初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要求-wenkub
2024-11-04 01 本頁面
【正文】 段落的中心句。任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生帶著任務(wù)完成閱讀，理清文路，最終完成閱讀題。本單元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是圈，3b是排序。4效果檢測(cè)（7分鐘）本課小結(jié)本課要求采用Practicing, Listening for specific information，利用教學(xué)圖片來展開課堂Pair work，group work使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:What’s your/his/her name? My/His/Her name is … 通過學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（What’s 部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name？your/his/her name？My/His/Her name is…）。s 己、詢問他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。Group work的口語交際活動(dòng)，詢問他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。知識(shí)與能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型What39。在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)。 she want to go to a movie?Yes, she does./ No, she doesn39。板書設(shè)計(jì)Unit 9 Do you want to go to a movie?I like thrillers and I like action like edies but I don’t like likes thrillers but she doesn’t like ：__ she want to go to a movie? kind of movies do you like ? ’s 3．I like thrillers, ___I don’t like likes English ___she likes father likes edies, ____ he doesn’t like action likes documentaries , Her sister doesn’ __________ her sister ______ ______ 本課采用了Discussing和Concluding的教學(xué)策略。讓學(xué)生根據(jù)部分的圖畫和文字說明，依次談?wù)撊宋锏南埠?，?fù)習(xí)鞏固所學(xué)的I like??and I like?.she likes?.but she doesn’t like??等目標(biāo)語言。難點(diǎn)：連詞and和but的用法。利用課件來展開課堂教學(xué)，Pairwork問答的口語交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，進(jìn)行詢問和談?wù)撓埠玫恼n堂教學(xué)和練習(xí)。第一篇：初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要求課題Unit 9 Section A教材分析本課采用了Discussing和Concluding的教學(xué)策略。情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課是通過“介紹電影”來學(xué)習(xí)“談?wù)撓埠谩?，學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的話題，貼近學(xué)生的生活。教學(xué)過程第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高。利用課件來展開課堂教學(xué)，Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，運(yùn)用連詞and和but等進(jìn)行詢問和談?wù)撓埠茫梢栽鲞M(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。 kind of movies do you like?I like... kind of movies does he like?He likes... kind of movies does she like?She likes... like...and...I like...but I don39。與此同時(shí)，帶來的問題是：每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)，獲取知識(shí)的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學(xué)習(xí)成效上的差別。s your/his/her name？My/His/Her name is…。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。My/His/Her name is….）。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)分組進(jìn)行比賽，小組成員互相問姓名，包括英文名、漢語名，看哪個(gè)小組問得快、答得快而準(zhǔn)。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生慢慢體會(huì)成功的快樂。一、案例下面以“travels for the environment”為例，對(duì)閱讀技能訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用加以說明，這篇文章內(nèi)容含量大，涉及到熱門話題——人口與環(huán)境，所以我把這篇文章放在初三英語11模塊之后講，在此之前學(xué)生在第六模塊中談?wù)摰搅谁h(huán)保的話題。當(dāng)然，學(xué)生也可以用不同的句子來概括每段的中心。在速讀和精讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，從整體上把握課文和作者的寫作意圖，力求從讀的內(nèi)容中得到啟發(fā)。（2）有的學(xué)生表現(xiàn)出不愿合作或合作不主動(dòng)，只顧自己思考，基本上在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒有真正的討論和合作；有的學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)任務(wù)不理解；有的學(xué)生在交流中過多使用母語等。（3）加強(qiáng)讀前活動(dòng)，降低任務(wù)難度。本節(jié)課是面向一個(gè)初中三年級(jí)的學(xué)生，該生英語知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，詞匯匱乏，知識(shí)分析與運(yùn)用能力較差，學(xué)生聽不懂、讀不懂。過程和方法目標(biāo)：通過教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合、語法練習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、任務(wù)型教學(xué)和情景式教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生構(gòu)建語法功能知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和解決問題。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)用具和方法：黑板、多媒體、情景教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、總結(jié)解釋、引導(dǎo)練習(xí)六、教學(xué)內(nèi)容： Ⅰ、情景導(dǎo)入：Step1老師提出現(xiàn)實(shí)中可能遇到的兩個(gè)問題：現(xiàn)在學(xué)校選拔英語大使，參加國際中學(xué)生文化節(jié)，面試的時(shí)候你被問
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