人教版六年級數(shù)學下冊第六單元簡便運算說課稿-wenkub
2024-11-04 00 本頁面
【正文】 在小組內(nèi)交流，然后在全班交流歸納補充，最后把簡便運算定律和性質(zhì)歸納整理出來。一、說教材簡析：數(shù)的運算是小學數(shù)學教學的基本內(nèi)容，計算能力是小學生必須形成的基本技能，它是學生今后學習數(shù)學的奠基，所以計算教學又是小學數(shù)學教學重點中的重點。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目的之一。使學生認識到加法和乘法有五大定律，減法和除法有兩大性質(zhì)。針對學生的實際情況，復習中要強調(diào)運算順序，針對學生容易上當?shù)?、容易混淆的計算題，學會正確的利用數(shù)和運算符號的特征合理靈活進行簡算，逐步提高這方面的能力。五、說教學策略根據(jù)教材內(nèi)容、教學目標及學生特點，在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上，以學生自主探究整理為主線，輔以討論、交流等方法組織教學，使學生能在一個開放的氛圍中完成學習任務。教師接著追問：從計算的角度考慮這些數(shù)可以干什么？（生：湊整）我接著提出第二個問題：請你根據(jù)這六個數(shù)編出三道口算題。8125= 生匯報結果。整理運算定律及性質(zhì)是本課的教學重點，我在這一環(huán)節(jié)設計了兩個活動。（設計意圖：培養(yǎng)學生具有簡算的意識，及審題的習慣）時間到時讓學生說一說，你選擇的是哪些題目？可能大部分都會選擇都能運用簡便運算的題目。在復習的過程中。這樣一個自主活動的過程，能讓學生切實體會到分類整理是一種很好的學習方法，在以后的知識整理中還可以借鑒這種方法。）這個環(huán)節(jié)我設計了五道題目。挑戰(zhàn)第三關，求下列陰影部分的面積。七：板書設計本節(jié)課板書簡單明了，讓學生清楚地記住簡便計算的定律和性質(zhì)。第二，學生通過小組合作自主整理了簡便計算的五大定律與兩大性質(zhì)，經(jīng)歷了整理過程，培養(yǎng)了學生的自主學習、整理能力。課標指出：要培養(yǎng)學生的數(shù)感，能用多種方法表示數(shù)；能用數(shù)來交流表達信息，能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?；能估計運算的結果。從學生一開始接觸計算就從各個不同的角度滲透了簡便運算的思想，簡便運算是計算題中最為靈活的一種，能使學生思維的靈活性得到充分鍛煉，對提高學生的計算能力將起到非常大的作用。學過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的簡便計算，學過簡便計算的五大定律與三大性質(zhì)。培養(yǎng)學生的辨析能力和良好審題習慣，提高學生計算能力?！窘虒W過程】一、引出新課（約5分鐘）觀察3/127/10 這六個數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？①這些數(shù)是整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)。= 24247。（課前下發(fā)習題紙。第二欄填簡算的依據(jù)是什么？第三欄注意（即易錯的地兒）是什么？把你們的研究成果，填在表里。（課前整理搜集相關題目，根據(jù)課題實際需要補充）訂正結果后改正錯誤（正確的打√錯誤的打）三、課堂總結：（2分鐘）今天你想說點什么？預設：審題重要，觀察特征、符號，依據(jù)定律、性質(zhì)，湊整達到簡算目的。采用學生自己研究的形式，把簡算類型、依據(jù)、易錯處讓學生根據(jù)自己的練習在小組內(nèi)交流，然后在全班交流歸納補充，最后把小學學的簡算依據(jù)的五大定律、三大性質(zhì)歸納整理出來。培養(yǎng)學生的計算能力。教學過程：一、復習引入準備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法754+38262000493引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學習小數(shù)加法。（3）你為什么這么計算，說說具體的計算過程。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。教學重點：小數(shù)加減法法則，加減法關系。課型：練習課教學要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關系并掌握小數(shù)加減法應用題。教學難點：運用法則進行準確計算。問題：可以怎樣買？需要付多少錢？四、總結：今天我們復習了什么知識？課后小結：第三課時教學內(nèi)容：第100頁例3。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。（1）―(+)= ― = (千米)（2）165++= += （千米）（3）―― = ― = （千米）三、鞏固練習: 先說出運算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問題：（1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？ 8（2）。培養(yǎng)學生良好的習慣。二、授新課創(chuàng)設情景：你都知到了哪些信息？班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績是多少呢？小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由匯報：（1）+++= ++= += 34（秒）（2）+++=（+）+（+）= 1
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