【總結】春風又綠江南岸,明月何時照我還?——宋王安石《泊船瓜洲》知否知否?應是綠肥紅瘦?!卫钋逭铡度鐗袅睢纷類酆|行不足,綠楊陰里白沙堤?!翁K東坡我已經過了綠葉成蔭的時節(jié),現在是走飄落
2025-11-28 14:48
【總結】"春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里這里有紅花呀,這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里,還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里映出紅的花呀,映出綠的草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,還有那會唱歌的小黃鸝
2025-11-08 02:26
【總結】第4課《走進紐約》(習題課)一、積累與運用。分道揚biāo()撕chě()白chì()溝ha()雜tà()波lán起伏()白雪ái
2025-11-19 00:55
【總結】《詩詞五首》同步練習一、基礎驛站。①薊北()②滁州()③涕淚()④襄陽()⑤鷓鴣()⑥驟()蘇軾()遙問天上宮闕(),何事長()向別時圓?在月光低照綺()戶之間無眠,chánjuān()()有意,必定起
2025-11-19 01:00
【總結】菱角中學九年級上冊語文師生共用講學稿教學內容:11、大小貓洞課型:新授主筆人:張小明審核:周學軍一、教學目標(一)整體把握,理清文章二分一總的結構,概括各部分的分論點。(二)反復閱讀,理解本文深刻而含蓄的思想,體會分論點的言外之意。二、課時安排2課時三、教學過程第一課時(一)
2025-11-19 07:42
【總結】11大小貓洞本文是一篇立論文,文章通過對“牛頓開貓洞”和“晏子使楚”兩則故事的分析論證,得出了“故事里有道理”的結論,闡發(fā)了考慮問題從人的實際需要出發(fā),即以人為本的思想,啟發(fā)我們從故事中、從書本中、從生活中悟出道理來。(1)對“人人知道故事,未必想到里面有什么道理”這句話,你是怎樣理解的?提示:本句隱含了本文的中心論點“
【總結】24詩詞五首王維(701—761,一說699—761),唐代杰出畫家、詩人,字摩詰。宋蘇東坡曾說:“味摩詰之詩,詩中有畫,觀摩詰之畫,畫中有詩。”杜牧(802—約852),字牧之,京兆萬年(今陜西省西安市)人。有《樊川文集》。李商隱(813—858),字義山,號玉溪生,懷州河內(今河南沁陽市)人。唐代后期人
【總結】三峽簡介長江三峽西起重慶奉節(jié)白帝城,東到湖北宜昌南津關,全長193公里,自西向東由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成,長江三峽為萬里長江上游最為雄偉壯麗的峽谷,被游人譽為“山水畫廊”。重慶一、游記簡介。游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣,可以描繪名山大川的秀麗瑰奇,可以記錄風土人情的有趣阜盛,可
2025-11-08 14:30
【總結】25.《論語》十則子曰教學目的子曰子曰,改進學習方法(前部)。子曰3.理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。子曰教學重點:目標3子曰教學難點:目標3子曰預習指導:子曰:子曰慍罔殆謂哉焉誨子曰,試翻譯課文。子曰。子曰教學過程:
2025-11-19 03:09
【總結】21愚公移山列子,名御寇,鄭國人,戰(zhàn)國前期思想家,崇尚虛無飄渺、清靜無為。相傳著有《列子》。識歸納(1)古今異義①河.陽之北(古義:黃河;今義:泛指一切河流)②懲.山北之塞(古義:苦于;今義:處罰)③何苦..而不平(古義:擔心什么;今義:不值得)(2)一詞多義【且】①年
2025-11-19 07:41
【總結】《茶館》1、什么是戲?。繎騽∈且环N綜合的舞臺藝術,它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映現實生活。2、戲劇種類:A、按藝術形式:話劇,歌劇,舞劇等;B、按劇情繁簡和結構:多幕劇,獨幕劇;C、按題材反映的時代:歷史劇,現代劇;D、按照矛盾沖突的
2025-11-16 22:23
【總結】17.茶館(節(jié)選)老舍老舍(1899~1966),原名舒慶春,字舍予,滿族人,是我國“五·四”以來新文學的開拓者之一,現代杰出的語言藝術家,享有世界聲譽的愛國主義作家,人民藝術家。1951年獲北京市人民政府頒發(fā)的“人民藝術家”稱號。其代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等,劇本有《茶館》《
2025-11-16 22:22
【總結】7C中小學課件一、潛伏訓練?,它有三個基本要素分別是:,,和。?,原名,浙江(地名)人,幼年時受飽詩書經傳的教育,后來東渡日本學醫(yī),因為著名的“電影事件”,使他依然決定“棄?醫(yī)”,1918年5月發(fā)表了我
【總結】語文版九年級上冊第1課白楊禮贊?婆娑()楠木()?秀頎()虬枝()?無邊無垠()開墾()?坦蕩如砥()氈子()?懨懨欲睡()主宰(
2025-11-28 23:24
【總結】5、孔乙己魯迅一、小說簡介:小說是以塑造人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映現實生活的一種文學體裁。(人物、情節(jié)、環(huán)境構成小說的三要素)。小說塑造人物的方法是豐富多樣的,有概括介紹,也有形象描繪,有外貌和內心描寫,也有行動和對話描寫;有正面描寫,也有側面描寫。故事情節(jié)來源于現實生活,它是現實生活的提煉