【正文】 民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的`課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。所以我采用質疑課題導入新課。所以，在此，我要感謝學校有關領導為我們提供了這樣一個鍛煉自己的機會，因為通過本次活動，至少找出了自己在教學中的一些不足，學習了同行的教學優(yōu)點，和教學經驗。還有在學生“自述”的過程中，我以主持人的角色引導學生表達和傾聽，使說與聽互動，講與評結合，從而促使了學生把認識事物，學習語言和發(fā)展思維結合起來。采用“自述”的目的之一，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入的了解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產品在先代化建設中所起的作用。(1) 做好充分的課前準備.在課前，我首先深挖教材內容，根據教材內容，布置學生搜集有關新型玻璃的資料，了解現實生活中新型玻璃的廣泛應用，以擴展知識，開闊視野，為課堂教學做好準備，我自己也制作了相應的課件，比如：閱讀方法的指導，課外練習的設計等，課件雖然簡單，但針對性很強，每進行一個教學環(huán)節(jié)時，當展示出相應的課件時，學生便一目了然，通過課件學生很快就知道自己應該做什么，更知道自己應該怎樣做，避免了沒有章法的教學現象，從而使課堂教學順利而有序的進行。教學難點：領悟作者的表達方法，初步學會運用簡單的說明方法。c,教給學生學習方法，激發(fā)學生學習興趣，(語文課題組的課題)(教研專題)。教學目標。在我的“苦口婆心”下，學生似乎收斂了一些?；叵脒@一個多月來，除了開學第一天給學生上的第一節(jié)課，我的笑容始終掛著，那種笑很甜，很美。經過一段時間，學生已經知道要怎樣來預習一篇課文時，教師可放手讓學生根據自己的學習情況，制訂預習提綱進行預習。在今后的教育教學中，培養(yǎng)學生良好的預習習慣將作為一個重點，使預習真正做到扎實、有效，而不是流于形式。造成這種結果的主要原因是教師缺乏教育機智，沒能從容應對突發(fā)事件。為什么備課時，我對教材進行了深入的研讀，精心設計了教學設計，可課堂教學效果卻沒有預期的理想？這不禁引起了我的反思。這時，我讓學生觀察這棟大廈的外觀特點，學生興趣濃厚，語言表達富有個性。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，較難引起學生的學習興趣。首先讓學生畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認真加以揣摩，說一說作者運用了哪些說明方法，引導學生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細體會作者遣詞造句的生動準確；最后引導學生仔細閱讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結構上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。初讀課文時，我引導學生運用多種方式（如輕聲讀、默讀、同桌對讀等）通讀課文，讀熟課文，力求使學生從整體上了解課文內容，理清課文的思路。3了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。我根據教材的特點確立了本課的重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的表達方法。如開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網防盜玻璃的特點──可以自動報警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。正文：五年級語文上冊《新型玻璃》教學反思五年級語文上冊《新型玻璃》教學反思五年級語文上冊《新型玻璃》教學反思1《新型玻璃》是新課標人教版第九冊的一篇說明文。再如介紹夾絲玻璃的堅硬時，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”加以形容，使人易于理解。此外，我還確立了本課的教學目標：1認識4個生字，會寫8個生字。4領悟作者的表達方法，并學習運用。在充分感知的基礎上，再指導學生思考每一種新型玻璃的特點和用途，自己練習設計一個表格，把它們的特點和用途填寫在表格中。最后，在學生熟讀精思，基本消化、吸收了課文的內容和語言后，便組織召開“新型玻璃展銷會”，將自己發(fā)明的產品介紹給大家，重點講明它的特點和用途。那么，怎樣做到既讓學生掌握必要的知識，又能提高其語文素質呢?我在設計時，主要體現學生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內容，在理解中內化語言，學習并運用作者的表達方法。由此，教師導入新課，水到渠成，為下面的學習做了鋪墊，做到了“課伊始，趣已生。現就教學實施情況，做以下分析：（一）教師缺乏教育機智，不善于調整教學在讓學生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點和作用并填入表格時，學生花費了大量的時間，但收到的效果是低微的。（二）學情分析錯誤，造成課堂低效在備課時，我認為學生通過預習，對這篇課文的主要內容可以理解并掌握，于是，教學環(huán)節(jié)的設計更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學生怎么學。鑒于此，教師在布置學生的預習時，可提出明確的預習任務，比如在預習本課時，可讓學生完成以下幾個要求：熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯系上下文來理解。（三）心情影響學情上課結束后，一個同事對我說：“你怎么搞的，平時談話風聲的你怎么在課堂上一臉嚴肅？”“是啊，我這是怎么了？”我試問著自己。直到今天，我對學生笑過幾次？笑容還那么甜美嗎？哦，那第一節(jié)課應該是我笑得最燦爛的，也是學生學得最開心的`一堂課。然而，我卻發(fā)現課堂上聽不到學生的個性話語言，看不到那曾熟悉的為某個問題而爭得面紅耳赤的場面，我著急，我無奈。a,正確，流利 ，有感情 地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和作用。教學重點。(2)用靈活多樣的教學方法，使課堂充滿生機活力。采用“自述”的目的之二就是：鍛煉學生的口頭表達能力，挖掘學生的潛能，展示學生的才華，使課堂真正成為學生學習的樂園。在這個環(huán)節(jié)中，學生學習興趣濃，學習效率有所提高，給課堂增添了色彩。，有一部分沒有進行，下課時間就到了，這說明課前備課時，有些細節(jié)自己考慮不周密，比如：板書，完全可以制作成課件，學生交流完五種新型玻璃的特點和作用后，以動畫的形式，把板書一步一步展示出來，這樣做的好處是，一方面大大節(jié)省了時間，在節(jié)省下來的時間里，還能搞點其他內容，比如，認時說明方法，感悟運用有關說明方法的好處：讓學生展開自己想象的翅膀，說出自己心中的綺思妙想等，雖然現在不太強調完整的課堂教學，但是人和人的想法和看法都是不同的。在新課之始就與學生一起梳理出本堂課需探討的重要問題：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們分別有什么特點和用途？教學的第二個環(huán)節(jié)引導學生帶著問題“自主合作學習”，在交流、表達中理解課文主要內容。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。這樣為學生提供多種形式，學生便有了更為廣闊的練習空間，從而促使學生在思考、表達等活動中理解、鞏固知識，提高學生的口頭表達能力，達到以讀代講、以說代練的效果。在本節(jié)課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。張揚自己的個性。三、讓學生獲得成功的喜悅蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。學生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發(fā)展了能力，獲得了成功的喜悅。如果我們的語文教學多一點培育創(chuàng)造力的意識和辦法，學生走向社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在這節(jié)課的設計上，我主要解決兩個目標：一是了解其余四種新型玻璃的特點和作用；二是領悟作者的表達方法，并學習運用。五年級語文上冊《新型玻璃》教學反思7《新型玻璃》是一篇科普小品文。之后我出示“新型玻璃名稱、特點、用途”的表格，讓學生分小組對其他四種新型玻璃進行自主學習，邊讀邊展開討論?；顒佣何沂切⌒“l(fā)明家為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活。五年級語文上冊《新型玻璃》教學反思8在教學《新型玻璃》這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。)教師出示新型玻璃名稱、特點、用途的表格，讓學生分小組讀課文，邊讀邊展開討論，在書上劃下相關詞句。玻璃家族的成員聽了這個消息后紛紛趕到我們這兒，想找一個合適自己的地方去施展本領，為人民服務。)生：《吃音玻璃自述》。尤其是開頭，一下子就吸引住別人的耳朵聽下去。比如：但我也有一種特殊本領，就是能吃掉噪音。師：說得好!能結合自己聽后的感受和生活實際來說話。師：我想你肯定也是一個有禮貌的好孩子!(指名其他4組代表上臺介紹，再評議。上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。我創(chuàng)設了生動逼真的語言交際環(huán)境：，同學們在展銷會上幫助玻璃娃娃介紹自己。二、形式多樣化，調動全員互動的交流參與師生互動：教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。具體說來有：小組內成員互相介紹。這樣的生與生之間的互動，調動了學生全員參與交流的積極性，形成了會說、敢說、愛說的可喜狀態(tài)。教學目標。c,教給學生學習方法，激發(fā)學生學習興趣，(語文課題組的課題)(教研專題)。教學難點：領悟作者的表達方法，初步學會運用簡單的說明方法。(1) 做好充分的課前準備.在課前，我首先深挖教材內容，根據教材內容，布置學生搜集有關新型玻璃的資料，了解現實生活中新型玻璃的廣泛應用，以擴展知識，開闊視野，為課堂教學做好準備，我自己也制作了相應的課件，比如：閱讀方法的指導，課外練習的設計等，課件雖然簡單，但針對性很強，每進行一個教學環(huán)節(jié)時，當展示出相應的課件時，學生便一目了然，通過課件學生很快就知道自己應該做什么，更知道自己應該怎樣做，避免了沒有章法的39。用途，我又采用了“朗讀“和”自述“的方式,朗讀既體現了以“讀”為本的教育理念，又借機檢查了學生朗讀課文的能力。當進行到這個環(huán)節(jié)時，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學語言詼諧幽默，自述的內容條理清楚，層次分明，表情豐富，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機，充滿了活力，出乎了老師得意料，可見孩子的潛能是深不可測的，只要教學方法恰當了，學生的潛能是毫無保留的被挖掘出來的。比如：第一，心理素質還有待提高，由于心理素質不過關，所以倒至自己怯場，緊張，一緊張，個人的思維首先受到了很大的限制，自己的教學機智也不能充分的發(fā)揮出來，自身所擁有的教學資源也不能被充分的利用起來，更不能輕松自如的駕馭教材，駕馭學生，課堂上時不時的出現語無倫次的現象，教學思路不太清晰的現象，一句話很想一次就說的清楚、明白，但說了好幾遍都沒有說清楚的現象，板書時，手抖得厲害等現象，課下總使自己有一種尷尬而無耐的感覺。課文內容淺顯易懂，段落結構基本相同。在學生對每種新型玻璃的特點和用途清楚的情況下，教師再次創(chuàng)設情景，讓學生以做廣告的形式對每種新型玻璃進行一次創(chuàng)造性的復述。通過這種形式，巧妙地激發(fā)了學生說話的興趣，激活了學生的參與意識。我提出了這樣一個問題：“你們還能設計出哪些更有創(chuàng)意的新型璃？”這時，學生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了，大家議論紛紛，設計出了許多種新型玻璃。用詞準確，表達生動形象，是課文表達上的重要特點。通過這課的教學讓我充分意識到了：語文學習的外延與生活的外延相等，生活的范圍有多大，學習語文的范圍就有多大?！缎滦筒ＡА氛Z文教學反思3《新型玻璃》是一篇說明文。例如在學習第二——五小節(jié)的內容時，我設計了“學生自讀課文，思考問題，填表討論，匯報交流”這一重點環(huán)節(jié)。”這充分發(fā)揮學生的想象，進行發(fā)散性思維訓練，從而既達到學語言、用語言的目的，又鼓勵培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。由于這些說明方法在文中的重要作用，幸好我們在以前也接觸過《太陽》、《鯨》等說明文，所以我在適當的教學時機讓學生進一步認識說明方法。如果在教學中，我在閱讀方面加強一下指導，這樣既可以加深學生對語言文字的理解，又有效地調動他們情感的參與，使他們實實在在的`領悟到文章的寫作特點。《新型玻璃》語文教學反思4開學一個多月了，我對學生漸漸地有了更多的了解，在小學課堂教學慢慢積累著經驗，也在實踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺的方法。由于在第一課時已經通過學習“夾絲網防盜玻璃”時總結出這篇課文的學習方法是“讀—段落，畫—句子（特點、作用），講—自述（第一人稱介紹）”，順應下來在本課讓學生運用這學法學習其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個教學目標。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，調動學生小組合作的積極性，促進學生主動發(fā)展。師生共同解決問題。③請學生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點和用途，小組合作填好表格后再請學生上臺填表。課后反思：上完這一節(jié)課后，我認識到，要想處理好班級教學、個人學習與合作學習的關系，要想讓每一位學生都參與到討論中去，必須做到：話題生活化，創(chuàng)設和諧的空間現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。玻璃隨處可見，為學生所熟知，很容易引發(fā)學生強烈的好奇心，引起學生興趣，讓他們熱情地參與話題。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與。同時，我也認識到，當課堂時間變?yōu)?5分鐘時，對于時間的把握還待進一步的精心設計，由于對于時間把握不當，所以在處理后面的教學環(huán)節(jié)時明顯的不透，顯得過于倉促。如開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網防盜玻璃的特點──可以自動報警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人化的手法，把它說成是“消除噪音的能手”，并通過具體例子和數字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。其次、為了激發(fā)學生的學習興趣，在教學時，我先告知學生這堂課將要召開新型玻璃展銷會，前提是先學好《新型玻璃》這篇課文。在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，我還注意引導學生深入領悟作者的表達方法。按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。教學難點：能夠結合課內外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流。