人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元簡(jiǎn)便運(yùn)算說(shuō)課稿-wenkub
2024-11-04 00 本頁(yè)面
【正文】 在小組內(nèi)交流，然后在全班交流歸納補(bǔ)充，最后把簡(jiǎn)便運(yùn)算定律和性質(zhì)歸納整理出來(lái)。一、說(shuō)教材簡(jiǎn)析：數(shù)的運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基，所以計(jì)算教學(xué)又是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)中的重點(diǎn)。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加法和乘法有五大定律，減法和除法有兩大性質(zhì)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，針對(duì)學(xué)生容易上當(dāng)?shù)?、容易混淆的?jì)算題，學(xué)會(huì)正確的利用數(shù)和運(yùn)算符號(hào)的特征合理靈活進(jìn)行簡(jiǎn)算，逐步提高這方面的能力。五、說(shuō)教學(xué)策略根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主探究整理為主線，輔以討論、交流等方法組織教學(xué)，使學(xué)生能在一個(gè)開(kāi)放的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師接著追問(wèn)：從計(jì)算的角度考慮這些數(shù)可以干什么？（生：湊整）我接著提出第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)這六個(gè)數(shù)編出三道口算題。8125= 生匯報(bào)結(jié)果。整理運(yùn)算定律及性質(zhì)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，我在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生具有簡(jiǎn)算的意識(shí)，及審題的習(xí)慣）時(shí)間到時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你選擇的是哪些題目？可能大部分都會(huì)選擇都能運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算的題目。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中。這樣一個(gè)自主活動(dòng)的過(guò)程，能讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到分類整理是一種很好的學(xué)習(xí)方法，在以后的知識(shí)整理中還可以借鑒這種方法。）這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了五道題目。挑戰(zhàn)第三關(guān)，求下列陰影部分的面積。七：板書設(shè)計(jì)本節(jié)課板書簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生清楚地記住簡(jiǎn)便計(jì)算的定律和性質(zhì)。第二，學(xué)生通過(guò)小組合作自主整理了簡(jiǎn)便計(jì)算的五大定律與兩大性質(zhì)，經(jīng)歷了整理過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、整理能力。課標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能用多種方法表示數(shù)；能用數(shù)來(lái)交流表達(dá)信息，能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果。從學(xué)生一開(kāi)始接觸計(jì)算就從各個(gè)不同的角度滲透了簡(jiǎn)便運(yùn)算的思想，簡(jiǎn)便運(yùn)算是計(jì)算題中最為靈活的一種，能使學(xué)生思維的靈活性得到充分鍛煉，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力將起到非常大的作用。學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)便計(jì)算的五大定律與三大性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力和良好審題習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引出新課（約5分鐘）觀察3/127/10 這六個(gè)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？①這些數(shù)是整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)。= 24247。（課前下發(fā)習(xí)題紙。第二欄填簡(jiǎn)算的依據(jù)是什么？第三欄注意（即易錯(cuò)的地兒）是什么？把你們的研究成果，填在表里。（課前整理搜集相關(guān)題目，根據(jù)課題實(shí)際需要補(bǔ)充）訂正結(jié)果后改正錯(cuò)誤（正確的打√錯(cuò)誤的打）三、課堂總結(jié)：（2分鐘）今天你想說(shuō)點(diǎn)什么？預(yù)設(shè)：審題重要，觀察特征、符號(hào)，依據(jù)定律、性質(zhì)，湊整達(dá)到簡(jiǎn)算目的。采用學(xué)生自己研究的形式，把簡(jiǎn)算類型、依據(jù)、易錯(cuò)處讓學(xué)生根據(jù)自己的練習(xí)在小組內(nèi)交流，然后在全班交流歸納補(bǔ)充，最后把小學(xué)學(xué)的簡(jiǎn)算依據(jù)的五大定律、三大性質(zhì)歸納整理出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入準(zhǔn)備題：先計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法754+38262000493引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。（3）你為什么這么計(jì)算，說(shuō)說(shuō)具體的計(jì)算過(guò)程。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。問(wèn)題：可以怎樣買？需要付多少錢？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第100頁(yè)例3。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問(wèn)題。（1）―(+)= ― = (千米)（2）165++= += （千米）（3）―― = ― = （千米）三、鞏固練習(xí): 先說(shuō)出運(yùn)算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問(wèn)題：（1）根據(jù)下圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肖紅跳過(guò)了多少米？ 8（2）。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。二、授新課創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？班里這四名男生的50米跑成績(jī)最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)理由匯報(bào)：（1）+++= ++= += 34（秒）（2）+++=（+）+（+）= 1
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