【正文】 How wide、How far、How many, How much分析用法，給出例句，讓學生舉例。v————————，百般紅紫斗芳菲。請你指出其中一種修辭方法及其表達作用。表現(xiàn)手法是什么？ 也稱表現(xiàn)方法或表達技巧，凡是能使文章整體部分或部分產(chǎn)生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。1．錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認真、不注意審題、答題方法不當。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字數(shù)。（3）仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”，即合“式”，合“格”，合“意”。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學講清答案，重點講明答案的由來，使學生“知其然”，更要“知其所以然”。③找出差距——讓學生認識到自身與他人的差距，認識自身學習實際與學習能力的差距。：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤，研究學生試卷，揣摩學生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導今后的教學。二、教學重點、難點： 教學重點：目標3難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。五．作業(yè)：，分析錯因：，結(jié)合個人實際，擬訂出下階段學習方略?！境脽岽蜩F】2254（1）(2)(5)(1)+87247。四．教學方法1．啟發(fā)誘導、合作探究、評講練等五．教學過程一、試卷評價二、答題分析三、試卷講評四、師生總結(jié)五、作業(yè) 教 學 內(nèi) 容 一：試卷評價本張試卷全面考查學生所學的有理數(shù)混合運算及數(shù)軸基礎(chǔ)知識與基本技能，數(shù)學活動過程，數(shù)學思考以及解決問題能力。二：答題分析從評卷情況看，學生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：A、書寫潦草，字跡模糊，卷面亂，答題不夠規(guī)范，計算還比較粗心；B、審題不清，題目中的重要條件不注意，還有些同學作完題后都不知道此題最后求什么C、不會運用已學過的基本理論解決相關(guān)問題；三．試卷講評【試題回放】 點撥：本題做錯原因在于數(shù)軸上絕對值的意義不懂，或已忘記。(3)(1)（2）9+5(6)(4)247。第二篇：七年級語文月考試卷講評教案七年級語文月考試卷講評教案雍潔珺一、教學目標： 1．知識目標： ① 字詞正音；② 文言詩文的鞏固和默寫。教學時數(shù)：2課時三、課前準備：準確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學生心中有數(shù)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。④提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，站到語文思想的高度認識所學內(nèi)容。全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講。具體的標準是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標準要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標準要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。然后讓學生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學好的理由。2．改進措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓練，逐步提高。我們學過哪些表現(xiàn)手法？襯托 對比伏筆照應(yīng) 欲揚先抑 動靜結(jié)合 象征 托物言志 借景抒情 設(shè)置懸念正側(cè)面描寫出示《蘭草》閱讀做題，著力表現(xiàn)了蘭草_________________________特性，文中有兩個短語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個短語是：____________________（小時候）。（3分）：“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。v 5岑參《逢入京使》中，既表現(xiàn)出詩人思鄉(xiāng)懷親之情，又反映出其開闊豪邁的胸襟的句子———————，——————。頻度副詞 Always usually often sometimes seldom hardly never 一段時間前面要用介詞for 如 for half an hour for five minutes(5)分析答題技巧改錯題常出現(xiàn)冠詞、介詞、固定搭配、時態(tài)運用、人稱代詞等，教學生分析短文，最重要的是重視平時的積累。否定形式在be后面加not，疑問式將be動詞提前動詞ing形式的構(gòu)成：一般情況+ing；以不發(fā)音的e結(jié)尾的，去e加ing；重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母，雙寫輔音字母再加ing。如：My Day、I Like Living in the City重放一邊聽力材料，教會學生聽關(guān)鍵詞。②在行為動詞前加didn39。一、試卷講評存在的誤區(qū)及后果教師不重視，隨意性很大，自認為所有題目自己明白而不備課，認為它比一堂新課要容易從頭按順序串講，沒主次，不分重點與難點，就題論題 不進行同類題型、同類知識點及求解方法的歸納分析達不到提升能力的效果、使學生停留在考前水平、他們的收荻就是知道了該題的答案二、講評試卷的建議整體把握試卷明白這次測試的目的，這次測試是章節(jié)測試還是綜合模擬測試還是專題測試，主要考查了哪幾個知識點，考查了哪些概念，哪些定律，公式，用到哪些能力。歸類分析做好試卷的歸類可以有效地提高講評課的課堂效率，減少不必要的重復(fù)。必須掌握到什么程度，二是方法、思路的歸類，分析出題思路，把握規(guī)律。三是失誤歸類，分析失誤，對癥下藥。這樣，在教師的有意點撥下，可以使學生從根本上尋找到“病源”，從而對癥下藥，積極地對待錯誤。所以每道題按原題講完后，教師要把原題進行變化，同學生一起進行解題小結(jié)和反思，即對某個知識從多個側(cè)面、多個角度進行合理的發(fā)散延伸，引發(fā)設(shè)題解題的積極性，拓展學生思維的空間。對此，教師要在閱卷后，盡可能地用雙項知識細目表來分析全班的各得分項，找出存在的共性問題，再結(jié)合學生的答題診斷清楚出錯的癥結(jié)，把握住哪些題目學生錯得多，哪些錯得少，錯的原因是什么，學生需要彌補的是什么，等等。四是要延伸發(fā)散，指引變化?？傊?，一節(jié)高質(zhì)量的試卷講評課，需要教師精心準備，要能在抓住典型、擇其要點、精講精析的同時，延伸發(fā)散，創(chuàng)新思維，歸結(jié)技巧，才能達到真正提高試卷評講課教學效率的目的20052006學下學期物理教學工作總結(jié)作者：黃雷邦簡介來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：71更新時間：200669撰稿人：黃雷邦20052006學年下學期，是跨世紀后的又一個學期，這對于培養(yǎng)跨世紀人才的教師而言，這是最具歷史意義的一期。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師。2，作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“五自”顯得更為重要。藝無止境，學無止境，工作亦無止境。平時想聽其他老師的課,往往會聽到老師們這么說:“真不巧,這堂課講評考卷，沒什么可聽的。一份試卷既反映了學生的學習成果，又反映了教師的教學實效。也就是說，試卷講評是一個夯實、整合與拓展的過程，而非簡單的解答與重復(fù)。老師們在研究教學方法時，大都把精力投入到了講授新課上，或者投入到了某一單項的教學上。筆者認為，這種重新課講授課輕試卷講評課的觀點既不利于教師的教，也不利于學生的學。閱讀側(cè)重分析各類文體的寫作特點，答題方法以及各類題目的答題要領(lǐng)，指導學生依據(jù)文章本身的事實、作者的思路和目的語國家文化背景答題，不要受自身經(jīng)歷、體會的干擾，同時根據(jù)不同文章的特點指導學生使用不同的閱讀方法。用投影打出試卷中出現(xiàn)的新詞匯、新考點（包括熱點）、好用法，并要求學生一一劃出。（歸錯訓練的重點是單選題、短文改錯題、書面表達題，閱讀題重點就解題微技能進行分類歸錯）我的具體題型講評順序和要求 事先抄好、分析書面表達范文、背誦2..聽力稍微分析、主要分析前5小題及聽力材料中一些重要地道