【正文】 _________表達出來的，請在文中用“ ”畫出有關句子。在這里“幽”的解釋應選_________。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來?；卮饐栴}（一）一陣風把蠟燭吹滅了。（改雙重否定句）。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。（）3．世界最著名的人物肖像畫《蒙娜麗莎》的作者是法國人。（）3．《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢?（）4．看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。5.《月光曲》文中第九自然段，皮鞋匠聽著（）彈奏的優(yōu)美旋律，想到了（）和（），在皮鞋匠的心中有三副畫面，一是月亮升起，的海面，二是月亮升高，三是刮起大風，的海面。用帶有“清”字的詞語填空。 qi226。 sh237。o zu236。 l224。寫詞語j236?！咎魬?zhàn)自我】一、通過默讀課文，我感受到了這幅世界名畫的魅力,我是通過這些描寫看出的：二、讀了課文，欣賞了這幅畫后，我的初步感受是：《我的舞臺》【課文直通車】我是朗讀小明星。二、通過默讀課文第九自然段，我知道了：聽 著貝多芬再一次彈著的琴聲，皮鞋匠兄妹好 像看見了什么？哪些句子是描寫實實在在的 景物？在課文用不同線畫出來。2．我要再大聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。（1）善鼓琴：善哉：若：所念：必得之：謂：乃破琴：復：（2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”（3）志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。1．初讀課文，我能把字音讀準，把句子讀通順。2．讀題目，我知道“伯牙絕弦”中“絕”的意思是（），“伯牙絕弦”的意思是（）。（4）子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復鼓。遇到不理解的詞語圈出來，選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q?！睹赡塞惿s》【課文直通車】一、我是朗讀小明星。，讀準字音，并標出課文生字詞。 l249。 zh ji224。 jiān bō ɡuānɡ l237。 sī yǔ（）（）（）（）（）二、比一比。如：（清爽）的天氣（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光四、按課文內(nèi)容填空1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）《 》，收在《 》中。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當時的音樂是時而（）時而（）時而（）.五、按一定的順序，把下面各組詞語重新排列。（）七、給下列句子加上標點符號1．老人好像沒有發(fā)覺我難為情的樣子 繼續(xù)說 閑在家里沒事于 擺了個小茶攤給人家行個方便 2．推開門一看 嗬 好大的雪啊 山川 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界八、判斷下面的說法．對的打“√”。（）4．《我的舞臺》一文，作者表現(xiàn)出了自己在學藝過程中所受的痛苦。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話全成一句話）。（縮句）。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。除了“清幽”外，“幽”字還可以組成_________、_________等詞。5．用“||”把第二自然段分成兩層。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。2．第②自然段的括號里加一個表示轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞。(2)“這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請在原文中用“——”畫出來。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學生識字，又讓學生了解古老的神話故事和當代的科學成就，豐富了知識，開闊了視野。理解課文。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。開火車認讀生字。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。二、識字寫字：啟發(fā)引導，自主學習。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。能正確、流利地朗讀課文。教學重點：識字寫字。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。利用課件中的“讀一讀”部分，教學生字詞。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。一只小船在水上著。指名讀，評價，練讀，再指名讀。誰能？指名讀課文、齊讀課文。（2）出示圖片，幫助學生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。（2）對背誦情況進行評價。抄寫課后詞語。教學目標認識6個生字。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。課前引導學生去生活中體驗回聲。二、初讀課文引導學生明確學習任務，自讀課文。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。三、識字寫字字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。出示我會寫中的8個字，組織學生觀察，分類學習書寫。同桌評一評。）范寫。第二課時教學內(nèi)容：精讀課文一、導入復習鞏固字詞。啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導學生填空。教師運用圖片，進一步解釋聲波，加深學生對回聲現(xiàn)象的理解。這返回來的聲音就是（）。”小朋友都來做小明的媽媽，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？小結(jié)：關于聲音還有許多奧秘，同學們課下去尋找吧！板書設計： 32 回聲碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來教學反思：太空生活趣事多教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。教學目標：認識14個生字，會寫8個生字。教學準備：生字、詞語卡片，反映太空活的課件。板書課題，學生齊讀。讀書的時候如果遇到不會的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會可以畫下來，我們一起解決。師：現(xiàn)在，請大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?讀后交流在太空生活的有趣。（1）請學生自己選字拼讀、組詞。（2）學生先描紅，再臨寫。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。全班比賽。師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。激發(fā)了學生學科學的熱情。教學目標：認識11個生字。教學重點：識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。邊讀邊畫出自己不認識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。選讀，喜歡哪段就讀哪段。開火車讀，連詞讀，齊讀。）觀察“化、代”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。第二課時教學內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導入聽寫詞語。（1）自由讀課文。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。教學方法：觀察法、朗讀 教具準備：課件、字卡 教學時間：一課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學生興趣。學生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。（老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒繉W生扮演講解員介紹。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。五、指導書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導書寫。六、拓展延伸，鼓勵想象師：小朋友們，通過本課的學習，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。把詞語填在適當?shù)木渥又?。教學重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。讓學生展開想象認記這些字。（二）我會選引導學生自讀詞語和兩個句子。把自己所說的話寫下來。全班交流。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。學生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。教學重難點：指導學生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝、鏟除瘟魔為民除害的精神。（3）、組長組織完成字、詞、句的識記理解。三、展示提升交流質(zhì)疑四、小結(jié)強調(diào)五、檢測反饋。第二課時一、預習自學在課前完成2項內(nèi)容：自學課后會寫字、會認字并會組詞。76（