初中語(yǔ)文組互聽(tīng)評(píng)課記錄楊婷-wenkub
2024-11-04 01 本頁(yè)面
【正文】 也有寫(xiě)作訓(xùn)練；既強(qiáng)化文本內(nèi)容，也培養(yǎng)想象能力；學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)得到較好的培養(yǎng)。如“看看課文中的人物是怎樣評(píng)價(jià)于勒的？”“看看課文中的人物對(duì)于勒的評(píng)價(jià)先后有什么變化？”“找出眾人在知道賣牡蠣的窮水手就是于勒后的不同反應(yīng)”等要求，都是力求讓學(xué)生走進(jìn)文本，走近人物，在情節(jié)的起伏中，在形象的塑造中感受經(jīng)典名篇所蘊(yùn)涵的藝術(shù)魅力。在宋老師執(zhí)教的《我的叔叔于勒》一課中，新的語(yǔ)文課程理念基本上得到了較好的體現(xiàn)。何興旺：本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)成功的示范課。再一個(gè)就是訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)能否再貼近學(xué)生生活。第一篇：初中語(yǔ)文組互聽(tīng)評(píng)課記錄時(shí)間：2013男3月記錄人：楊婷授課教師：付小惠授課內(nèi)容：《小石潭記》聽(tīng)課教師：楊婷羅光亮王艷玲何興旺 李波評(píng)課內(nèi)容：楊婷:教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng),在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在課文學(xué)習(xí)必要之處作適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決疑點(diǎn)。王艷玲：本節(jié)課的教學(xué)還有一定的缺憾。第二篇：聽(tīng)評(píng)課記錄九年級(jí)語(yǔ)文《我的叔叔于勒》評(píng)課稿一堂滲透了新課程理念的語(yǔ)文課簡(jiǎn)評(píng)《我的叔叔于勒》一課貫徹新的語(yǔ)文課程理念，我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該突出 以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：正確把握語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)：一、讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分享受文本，并較好地引導(dǎo)學(xué)生在情感的生發(fā)中提升人格品質(zhì)。為了讓學(xué)生由走進(jìn)文本到溶入文本，老師有效地激發(fā)學(xué)生的情感，在學(xué)生情感的生發(fā)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的人格品質(zhì)。在課堂推進(jìn)的過(guò)程中，老師先后引用了左拉、莎士比亞、羅蘭等人的話來(lái)豐富課堂內(nèi)容。宋老師的語(yǔ)言精練而優(yōu)美，既有益營(yíng)造語(yǔ)文課堂的氛圍，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有精巧的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。四、注重了知識(shí)落實(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂的實(shí)效性體現(xiàn)較好。作為一篇經(jīng)典作品，老師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還可以進(jìn)一步創(chuàng)新。出示課件，現(xiàn)在天氣怎么樣？教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。在葡萄藤上看到了什么？（葡萄）葡萄在雨后是什么樣子的？結(jié)合動(dòng)作，齊讀課文三、品德教育森林的物產(chǎn)有很多，能給我們?nèi)祟惖纳钐峁┦裁矗课覀円绾伪Ｗo(hù)森林？四、小結(jié)板書(shū)： 雨后的森林蘑菇 撐開(kāi) 小傘木耳 爬滿 老樹(shù)紅果 枕著 綠葉葡萄 滴著 水珠 森林是彩色的圖畫(huà) 森林是祖國(guó)的寶庫(kù)評(píng)價(jià)：老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力。想不想看?。靠?，他們是誰(shuí)？（出示白云、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒圖）這些小家伙可調(diào)皮啦！偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。小組互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。③去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。（2）土地是禾苗的家?guī)煟涸僬?qǐng)小朋友看大屏幕。（生讀）（3）樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。所以，大海就是魚(yú)兒的家。師：我們生活在地球上，真是我們的驕傲，讓我們?cè)衮湴恋恼f(shuō)一次： 學(xué)生驕傲地讀：地球是我們共同的家。師：你知道為什么說(shuō)地球是我們共同的家了嗎？（學(xué)生談?wù)摵笳務(wù)勛约旱目捶ê透惺埽?，（課件出示完整的課文及畫(huà)面）其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫(huà)，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份美。）（2）師：那學(xué)校呢？它又是誰(shuí)的家？（學(xué)校是學(xué)生的家）（3師：聰明的小朋友們，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)想一想，除了剛才你們所說(shuō)的內(nèi)容，你還知道什么是誰(shuí)的家？ ，學(xué)生想象說(shuō)話（課后完成練習(xí)）照樣子，說(shuō)一說(shuō) 樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家。）師：動(dòng)物植物都有家，地球又是我們共同的大家，所以我們要保護(hù)我們的家，保護(hù)美麗的地球，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？師：我們要怎么愛(ài)護(hù)我們的地球呢？師：人類只有一個(gè)地球，地球就是我們的家．我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不要亂砍樹(shù)木，不亂捕食動(dòng)物，不污染水源等，那么我們共同的家地球就會(huì)更美麗！板書(shū)：共同
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1