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。再指名讀，師生共同評議。讀讀第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘。可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物。借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入畫面并配解說。（板書）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音聽錄音，感知課文內(nèi)容。三、合作識字語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。認(rèn)讀，組詞。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視。第二學(xué)時一、復(fù)習(xí)引入生字卡片出示“我會認(rèn)”中的14個字。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，