【正文】 校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)各班小組長(zhǎng)會(huì)議，培訓(xùn)了小組長(zhǎng)的職責(zé)及組員分工，各班班主任對(duì)各班的小組成員都進(jìn)行了分工，也進(jìn)行了培訓(xùn)，并把各組長(zhǎng)及組員職責(zé)報(bào)學(xué)校備案。并且缺少導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的“知識(shí)問(wèn)題化”、“問(wèn)題層次化”、“層次探究化”、“探究漸進(jìn)化”的要求。我們做了一下一些工作：加強(qiáng)理論培訓(xùn)課堂的決定者是教師，只有具有新思想和新理念的教師，才能決定新課堂，只有建構(gòu)新型的課堂教學(xué)關(guān)系和新型的師生關(guān)系才能決定課改的`成敗。另外，“五步三查”各環(huán)節(jié)的連接上，展示時(shí)間的分配上，堂堂清等環(huán)節(jié)把握有待專(zhuān)家的指導(dǎo)。如楊紫婷，原來(lái)升學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)只考了23分，通過(guò)組內(nèi)合作，教師激勵(lì)，拾起了自信的風(fēng)帆，現(xiàn)不僅學(xué)習(xí)不用督促，而且非常用功，組內(nèi)展示、質(zhì)疑、對(duì)抗學(xué)習(xí)也非常積極，成績(jī)大幅度上升；張梁、梁振濤等幾個(gè)學(xué)生原來(lái)上課從不摸筆，對(duì)上數(shù)學(xué)課根本不感興趣，我給他們創(chuàng)造簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)了興趣，加之我給他們有點(diǎn)“言過(guò)其實(shí)”的鼓勵(lì)，現(xiàn)每節(jié)數(shù)學(xué)課都“流露”了想?yún)⑴c的眼神，幾次單元檢測(cè)成績(jī)都突破了個(gè)位數(shù)。課堂必須體現(xiàn)出“知識(shí)的超市，智能多元，生命的狂歡”。一、做高效課堂的踐行者本，縣教育局根據(jù)縣內(nèi)外教育形勢(shì)，大膽果敢地推行“五步三查”高效課堂模式，身為業(yè)務(wù)副校的我沒(méi)有理由不做高效課堂的踐行者，上下學(xué)期以來(lái)，我以小組的劃分，小組組員的職責(zé)，組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示，提前分配展示內(nèi)容等做了多番調(diào)整，研究。例如，嚴(yán)禁用三輪車(chē)接送學(xué)生問(wèn)題，接送車(chē)費(fèi)的統(tǒng)籌管理問(wèn)題及農(nóng)村幼兒園的公民辦機(jī)制轉(zhuǎn)變問(wèn)題等等。結(jié)合陶唐村的老年協(xié)會(huì)，和高堆村的楹聯(lián)學(xué)會(huì)，搞好村級(jí)農(nóng)校的建設(shè)，在縣成教股年底督察中，受到縣領(lǐng)導(dǎo)的極力贊揚(yáng)，并當(dāng)即把以上兩村定為縣級(jí)“村農(nóng)校建設(shè)的窗口”。在中心園的帶動(dòng)下，所有幼兒園的辦園條件和基礎(chǔ)設(shè)施都有了明顯的改善，尤其是涌現(xiàn)出南暢幼兒園和高堆幼兒園兩顆新星，他們熱情高，干勁足，得到社會(huì)和聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。學(xué)期中，我專(zhuān)門(mén)聯(lián)系縣直一園的園長(zhǎng)和教師，在我鎮(zhèn)進(jìn)行了一次幼兒管理輔導(dǎo)和示范課的引領(lǐng)。第二方面：抓教師技能過(guò)關(guān)，提升幼兒教師的業(yè)務(wù)水平。提高幼兒教師的綜合素質(zhì)。目前我鎮(zhèn)7輛幼兒園接送車(chē)全部審驗(yàn)合格，運(yùn)營(yíng)規(guī)范。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的一些衛(wèi)生問(wèn)題和安全隱患，做出限期的整改，并指導(dǎo)落實(shí)。正是由于這份分管工作的特殊性，我積極學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，要求教師做到的，我先做到，要求教師學(xué)習(xí)的，我先學(xué)習(xí)，時(shí)刻身體力行，率先垂范。借此機(jī)會(huì)，我把這半年的工作匯報(bào)如下：一、明確自己工作的定位，快速進(jìn)入新角色新上任后，對(duì)自己的工作業(yè)務(wù)還不十分熟悉，我就積極向王校長(zhǎng)、閆校長(zhǎng)等老領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們當(dāng)時(shí)當(dāng)好副校長(zhǎng)的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。歷練成長(zhǎng)，使我信心倍增，領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)愛(ài)信任，使我備受鼓舞。如個(gè)人的工作協(xié)調(diào)能力有待鍛煉，教育教學(xué)管理水平與素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。一年來(lái)，從未因私事請(qǐng)過(guò)假，調(diào)過(guò)課。六、注重自身修煉堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，讀書(shū)看報(bào)是我每天的必修課，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的管理水平、教學(xué)能力和表達(dá)能力。嚴(yán)于律已，當(dāng)好表率。我在工作中踐行以下幾個(gè)方面：聽(tīng)從指揮，堅(jiān)決執(zhí)行。以活動(dòng)為載體，凝聚人心，鼓勵(lì)教研組以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以活動(dòng)凝聚學(xué)生人心，以活動(dòng)搭建融洽的師生關(guān)系。選派骨干教師參加學(xué)習(xí)，本年度，我校兩去杜郎口中學(xué)，見(jiàn)識(shí)了“杜郎口課改旋風(fēng)”，增強(qiáng)了自己教學(xué)的自信心。xx中學(xué)人正以飽滿的熱情，腳踏實(shí)地，苦干加巧干的精神行走在課改的路上。督促教師按“五步三查”授課。我校的楊玉蘭、黃晴、曹春宏、楊正猛、王改、梁杰山、楊桂蓮、劉慧敏、蔡道來(lái)、趙敏、郭阿慶、張新發(fā)的“達(dá)標(biāo)課”獲得好評(píng)。以“達(dá)標(biāo)課”全員教學(xué)大賽為契機(jī)，推進(jìn)我校高效課堂建設(shè)高效課堂建設(shè)不能只停留在光說(shuō)不做，光激動(dòng)不實(shí)施上。也給出了指導(dǎo)學(xué)生怎樣思、怎樣讀、怎樣操作的學(xué)法線，但德育線（即在學(xué)習(xí)的過(guò)程中挖掘并體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感價(jià)值、世界觀、方法論價(jià)值觀）體現(xiàn)的不多，這也是我們今后努力的方向。重視集智備課現(xiàn)在我們使用的是縣教研室統(tǒng)一編印的導(dǎo)學(xué)案，由于時(shí)間倉(cāng)促等原因，遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的“路線圖”、“方向盤(pán)”、“指南針”的作用。因此，必須圍繞著課堂來(lái)構(gòu)建“以學(xué)定教，以學(xué)導(dǎo)教”的教學(xué)關(guān)系，同時(shí)，也要圍繞課堂著力打造“以生為本”的新型的師生關(guān)系。另外，“五步三查”各環(huán)節(jié)的連接上，展示時(shí)間的分配上，堂堂清等環(huán)節(jié)把握有待專(zhuān)家的指導(dǎo)。如楊紫婷，原來(lái)升學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)只考了23分，通過(guò)組內(nèi)合作，教師激勵(lì)，拾起了自信的風(fēng)帆，現(xiàn)不僅學(xué)習(xí)不用督促，而且非常用功，組內(nèi)展示、質(zhì)疑、對(duì)抗學(xué)習(xí)也非常積極，成績(jī)大幅度上升；張梁、梁振濤等幾個(gè)學(xué)生原來(lái)上課從不摸筆，對(duì)上數(shù)學(xué)課根本不感興趣，我給他們創(chuàng)造簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)了興趣，加之我給他們有點(diǎn)“言過(guò)其實(shí)”的鼓勵(lì)，現(xiàn)每節(jié)數(shù)學(xué)課都“流露”了想?yún)⑴c的眼神，幾次單元檢測(cè)成績(jī)都突破了個(gè)位數(shù)。課堂必須體現(xiàn)出“知識(shí)的超市，智能多元，生命的狂歡”。一、做高效課堂的踐行者本年度，縣教育局根據(jù)縣內(nèi)外教育形勢(shì)，大膽果敢地推行“五步三查”高效課堂模式，身為業(yè)務(wù)副校的我沒(méi)有理由不做高效課堂的踐行者，上下學(xué)期以來(lái)，我以小組的劃分，小組組員的職責(zé)，組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示，提前分配展示內(nèi)容等做了多番調(diào)整，研究。第一篇：中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)述職報(bào)告中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)述職報(bào)告范文無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，我們要做好總結(jié)，寫(xiě)好述職報(bào)告哦。我上課的第一個(gè)重要特點(diǎn)就是要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，即身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，師生“動(dòng)”，生生“動(dòng)”，小組“動(dòng)”，形成一個(gè)“動(dòng)態(tài)的、情感的、生動(dòng)的”課堂。把課堂話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，充分展示，是我的課堂另一重要特征。在實(shí)施“五步三查”教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，成績(jī)突出的成績(jī)下滑，學(xué)生整體效果上升不明顯。我相信，高效課堂教學(xué)會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)與驚喜。我們做了一下一些工作：加強(qiáng)理論培訓(xùn)課堂的決定者是教師，只有具有新思想和新理念的教師，才能決定新課堂，只有建構(gòu)新型的課堂教學(xué)關(guān)系和新型的師生關(guān)系才能決定課改的成敗。并且缺少導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的“知識(shí)問(wèn)題化”、“問(wèn)題層次化”、“層次探究化”、“探究漸進(jìn)化”的要求。小組建設(shè)為抓手小組建設(shè)是高效課堂成敗的關(guān)鍵，這也是不少學(xué)校高效課堂建設(shè)的軟肋，我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)各班小組長(zhǎng)會(huì)議，培訓(xùn)了小組長(zhǎng)的職責(zé)及組員分工，各班班主任對(duì)各班的小組成員都進(jìn)行了分工，也進(jìn)行了培訓(xùn)，并把各組長(zhǎng)及組員職責(zé)報(bào)學(xué)校備案。借縣高效課堂“達(dá)標(biāo)課”全員教學(xué)大賽的機(jī)會(huì)，我們積極動(dòng)員、組織50歲以下教師教師全員參與。我校的錄相課參評(píng)率居全縣前列。在巡課中發(fā)現(xiàn)了不少全縣共性問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了很多我校獨(dú)有的個(gè)性問(wèn)題。三、重視教研工作教研是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的加油站，教學(xué)生命的補(bǔ)給線。參加了縣局要求我們參加的所有學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。舉辦了“頌”主題演講比賽，七年級(jí)粉板字比賽，感恩作文比賽，古詩(shī)詞比賽，英語(yǔ)綜合應(yīng)用比賽，英語(yǔ)聽(tīng)力比賽，益智運(yùn)動(dòng)會(huì)，廣播操比賽，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，七、八年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”報(bào)告會(huì)，教師排球比賽等。對(duì)經(jīng)集體研究，校長(zhǎng)拍板的定案，堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好，本年度，張校長(zhǎng)讓我負(fù)責(zé)教學(xué)工作，我盡自己所能團(tuán)結(jié)中層領(lǐng)導(dǎo)把事情做好、做細(xì)、做到位，不給校長(zhǎng)添麻煩，讓校長(zhǎng)在重大事情上有精力、有時(shí)間決好策。擺正位置，不爭(zhēng)權(quán)。本年度，我自費(fèi)訂閱了《讀者》，堅(jiān)持看《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《五河教育》、《高效課堂在行動(dòng)》，陶冶了自己的情操，了解了課改一線的動(dòng)態(tài)，增加了高效課堂的知識(shí)，能更好地為教學(xué)、教學(xué)管理服務(wù)。早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)地當(dāng)好一線老師的表率，做到問(wèn)心無(wú)愧，胸襟坦蕩。特別是在高效課堂的推進(jìn)方面存在不足，我認(rèn)為我校在高效課堂的推進(jìn)上有兩個(gè)問(wèn)題需要解決：一是制度上存在問(wèn)題，二是文化的依托。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我將百倍珍惜，繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展，為高效課堂建設(shè)加油！謝謝局領(lǐng)導(dǎo)，謝謝張x校長(zhǎng)，謝謝各中層領(lǐng)導(dǎo)，特別謝謝我校的各位老師！中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)述職報(bào)告2在今年暑假中心校班子調(diào)整時(shí)，我被教育局任命為中心校的副校長(zhǎng)。為能更好地給籍校長(zhǎng)當(dāng)好幫手，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理理論，時(shí)刻掌握國(guó)家對(duì)教育這塊的新政策。始終以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己。尤其是鍋爐工的培訓(xùn)，我鎮(zhèn)學(xué)校共有8名司爐人員，全部參加縣上組織的司爐人員培訓(xùn)，盡量消除不必要的隱患。對(duì)于初中有三輪車(chē)接送學(xué)生的現(xiàn)象，我經(jīng)常和初中薛校長(zhǎng)及楊主任進(jìn)行溝通、研究，為嚴(yán)禁這類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生，提出了一套可行的方案，到現(xiàn)在為止，三輪車(chē)接送學(xué)生現(xiàn)象已有了明顯的改善。每一個(gè)教師都是這個(gè)學(xué)校的一個(gè)窗口，每一學(xué)校也是中心校的窗口，家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的印象決定著對(duì)這所幼兒園是否認(rèn)可。半年來(lái)，全鎮(zhèn)幼兒教師集體教研、培訓(xùn)、過(guò)關(guān)共組織五次。使我鎮(zhèn)幼兒教師上課有模式，工作有目標(biāo)，為全面提升幼兒園辦園水平起到了極大的作用。目前我鎮(zhèn)的9所幼兒園，除北張園外，逐漸規(guī)范化。為普及農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術(shù)的工作，我們編印了一套完整的鄉(xiāng)土教材和一年12期的農(nóng)業(yè)技術(shù)小報(bào)。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻反思自己，不斷提高自己的工作能力，積極探索農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，研究新方法，采取新手段，進(jìn)一步走出農(nóng)村學(xué)校教育的特色之路。我上課的第一個(gè)重要特點(diǎn)就是要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，即身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，師生“動(dòng)”，生生“動(dòng)”，小組“動(dòng)”，形成一個(gè)“動(dòng)態(tài)的、情感的、生動(dòng)的”課堂。把課堂話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，充分展示，是我的課堂另一重要特征。在實(shí)施“五步三查”教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，成績(jī)突出的成績(jī)下滑，學(xué)生整體效果上升不明顯。我相信，高效課堂教學(xué)會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)與驚喜。我們及時(shí)印發(fā)了《高效課堂五步三查教學(xué)法》，《五河縣高效課堂達(dá)標(biāo)課評(píng)價(jià)方法》，組織老師在教研會(huì)上學(xué)習(xí)、研討，進(jìn)行了“達(dá)標(biāo)課”理論過(guò)關(guān)考試，所有參考老師均達(dá)過(guò)關(guān)要求。我們?cè)诒緦W(xué)期把周一下午的第四節(jié)課做為各教研組集智備課的時(shí)間。有不少老師根據(jù)學(xué)校的要求也對(duì)小組進(jìn)行分工培訓(xùn)，有的以小組板報(bào)的形式張貼在墻上，非常醒目，效果很好。大多數(shù)老師拿出了創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、不服輸、不滿意推倒重來(lái)的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，虛心學(xué)習(xí)已有成果，形成了一個(gè)良好的課改的春天。常規(guī)檢查為高效課堂護(hù)航?jīng)]有檢查、督促不能很好落實(shí)課堂建設(shè)，我們制定了半月業(yè)務(wù)檢查制度，要求理科要為學(xué)生準(zhǔn)備“補(bǔ)缺本”。我們有決心解決這些問(wèn)題。它的重要性教學(xué)人都知道。我們學(xué)習(xí)了小圩中學(xué)的課堂評(píng)價(jià)表和班級(jí)文化，“梁頭”文化；學(xué)習(xí)了安子口初中的延長(zhǎng)課堂時(shí)間的做法；學(xué)習(xí)了三鋪中學(xué)的“漸進(jìn)推進(jìn)法”，學(xué)習(xí)了五河二中、新集中學(xué)的所有學(xué)科全面鋪開(kāi)的推進(jìn)法。參加市、縣要求參加的所有征文活動(dòng)，讓老師把課改之得用文字記錄下來(lái)，也能促進(jìn)教師的學(xué)術(shù)水平，我校教師本發(fā)表論文27篇，在教育網(wǎng)上有12篇論文交流學(xué)習(xí)。嚴(yán)于律已，當(dāng)好表率擺正位置，不爭(zhēng)權(quán)。本，我自費(fèi)訂閱了《讀者》，堅(jiān)持看《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《五河教育》、《高效課堂在行動(dòng)》，陶冶了自己的情操，了解了課改一線的動(dòng)態(tài)，增加了高效課堂的知識(shí)，能更好地為教學(xué)、教學(xué)管理服務(wù)。早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)地當(dāng)好一線老師的表率，做到問(wèn)心無(wú)愧，胸襟坦蕩。特別是在高效課堂的推進(jìn)方面存在不足，我認(rèn)為我校在高效課堂的推進(jìn)上有兩個(gè)問(wèn)題需要解決，一是制度上存在問(wèn)題，二是文化的依托。作為學(xué)校的一分子，一年的實(shí)踐使我有了更多的期待和自豪，現(xiàn)將一年的工作與感受向大家匯報(bào)如下。以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，組織并開(kāi)展了各項(xiàng)工作。抓好教研、科研，使教學(xué)改革深入發(fā)展隨著我校教改的不斷深化，對(duì)教學(xué)改革的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩(shī)意”，學(xué)校應(yīng)該成為理想社會(huì)的雛形，教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校名譽(yù)優(yōu)劣的關(guān)鍵，也是學(xué)校辦學(xué)生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。四、不足及努力方向一年來(lái)，應(yīng)該說(shuō)我做了些事，也取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)拼搏，更離不開(kāi)全體教職工的支持和奮斗。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。其次，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心狠抓業(yè)務(wù)工作，立足本職，謙虛謹(jǐn)慎，放手于主任，依靠教師們保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在管理方面我經(jīng)常提“引領(lǐng)”一詞，包括政策導(dǎo)向(制度建設(shè))，文化引領(lǐng)(辦學(xué)理念)及人文關(guān)懷。各種制度的出臺(tái)和修訂都是依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神又廣泛咨詢教職工的意見(jiàn)。我深知，要想真正做到管理育人，服務(wù)育人，用制度規(guī)范人，約束人，鞭策人。注重教師培訓(xùn)根據(jù)校長(zhǎng)的指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)教師通過(guò)各種渠道參加培訓(xùn)。注意教師培養(yǎng)我們開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。這些教師在平時(shí)的教學(xué)中也能起到典范作用。所以，我們必須提高教學(xué)質(zhì)量，也必須義無(wú)反顧地進(jìn)行新課改，從課堂入手。我還經(jīng)常深入到班聽(tīng)評(píng)課，上學(xué)期我累計(jì)聽(tīng)課 50余節(jié)。教導(dǎo)處和級(jí)部嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)及批改、測(cè)試、學(xué)案、計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，進(jìn)行抽查或普查，檢查后及時(shí)總結(jié)，并與相關(guān)教師交換意見(jiàn)，有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。我做了以下幾項(xiàng)工作。④座談學(xué)生，摸清學(xué)情和教情(每天早晨早操前到教學(xué)樓一樓轉(zhuǎn)一圈，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況)。上學(xué)期我們單獨(dú)抽出一位主任來(lái)負(fù)責(zé)藝體和功能室工作，這方面產(chǎn)生相當(dāng)大的改觀，老師們有目共睹。功能室充分發(fā)揮了它們應(yīng)有的作用，并在各級(jí)檢查中為學(xué)校贏得了很好聲譽(yù)。五、不足與反思缺乏創(chuàng)新意識(shí)，由于從事教學(xué)管理多年，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開(kāi)拓精神。在新的學(xué)期里，我愿在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，和全體教師一道，齊心協(xié)力，同心同德，以人為本，求真務(wù)實(shí)，努力使彭集中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。其次，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心抓業(yè)務(wù)工作，立足本職，謙虛謹(jǐn)慎，放手于主任，依靠教師們保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，配合校長(zhǎng)建立正常有序的教學(xué)秩序。盡管我做得很不夠。努力做到客觀，可行有效。順人心，通人氣，才能極大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和無(wú)窮的創(chuàng)造力。鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們從今年開(kāi)始把每周的周四定為“寨子中學(xué)學(xué)習(xí)日”，每周四的上下午第三節(jié)課去播放室觀看教學(xué)光盤(pán)，并記錄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記?！安辉晕嗤?shù)，引不來(lái)金鳳凰”，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，沒(méi)有哪位家長(zhǎng)心甘情愿的把孩子送到一個(gè)教學(xué)質(zhì)量不