【正文】 提高學(xué)生成績??對學(xué)生的監(jiān)督力度做得不錯(cuò)，而現(xiàn)在學(xué)生的成績好壞主要由其學(xué)習(xí)習(xí)慣決定，監(jiān)督方面做好了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績提高是水到渠成的事情。一位優(yōu)秀的教師的成長，至少要堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，否則永遠(yuǎn)只能做教書匠。同一份的教案，不同的老師上，表現(xiàn)力就不一樣，達(dá)到的效果也不一樣。不同老師的課堂，要么切入的角度更加新穎，要么中間的過渡更加自然，要么課后的小結(jié)更加深刻，要么有更加豐富的案例，更具有針對性的例題??這些都是要學(xué)習(xí)借鑒的。由于每次備課都過多的參照教參和老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己創(chuàng)新的成分太少，所以還處于模仿階段，獨(dú)立思考設(shè)計(jì)的能力沒有得到提高；教育活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng)，否則，會因?yàn)樗粩嘀貜?fù)的特性而失去活力；只有創(chuàng)新，只有把它當(dāng)一項(xiàng)藝術(shù)來創(chuàng)作，才能體味到個(gè)中樂趣。（2）自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。半年里，雖然有稍許成績，但也有很多遺憾，暴露出了自身的很多不足。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在期末考試中我所帶的高一（3）班數(shù)學(xué)平均分，有效分均名列同類班級的第二名，這給我了我極大的信心和幸福感，也堅(jiān)定了我的教育理想。十月份，為響應(yīng)省教育廳的號召，學(xué)校積極組織全體教師參與到“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中，活動(dòng)開展得如火如荼。恰逢學(xué)校爭創(chuàng)省重點(diǎn)之時(shí)，我們這批新招進(jìn)的剛畢業(yè)的免費(fèi)師范生的到來及時(shí)為學(xué)校注入了新鮮血液，帶來了新的氣息，學(xué)校對我們新老師的培養(yǎng)表示出高度重視與格外關(guān)心，報(bào)到后不久即被分入各科室進(jìn)行鍛煉與適應(yīng)。半年里，我擔(dān)任高一年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)老師兼一個(gè)班的助理班主任工作，忙碌而充實(shí)的半年講臺生活讓我鍛煉并成長許多。下面我根據(jù)這半年來的相關(guān)情況從工作基本情況、對成績與問題的基本分析、幾點(diǎn)體會以及對下一步工作的計(jì)劃與展望等方面作如下總結(jié)：（一）工作基本情況2011年7月底接到學(xué)校的電話，我便來嘉魚一中報(bào)到了。9月1日校開學(xué)典禮召開，這也標(biāo)志著我的教師生涯正式開始。期間，我聆聽和學(xué)習(xí)觀摩了生物組各位老師的課，參與評課，并積極主動(dòng)加入到“比教學(xué)”隊(duì)伍中，接受來自老教師們對我們新老師的批評指正。其次，能在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中獲得大家的肯定，說明我的講課水平在潛移默化中有所提高，事實(shí)證明經(jīng)過半年的嘗試和摸索，我的教學(xué)基本功更加扎實(shí)了。（1）備課效率低。因?yàn)閭湔n和批改學(xué)生作業(yè)花了大量時(shí)間，所以很少有時(shí)間擴(kuò)充相關(guān)知識，基本上只能跟著教學(xué)進(jìn)度走，知識深度和廣度都沒有達(dá)到較高的要求。但由于精力有限，創(chuàng)新的主觀意識沒有形成；由于功底不夠，創(chuàng)新的客觀條件也極其不成熟。只有走出去，才能拿進(jìn)來。請別的老師聽自己的課，挑自己的不足，這樣才能有更快的進(jìn)步。反思能力的高低是衡量一個(gè)教師教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開展教育教學(xué)工作??但由于年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，很多方面依舊處于摸索嘗試階段。（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。所以，有空就該鉆研教學(xué)。第四，要繼續(xù)多聽課，而且要多聽不同老師的課，還有主動(dòng)請求老教師來聽自己的課，請求給予批評和建議。第七，要一如既往的堅(jiān)持鍛煉身體，身體是正常工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，而且經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉能改善人的氣質(zhì)，使自己更加陽光，教師形象更好。當(dāng)然還有一些學(xué)生會出現(xiàn)任何時(shí)代高中生都可能出現(xiàn)的一些心理問題，希望能學(xué)點(diǎn)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，并掌握一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技能。希望能提高多媒體制作技術(shù)，并將它恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于高中數(shù)學(xué)課堂之中。通過一段時(shí)間的教學(xué)工作磨練，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到教育教學(xué)的探尋足跡，這不僅是時(shí)空的變化，更是我放飛夢想、堅(jiān)定信念的一段嶄新生活。因?yàn)槲也辉谑菍W(xué)生，而是一名人民教師，我必須要在思想認(rèn)識和自我行為方面約束和改變自己，以適應(yīng)身份的變換。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。高中語文新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。在備課中要思考每一節(jié)課的主要目標(biāo)是什么，這節(jié)課要求學(xué)生學(xué)習(xí)到哪些知識和能力，那么課堂里的每一個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞這個(gè)主要目標(biāo)來展開。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。作為教師穿著是一定要顯得精神莊重，可以簡單但不可雜亂。在校期間，多次參加本備課組的教研活動(dòng)，積極聽其他優(yōu)秀教師的課，并主動(dòng)請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師聽我的課，給我提出一些寶貴的意見，讓我從中更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題，更好的成長。四、班主任工作方面我擔(dān)任著高一269班的班主任，這是學(xué)生從初中到高中的過渡時(shí)期，學(xué)生剛剛經(jīng)過中考的緊張，容易產(chǎn)生放松放松再來學(xué)習(xí)，所以從高一開始班主任就要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會適應(yīng)高中全新的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)行為規(guī)范和行為養(yǎng)成教育是高一年級的重點(diǎn)工作，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，習(xí)慣成就未來，所以要在平時(shí)的每一點(diǎn)小細(xì)節(jié)處要求學(xué)生做到規(guī)范做到優(yōu)秀。學(xué)校每次召開教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會議精神。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃作為一名國家免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。研究方向1）備課精細(xì)化，這是高效課堂的保障“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生。2）關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確立，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。雖然這樣費(fèi)了時(shí)間，但學(xué)生掌握了知識點(diǎn)，也是值得的。3）構(gòu)建師生共同參與的課堂模式高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時(shí)間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后；學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后；學(xué)生獨(dú)立思考在前，小組合作在后；學(xué)生思考在前，教師點(diǎn)撥在后；學(xué)生測試在前，教師講評在后。下面就班主任工作和教學(xué)工作分別進(jìn)行總結(jié)。我比較重視對學(xué)生的思想教育，經(jīng)常利用每周一國旗下講話的主題，或者利用早自習(xí)自選主題對學(xué)生們進(jìn)行思想教育，例如在一次考試之后，有位學(xué)生因?yàn)樽鞅?，考試成績記?分，第二天早自習(xí)，我就給學(xué)生們講了這樣一個(gè)故事，父子兩人走在徒步旅行的路上，碰到了一塊鐵，父親說：“兒子，撿起來，到集市上去賣”。后來父親對兒子語重心長的說：“兒子，在你能付出的時(shí)候，你如果不去付出，那么你希望收獲的時(shí)候，你希望分享成功的果實(shí)的時(shí)候也不會有你的份，如果你什么都沒有，這個(gè)時(shí)候你往往會犧牲你自己的尊嚴(yán)。在班級的管理上，還是有很多的漏洞，在這半學(xué)期內(nèi)沒有養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。對于經(jīng)常打鬧的學(xué)生，我已經(jīng)不知道該對他們采取什么措施了。在班級的管理上，也有很多無奈之處，有時(shí)候老師強(qiáng)調(diào)了很多遍的事情，學(xué)生做不到，例如課間打鬧，自習(xí)課講話，聽課不認(rèn)真，做值日不認(rèn)真，不熱愛勞動(dòng)等，很多時(shí)候光靠講道理，或者批評，對這些學(xué)生來說效果并不大，他們并不是不懂道理，只是自己不能約束自己或者不愿約束自己，因此，需要制定相關(guān)的規(guī)定，制定一些處罰措施，否則，依靠他們自覺和自律是行不通的。因此，以后要更加注意自己的言行舉止。對他們的批評也多過表揚(yáng)，經(jīng)常生氣，有時(shí)還會情緒失控。一次，學(xué)校要求大掃除，一些違反了紀(jì)律的學(xué)生被我留了下來，我對他們說，現(xiàn)在班級需要你們做貢獻(xiàn)，他們很樂意做大掃除。如果我是這么對學(xué)生說的，你們快點(diǎn)干，干不好等著。這樣分配過后，果然掃雪的效率提高了很多。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。我堅(jiān)持每節(jié)課寫課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補(bǔ)缺，給自己提出改進(jìn)意見并投入實(shí)踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，專門記載學(xué)生作業(yè)情況，以及時(shí)提出表揚(yáng)、鼓勵(lì)與批評意見，同時(shí)也有利于加深對學(xué)生的了解。教學(xué)方面，一、深入專研課堂教學(xué)方式，例如提問方式，課堂組織形式，如何吸引學(xué)生，提高課堂效率等。如此循環(huán)往復(fù)，不斷解決自己面臨的問題，提高自己的能力。一、思想認(rèn)識方面回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。7歲入校到22歲，一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。坦白的說，踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè)，不是因?yàn)闊釔劢逃?，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績。二、教育教學(xué)工作方面經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道理！在本科四年之中，各個(gè)教育家的教育