【正文】 點并不明確。在課堂上，學(xué)生為了能更好的完成作業(yè)，聽課時比平時都認真。我創(chuàng)設(shè)“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、趣學(xué)。孩子的天性是好動、好玩，在玩中增長知識，而新教材的確貼近了兒童心理特點，順應(yīng)了他們心理發(fā)展的需要。二年級美術(shù)教學(xué)反思3作品展示，要求學(xué)生對自己的作品進行講評，學(xué)生之間互相評價，說出優(yōu)點和不足，以及需要改正的`地方。學(xué)生可以手舞足蹈，盡情放縱情感，讓思維隨著情感不斷迸發(fā)出火花。是一種很好的開啟學(xué)生思維的教學(xué)方法，在教師運用多種手段、媒體給學(xué)生許多感性認識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)要求進行自由的想像，再讓學(xué)生來說說自己想的內(nèi)容，這時的說畫要讓學(xué)生有充分的說的自由，教師千萬不要說“不可能”、“沒那回事”等否定的詞，對那些具有創(chuàng)造性的想法，尤其是那些離奇古怪的想法，要大力表揚，讓學(xué)生覺得這樣“異想天開”是對的39。本節(jié)課，我自始自終都貫穿教學(xué)目標(biāo)、解決重難點，用多變的線條去感受、體驗、鞏固在作品中的美感。讓學(xué)生在上面用線條進行裝飾。然后引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去發(fā)現(xiàn)線條的美。其后，我在教學(xué)中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，請學(xué)生們帶著三個問題是來欣賞這幅畫，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。而《會變的線條》一課是《我們身邊的線條》一課的提升版,它的教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生感受不同種線條帶給人的美感，而是要學(xué)生們自己通過觀察生活后創(chuàng)造出更多種不同的線條，并且把創(chuàng)造出來的線條變成一組一組的不同形式的線條搭配排列裝飾物體形象，教學(xué)難度比前一課要大的很多。所以我對本課教學(xué)重點的設(shè)定為讓學(xué)生們感受到線條的千變?nèi)f化的形態(tài)和不同種線條帶給人的不同美感；并通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。本課的教學(xué)重點也就在快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中已得到掌握。了解線條的原始美到創(chuàng)作美的升華。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課的拓展上我本著從實際出發(fā)的原則，為學(xué)生介紹了一幅圖文并茂的線描作品。從而使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。說自己的畫：每位學(xué)生把自己的畫，用故事的形式講出來。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點，不能一味指出不足的地方，應(yīng)該加強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣，使美術(shù)教學(xué)再上一個新的臺階。二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了簡單的色彩知識，可的設(shè)計我本著從學(xué)生的39。學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，不知不覺中掌握了知識。看到游戲活動給大家?guī)砣绱舜蟮奈?，我頓時被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。不能上成健康教育課，講刷牙的知識與口腔保健，但應(yīng)該讓學(xué)生們增強口腔保健的意識。 注重了孩子本身的體驗感受，這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的`樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足。好的地方如：生像他們一樣想象創(chuàng)作。當(dāng)然還有不足之處，因為時間分配不夠合理，前頭太注重學(xué)生的參與，導(dǎo)致后面學(xué)生創(chuàng)作時間較少，很精彩的作品沒有出現(xiàn)。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。作品完成得比較好，人物的服飾畫得漂亮，色彩也畫得喜慶。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色?你喜歡哪些顏色?教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。我沒有急于出示^答~`案，而是讓學(xué)生自己動手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。其旨在通過圖文結(jié)合的方式來敘述學(xué)生身邊感興趣的事情，運用畫故事、畫日記、畫作文篇傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。我首先讓學(xué)生觀察校園里的樹葉都有哪些顏色?你喜歡哪些顏色?同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的校園的樹木上竟然有這么多美麗的顏色，我又適時提出問題：我們能部能選擇干的葉子用上這些美麗的顏色拓印出葉子的外形和葉脈呢?學(xué)生齊聲回答：能。二年級美術(shù)教學(xué)反思10教師是教學(xué)活動的組織者，教師只有精心設(shè)計貼近學(xué)生生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種懸念，進而達到以疑激學(xué)的目的。學(xué)生通過對折，很形象直觀地發(fā)現(xiàn)“只能看到一半”，這一觀察——討論——動手驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環(huán)節(jié)“剪紙”做了很好的鋪墊。學(xué)生能順利幫助解決。接著請他們模仿表演自己或家人刷牙的動作，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足。二年級美術(shù)教學(xué)反思12二年級的學(xué)生具備一定的觀察能力，但是要使他們發(fā)現(xiàn)、欣賞身邊事物的美，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。 我對于本課的教學(xué)反思如下：1．本課引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認識樹木的種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖纳嫠鸬牟豢晒懒康淖饔?。成長。雖然本課有很多突出的地方，但還存在著很多的不足，由于課堂時間有限，不能給每個同學(xué)展示的機會。我執(zhí)教的《大嘴巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（湘教版）美術(shù)教材二年級上冊的第九課。整個教學(xué)過程強調(diào)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，力求注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這時，我再加以引導(dǎo)，請學(xué)生說制作大嘴巴的步驟和方法，同學(xué)們便對大嘴巴的制作方法一目了然。這一環(huán)節(jié)中，有些動作快的學(xué)生能迅速地完成大嘴巴的制作，并加入到師生的對話游戲中，直到最后的師生找朋友游戲，學(xué)生能聽音樂有節(jié)奏地找大嘴巴朋友。本課先讓學(xué)生欣賞不同畫面中的小牛，并讓他們描述牛的特