【正文】 校要求的培優(yōu)扶困，以保證不同層次的學(xué)生可以得到與其理解能力同等程度的鍛煉。所幸，學(xué)校制定了完善的師徒結(jié)對(duì)制度，讓我一入學(xué)就可以拜我校的名師—余朝忠老師為師。然而不出一星期，學(xué)校因?yàn)樵黾恿艘粋€(gè)高中班而將我調(diào)去教高中。一、教學(xué)工作開學(xué)初，我由于學(xué)校安排，任初一年級(jí)某班的數(shù)學(xué)教師。因?yàn)閷W(xué)校校辦秘書的工作比較瑣碎，事情比較多，所以作為主課教師的我只用帶一個(gè)班級(jí)的課程。小結(jié)： 我希望通過這次攻讀研究生的機(jī)會(huì)，從理論知識(shí)到實(shí)踐教學(xué)技能，不斷充實(shí)完善自我。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過了解，學(xué)校生源歷年來都是全縣最差的，傳統(tǒng)額教學(xué)模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，教師的工作越來越累。二、根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會(huì)，我希望可以不斷提高自己在生物教學(xué)各方面的能力，并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。布魯巴赫指出：“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。3．應(yīng)該多練習(xí)題，這樣能迅速把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動(dòng)溝通太少，沒有即使關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這種反思能敦促自己在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷進(jìn)步。③教學(xué)過程。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問題；能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。高效課堂鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。在高效課堂的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，老師只起到了引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。二、教學(xué)工作方面教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭先”的實(shí)效精神。回想這半年的工作和學(xué)習(xí)，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進(jìn)的地方，和同事、學(xué)生在一起的日子是幸福的?，F(xiàn)在靜靜的寫下我這半年來的工作總結(jié)，收拾好心情，開始新的工作和學(xué)習(xí)！一、思想政治方面在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺(tái)是你的莫大榮幸。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。20112012學(xué)年度第一學(xué)期我擔(dān)任高一（8）班、（9）班、（10）班、（11）班、（13）班和（14）班6個(gè)普通班的生物教學(xué)工作。這就對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性提出了挑戰(zhàn)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)上與學(xué)生實(shí)際有否差異等。包括提問設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等。二、課后反思，以下是我在以后的課堂中應(yīng)該完善的一些地方。這是我作為新教師最大的缺點(diǎn)和不足之處。在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容講解過多，給學(xué)生留下的時(shí)間比較少，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。研究方向： XX課程與教學(xué)論研究計(jì)劃：作為國家免費(fèi)師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時(shí)間。為此，我制定了如下研究計(jì)劃：一、充分合理利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。XX中學(xué)建校X年，學(xué)校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。在研究生階段，我將會(huì)不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主宰，提高課堂教學(xué)的有效性。四、獨(dú)立思考，聯(lián)系實(shí)際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文。從自身實(shí)際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動(dòng)整個(gè)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻(xiàn)出自己的力量。接到這份秘書的工作多我來說既有利也有弊。起初是有些不適應(yīng)，畢竟在大學(xué)期間，家教一直在帶高中學(xué)生，大三時(shí)的講課練習(xí)也一直在練習(xí)高中課程的講授。開始的時(shí)候是挺開心的，認(rèn)為自己可以教自己熟悉的年級(jí)了，可當(dāng)我真正進(jìn)入教學(xué)中后，才意識(shí)到，即使在大學(xué)期間一直練習(xí)講授高中教材，可在真正的實(shí)踐中完全是另一回事。余老師在我備課、上課、課后作業(yè)設(shè)計(jì)上都給了很多寶貴的建議，讓我逐漸理清了自己的教學(xué)思路。我還堅(jiān)持每周至少聽一節(jié)師傅的課，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鳎n程沖突造成沒法去聽課，我也會(huì)在自己上課前先去找?guī)煾岛退懻撘幌伦约旱恼n程設(shè)計(jì)，詢問需要注意的地方，將自己事前能做的準(zhǔn)備盡量做到完善。作業(yè)布置方面，我也是秉持著以學(xué)生為本，充分考慮學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，接受能力，結(jié)合書本、練習(xí)冊以及網(wǎng)絡(luò)資料等，有梯度的設(shè)計(jì)課后作業(yè)，以幫助學(xué)生盡快熟練掌握新學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣的理念，在學(xué)期末給了我驚喜。二、秘書工作校辦被稱為是學(xué)校行政的咽喉部門，起到上傳下達(dá)的作用。很多檢查還需要準(zhǔn)備檔案，不僅在工作期間沒有閑暇，甚至很需要加班加點(diǎn)以保證工作順利的完成。想要做好這份工作，遇事需要克服我做事喜歡拖拉的壞毛病，不能粗心大意，否則只會(huì)增加自己的工作量，讓自己做重復(fù)工作。四、研究計(jì)劃作為一名免費(fèi)師范生，在國家政策的幫助下，我走上了基礎(chǔ)教育工作崗位，如今已經(jīng)過了近半年。為此，我制定了如下的研究計(jì)劃。二、利用專業(yè)知識(shí)，探索高效課堂模式。暑假去學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我會(huì)抓緊時(shí)間，閱讀大量文獻(xiàn)資料，結(jié)合自己的教育實(shí)際，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。孩子們前后左右互相看一眼，都不好意思的挺直了下身體，用PPT展示了正確的站姿，孩子們一起讀，邊讀邊調(diào)整，整個(gè)班級(jí)看起來有生氣多了。再次起立，看孩子們故意挺起的小胸脯真是可愛。果不其然。控制好男生們的發(fā)問之后，我又做了次教學(xué)動(dòng)員，問他們：“籃球是國際上公認(rèn)的、被大多數(shù)人所推崇的運(yùn)動(dòng)嗎？”男孩子們的這聲“是”聲音大的嚇人?！薄澳俏覀冊谇驁錾暇捅仨汅w現(xiàn)出這個(gè)精神，籃球場是個(gè)神圣的地方，它不容許自私自利、更不允許個(gè)人主義，想想我們上學(xué)期在籃球場上做的一些不雅之事，我希望大家這學(xué)期學(xué)習(xí)籃球的同時(shí)也能更專業(yè)一點(diǎn)，尊重球場、尊重同伴也是尊重自己。因?yàn)樵谑彝忾_闊的環(huán)境下孩子們對(duì)你說的話根本不往心里去，所以室外課只適合下命令，而道理必須在室內(nèi)課上講清楚，至于有效期有多長不必在意，隨時(shí)的提醒會(huì)將他們聽進(jìn)去的道理喚醒的。一、首先熟悉和精通教學(xué)大綱和教材教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對(duì)教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。另外，在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動(dòng)的手段說明體育“三基”強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。以身體練習(xí)為主要手段決定著體育與健康課程的實(shí)施必須以實(shí)踐課為主，而體育實(shí)踐課必須有一定的場地器材作為物質(zhì)基礎(chǔ)才能保證體育教學(xué)過程的實(shí)施，因此，場地器材是實(shí)施體育與健康課程必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。正式成為教師的這段時(shí)間里我學(xué)到了很多東西，也成長了許多，為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，去蕪存菁，現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)