【正文】 樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報(bào)。借物喻人 ――牛牛很普通，但它也很偉大。這是一篇優(yōu)美、生動(dòng)、感人至深的文章。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對(duì)人卻無半點(diǎn)所求。她不會(huì)上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。這是一棵老杏樹，它長(zhǎng)在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無私獻(xiàn)出自己！山中的老杏樹杏子成熟時(shí)，正趕上農(nóng)村收麥。像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。還有夏婆婆，她是一位退休老師。我們的老師就像蠟燭。劉老師，我想對(duì)您說，胖比瘦好！人們常說，心寬體胖嘛！您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時(shí)多幼稚?。⒗蠋熌鷮幵概阄覀冿埗疾怀粤?。劉老師，有時(shí)候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤(rùn)喉片給您吃?。⒗蠋?，您還記得嗎？有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹r(shí)講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。借物喻人的作文蠟燭有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對(duì)您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著教員的汗水。有人把教員比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以健壯成長(zhǎng)；有人說教員是我們進(jìn)修征途上的導(dǎo)師，是她們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的此岸；還有人說教員就像一個(gè)永遠(yuǎn)不置工作的機(jī)器；但我卻要說教員像一枝蠟燭。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們?cè)谶^新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚，頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書信送到千家萬戶。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不僅長(zhǎng)得好看，而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信！在古時(shí)候交通不是很便利，人們就用鴿子來傳送信件；特別是前線戰(zhàn)爭(zhēng)的消息都是靠這小小的鴿子來傳達(dá)的！它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達(dá)人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！“現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。我不禁要對(duì)郵遞員說一聲“辛苦啦！謝謝你們！”我喜愛鴿子，更愛像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在教員的身上再得當(dāng)不過了。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，教員總會(huì)耐心地為我們解說，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。老師，我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。看著您這樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠實(shí)的人。老師，我還想對(duì)您說，正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)！劉老師，我愛您！“它”大家都很熟悉，“它”犧牲了自己，為大家?guī)砹斯饷?。老師為了我們，每天晚上都要備課，都要上課，他們放棄了年輕美好的時(shí)光，他們?yōu)榱宋覀?，頭上長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，為培養(yǎng)下一代作出了奉獻(xiàn)。她雖然不像酈老師那樣要查資料，但是，好已經(jīng)是七十五歲的了，還要抄卷子、抄歌譜、輔導(dǎo)作文……依我看，已經(jīng)是只剩下一小節(jié)的蠟燭了，可是，燭光還在閃耀！??！我們?cè)撓蛳灎T的精神學(xué)習(xí)！借物喻人的作文粉筆“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。麥?zhǔn)者^后的一天，我才抽空兒扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。捏開一個(gè)一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。顯然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí)，腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。相信每一個(gè)同學(xué)讀了此文之后，都一定會(huì)認(rèn)識(shí)到：本文決不單純是狀“物”；作者運(yùn)用了借物喻人的方法，借山中老杏樹的特點(diǎn)，熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞，不畏艱難困苦，扎根深山，飽經(jīng)風(fēng)霜，老而不衰，只講奉獻(xiàn)，胸懷坦蕩、無私）的人，同時(shí)從心底抒發(fā)了對(duì)具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情。牛的頭上有一對(duì)犄角，四肢修長(zhǎng)，身體健壯，尾巴細(xì)長(zhǎng)。沒有人會(huì)注意一頭牛的死去，更沒有人會(huì)在它死去后，想起它曾為我們做過什么?！迸３缘氖遣?，擠的卻是牛奶。在西部，也有許多這樣的人。然而他們又得到了多少回報(bào)呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。牛的頭上有一對(duì)犄角，四肢修長(zhǎng)，身體健壯，尾巴細(xì)長(zhǎng)。沒有人會(huì)注意一頭牛的死去，更沒有人會(huì)在它死去后，想起它曾為我們做過什么。”牛吃的是草，擠的卻是牛奶。在西部，也有許多這樣的人。然而他們又得到了多少回報(bào)呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來是媽媽給我蠟燭。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。原來是來電了。”蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。就像老師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。暴風(fēng)雨來了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成