【正文】 呢！它望著你，似乎有話(huà)要說(shuō)，卻說(shuō)不出來(lái)。是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)一定是一場(chǎng)高雅的音樂(lè)會(huì)、一幅昂貴的世界名畫(huà)呢？我認(rèn)為，一句幽默的話(huà)語(yǔ)、一片短小的笑話(huà)，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊！我喜歡的一件工藝品它是件老黃牛工藝品，出自我外婆之手，我把它擺放在我家窗臺(tái)上，它就這樣一直默默地陪伴著我。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對(duì)知音呢？最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對(duì)此贊不絕口。上場(chǎng)表演的有四個(gè)小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。你看，溪水多么清，清可見(jiàn)底，小溪兩旁的野花在風(fēng)中搖曳著，仿佛在歡快地起舞。高山的前面是一片無(wú)邊無(wú)際的草地?？偨Y(jié)比賽后的心情。開(kāi)篇介紹活動(dòng)內(nèi)容。下半場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員們你爭(zhēng)我?jiàn)Z，個(gè)個(gè)汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動(dòng)了，但還是堅(jiān)持了下來(lái)。只見(jiàn)張清方的臉漲得通紅，迅速運(yùn)球，左躲右閃，躲開(kāi)了三班隊(duì)員的阻攔，接著“噌！噌！噌！”三大步跑到籃板前，一個(gè)跳躍，手腕一壓，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)！多么精彩的鏡頭?。?∶2，同學(xué)們歡呼起來(lái)：“好球！張清方好樣的！”蹲在場(chǎng)外記分的我也不由自主地跳了起來(lái)高喊：“張清方打得好！”接著是三班發(fā)球。她們緊緊地盯住對(duì)方，寸步不離。三班的同學(xué)急了，個(gè)個(gè)瞪圓了眼睛，叫運(yùn)動(dòng)員加油。我們兩個(gè)班的同學(xué)都坐在球場(chǎng)邊上，準(zhǔn)備為比賽吶喊助威。可以按照時(shí)間順序記敘，也可以按照活動(dòng)的先后順序自然寫(xiě)下來(lái)，還可以?xún)蓚€(gè)方面結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作指導(dǎo)第八單元習(xí)作指導(dǎo) 寫(xiě)場(chǎng)景、寫(xiě)梗概習(xí)作要求生活中有許多令我們難忘的場(chǎng)景，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校組織的春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者跟父母參加的展覽會(huì)等。成功的喜悅。開(kāi)始行動(dòng)了，第一筆劃是一橫，只見(jiàn)我緊握刻刀，另一只手抓緊硬床，我用力一劃，一道橫呈現(xiàn)在我的眼前，下面是一豎，我的刀仿佛不聽(tīng)使喚，抖了一下，豎一下子彎了，仿佛偏離了軌道的衛(wèi)星，這下沒(méi)辦法了，我只好拿出砂紙?jiān)僖淮文テ?，然后重返工?！邦澯朴啤币辉~生動(dòng)地表緊接著我拿出毛筆沾上墨水，在上面一筆一劃地寫(xiě)著。終久，接著引出“我也成了一于到家了，我坐在書(shū)桌前，開(kāi)始我的篆刻之旅。佳作欣賞我是小小篆刻謎 這難忘的體驗(yàn)而快樂(lè)。習(xí)作方法1．寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。你可能也學(xué)過(guò)某一門(mén)藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、雕刻。請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。2．也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品。篆刻，是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，已有2000多年的歷史，它承載著華夏久遠(yuǎn)的文明??今天，我也成了一名小小篆刻迷。名小小篆刻迷”。寫(xiě)完現(xiàn)出“我”第一次拿刻刀了，接下來(lái)就進(jìn)入到刻的過(guò)程了。我的心里不是滋味，猶如打翻心理描寫(xiě)很逼真，自己給自了五味瓶似的，如此辛勤的勞動(dòng)付諸東流，可轉(zhuǎn)念一想，我己鼓勁，失敗也不氣餒。篆刻，一門(mén)刀法與書(shū)法相結(jié)合的藝術(shù)，它是我們中華民族的結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，既照應(yīng)題燦爛文化，我為自己是一位小小篆刻迷而自豪，我為自己有目，又表明決心。請(qǐng)打開(kāi)記憶的大門(mén)，選取一個(gè)給你印象深刻的場(chǎng)景，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。2．觀(guān)察要有方法，可以是由點(diǎn)到面，由面到點(diǎn)，還可以側(cè)面烘托環(huán)境氣氛。裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開(kāi)了?？?，她們的主力隊(duì)員周靜和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一個(gè)大轉(zhuǎn)身，左沖右突，投進(jìn)了一個(gè)球。這時(shí)，李霧搶前一步，斷掉了對(duì)方的球。周靜把球發(fā)給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍?zhuān)亚蚧貍鹘o籃下的周靜。最后，我班運(yùn)動(dòng)員終于以26∶19的成績(jī)，贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽的勝利。通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)突出球賽精彩。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作我喜歡的一幅畫(huà)墻上掛著一幅名畫(huà)的照片——《意大利山村溪流》，據(jù)說(shuō)這還是世界名畫(huà)呢！畫(huà)面景色迷人，充滿(mǎn)了春天勃勃的生機(jī)和鄉(xiāng)土氣息，真是令人陶醉。草地上盛開(kāi)著一叢叢野花，色彩鮮艷，美極了，望著它們我仿佛聞到了陣陣花香。小溪旁邊，一條筆直的石鋪小路伸向遠(yuǎn)方。首先上場(chǎng)的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深??！他們互相了解，是真正的知音。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做得最好。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。這是一頭小型的膘肥的黃牛。它是多么希望自己變成一頭真正的牛，那樣不僅能幫人們耕地，還能在陽(yáng)光下自由地玩耍。一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖石上。有的曲卷著，如根根魚(yú)鉤；有的四放著，像朵朵盛開(kāi)的菊辯。臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分向外突出，“可以看出根根肋骨。它的尾巴給曲在背上，尾端特別大，像鋼鞭的頭纓一樣。這條龍長(zhǎng)十余厘米，高五厘米，腳踩一個(gè)底盤(pán)，龍兩眼火紅，長(zhǎng)須齊角，須尾毛向后，猶如頂風(fēng)而立！一只前爪抓著一個(gè)火球，頭向右微偏，好似在打量你，身上波紋條條，威風(fēng)凜凜，氣勢(shì)磅礴！這條龍的地盤(pán)有三厘米長(zhǎng)，上面非常明亮，可以折射出龍的影子，在底盤(pán)中央，有三個(gè)燈，一按開(kāi)關(guān)，三燈開(kāi)始依次亮：粉、黃、藍(lán)，在不同的燈光下，幻出了不同的景象，在粉色的柔和光下，這條龍十分溫順，變成黃燈后，這條龍兇猛地站了起來(lái)，藍(lán)色燈閃時(shí)，光與龍幻化在一起，只看見(jiàn)火紅的眼睛。記得第一次唱這首歌在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，全校開(kāi)展“學(xué)雷鋒，做好事”活動(dòng)。當(dāng)我自己親自體驗(yàn)這種感覺(jué)，并高唱這首歌時(shí)，你可以想象，我的心情是何等激動(dòng)！那是在大地回春的三月，我們?nèi)w師生敲鑼打鼓，排著整齊的隊(duì)伍，去敬老院看望那些曾經(jīng)為社會(huì)辛勞一生，鞠躬盡瘁的老人們。我的心弦被深深地?fù)軇?dòng)了。記得我從小時(shí)候就喜歡上這首歌曲了。這首歌的樂(lè)曲是平緩的高低起伏，沒(méi)有搖滾樂(lè)的急速，沒(méi)有流行曲的一波未平一波又起，一切都是平而緩的，給你一種舒服的感覺(jué)。在你數(shù)學(xué)題思考不上來(lái)，作文沒(méi)頭緒時(shí)，就可以放下筆，聽(tīng)上幾分鐘《稻香》，也許你會(huì)覺(jué)得它像母親的笑臉，父親的安慰一樣，安撫著你，使你的心漸漸平靜。你想知道我是怎么練出來(lái)的嗎？這里面有許多苦與樂(lè)。于是媽媽帶我去報(bào)名。不過(guò)黃老師說(shuō)我的接受能力較強(qiáng)，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。黃老師看見(jiàn)我這么一本正經(jīng)地在?描?，鼓勵(lì)我說(shuō)：?丁滔進(jìn)步真快，看你拿筆拿得多棒！?得到表?yè)P(yáng)的我更是努力了。黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書(shū)法練習(xí)上。媽媽于是為我準(zhǔn)備了一雙袖套，讓我上書(shū)法興趣班時(shí)戴上，可是我不喜歡戴袖套。可回到家，媽媽使盡法寶，都沒(méi)能把我的校服上的墨跡給洗干凈，只好為我重新買(mǎi)來(lái)一套新校服。很快，我過(guò)了?正?字和?永?字關(guān)。這是我在黃老師家學(xué)書(shū)法的第一個(gè)暑假。一個(gè)暑假過(guò)去了，我不但沒(méi)有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書(shū)法還有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。我突然覺(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà)粗厚大氣。這就是我學(xué)書(shū)法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。例文二學(xué)泥塑的苦與樂(lè)我家書(shū)架上的泥塑展示臺(tái)上擺放著一套《西游記》人物的泥塑，來(lái)家里的客人見(jiàn)了這套泥塑，都夸我心靈手巧，可又有誰(shuí)知道，為了學(xué)習(xí)這門(mén)技術(shù)，我可花了好一番功夫呢。從此我便踏上了我的泥塑之旅。為了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。那時(shí)，《西游記》中的四個(gè)主要人物里的三個(gè)已經(jīng)做好了，只剩下一個(gè)斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空了，為了更形象地體現(xiàn)孫悟空的個(gè)性——活潑、好動(dòng)，我也比以前更加細(xì)致認(rèn)真了。但是，悲劇還是發(fā)生了：在刻眼睛時(shí)，力度沒(méi)有掌握好，只聽(tīng)?吱?地一聲，那?猴子?的臉上便留下了一道疤！?完了，沒(méi)救了，這么長(zhǎng)的口子怎么可能掩蓋過(guò)去！哼！做個(gè)猴子都有這么難做，我不做了！?說(shuō)著，我丟下了美工刀，跑到小區(qū)中庭玩去了。現(xiàn)