【正文】 感，能調(diào)動起學生們做事的積極性。學生們見縫插針的干活，互相配合的很好，在一個小時之內(nèi)，就把打掃除做完了，而且教室打掃的相當干凈。教育當中如果多謝愛與關(guān)懷，與學生平等的交流與對話，可能會起到更好的教育作用。一次班主任培訓，那位教師說道語言的魅力，同樣一件事，換個說法，學生就可能會更加愿意接受，更加認同。另外我很重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，對每天的作業(yè)上交情況進行記錄，未上交全作業(yè)的同學，作業(yè)完成質(zhì)量不好的同學，中午就留下先寫作業(yè)，完成之后才能去吃飯。學生對于老師的要求不是那么的放在心上，自律能力較為缺乏，例如在班級無數(shù)次的強調(diào)不能打鬧，但是有一次發(fā)現(xiàn)班級同學在扔一塊抹布，經(jīng)過詢問，這塊抹布已經(jīng)扔了好幾個來回，有不下六名同學參與其中，我當時內(nèi)心就涌出一陣酸楚，壓抑不住的淚水涌出，我感到自身的付出，期望，沒有得到半點理解和認同，沒有的得到回報。在課堂中雖然學生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當好高效課堂的引導者。課題背景中提到的案例，見學生無人舉手就匆匆告訴學生答案的做法是不完全正確的，學生記下的知識沒有過手，下次還是不會，趕時間趕進度又有什么用呢?！案咝дn堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關(guān)系?？偟膩碚f，通過這個學期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。多聽名師優(yōu)秀教師的講座，不管是在網(wǎng)上尋找視頻還是爭取機會外出聽講座；多看教育類和教育心理學類的書籍，為更好的教學尋找理論基礎(chǔ)。同時，鍛煉自己強大的內(nèi)心承受能力來面對各種各樣的學生和可能出現(xiàn)的各種情況。5．在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學習方式的形成。著裝和行為舉止方面，沒什么難的，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，這樣的話易說不易做，需要長期的堅持。我希望我深愛的母校能夠重視對我們首屆免費師范生的繼續(xù)培養(yǎng)教育，使我們能更好的為校爭光。研究生的任務(wù)就是搞研究，但不一定在讀研期間就能找到很有意義的研究項目，我覺得研究生關(guān)鍵是要學會如何進行研究，掌握扎實的研究技能，以后在漫長的工作生活中才能研究創(chuàng)作出有意義的內(nèi)容出來。第三，要積極主動參與各種教學比賽，并認真準備，而且要早做準備。（三）幾點體會（1）與時俱進，更新觀念，大膽嘗試多樣的教學策略。（5）反思能力不足。對教師而言，聽前輩的課，聽大師的課，聽同行的課是一種最基本最直接的學習手段。而且每次臨近上課都匆匆忙忙，總感覺備課備得不夠充分。為了我們青年教師的成長，學?？芍^“用心良苦”：開展了“一對一幫對拜師”活動，我的師傅彭老師是一位經(jīng)驗豐富的教師，在他的指導下，我對章節(jié)重難點的把握有了更深刻的認識和理解；開展教師隊伍的“治庸問責”活動，從思想上杜絕慵懶散漫作風，凈化教師隊伍風氣?? 首先，教師的成績是靠學生來體現(xiàn)的。近十年來，學校在高考中取得了不錯的成績，在咸寧市有著良好的口碑。嘉魚一中是湖北省首批辦學的108所重點中學之一和咸寧市重點示范中學。在“課內(nèi)比教學”的縣級教學比武活動中，我榮獲二等獎，這是對我的鼓勵和肯定。由于對教材熟悉不夠，理解不深，對重難點把握不定，在參閱各種資料時，抱著“寧濫勿缺”的心態(tài)，每次看似花了大量時間，但教案博而不精，有的甚至有“嘩眾取寵”之嫌。（4）交流學習意識不夠強。由于帶高一的都是新老師，好像都站在同一起跑線上，所以互相之間很少聽課；經(jīng)驗豐富的老教師又在高二高三，因此也很少有機會走進的他們的課堂，更談不上請他們聽自己的課。教師專業(yè)的發(fā)展初期必然要經(jīng)歷一個模仿的過程，經(jīng)驗積累了才有自己的創(chuàng)新，才會形成屬于自己的比較成熟的教育教學風格。第二，一定要提高備課效率，把多余的時間用來拓展視野和提升自身素質(zhì)，多看些與教育相關(guān)的書籍和視頻，這樣講課水平才能不斷持續(xù)的提高。二．研究計劃雖然我現(xiàn)在正在零距離的與新教材打交道，但主要都是在思考如何講教材內(nèi)容講出來，沒有能力分析教材的好壞和特點，也沒有能力解決如何才能更好的利用這些教材，一言而概之，我站的高度不夠，無法吃透它，希望在讀研期間能與多人合作共同深度理解教材，以便以后的教學中更好的利用新教材。最后，我想說我所理解的教育碩士研究生應(yīng)該具備以下能力，他們既要掌握某門學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，還要能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。同時，思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛?，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。鍛煉自己不驕不躁的心態(tài)，遇事冷靜處理。堅持不斷地學習教育教學的各種理論知識，用科學的理論知識來引導自己。自我總結(jié)：差別主要在于態(tài)度和心態(tài)問題，只要意識到不管是備課還是講課都是為學生服務(wù)的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。二、在職攻讀教育碩士研究計劃定義的界定目前，學界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學生個體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學生的能手，特別善于對學生課堂提問進行總結(jié)和歸納，善于捕捉學生的課堂表現(xiàn)，善于評價學生的課堂行為，及時對學生進行積極的暗示和有利的引導。學生才是學習的主人，教師切忌包辦學生行為。擔任了半學期的班主任，這是一段苦樂交織的歲月，有時甚至會覺得相當痛苦?！钡@個沒有形成常規(guī)，如果形成常規(guī)，并且能發(fā)動起學生的積極性，參與到其中，成為教育故事的講述者，那么學生就可以進行自我教育。當需要我做總結(jié)和評價的時候，心里會特別沒有底，以前從來沒有去總結(jié)和評價一件事得習慣，我的語言表達能力有很大的欠缺。愛學生，這是很多老是告訴我的，一個老師對待學生的情感，學生能夠很敏感的察覺出來，你愛學生，學生就會愛你，每個學生都是期待老師愛自己的。后面我又對他們說，咱們快點干，學校領(lǐng)導要來檢查，要不然咱們做不好又要被罵了。班級的管理，還是要講究技巧和方法。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。二、進一步學習新的教育理念，將先進的教育理念用到實際的教學實踐當中去。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學生在下面議論：“這是新老師??”為了掩飾自己的緊張，我勉強擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課??一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當上課預備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學生，表達也更加自如，在課上也更多的與學生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。把課堂還給學生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗的老師而言，是特別難的。在上課這個角度也在成長，還依稀記得剛開學的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個語調(diào)。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠遠重于教學，難怪有為校長說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！總的來說，通過這個學期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。教育碩士研究方向和研究計劃：作為一名國家首屆免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設(shè)計。一個學期很快就過去了，似乎只要在學校，不管是作為學生還是作為老師，日子都過得很快。對于選做題，學生可以根據(jù)自己的情況嘗試去做。數(shù)學一方面是知識的學習，還有重要的一方面是計算能力，思維能力的提高。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。如此循環(huán)往復，使自己的教育教學能力不斷進步。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學理念。在職攻讀教育碩士研究計劃在職攻讀教育碩士其實是個利弊共存的東西。2013年4月18日