【正文】 解答課外文言文的技巧。平時教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。四、對今后語文教學(xué)的建議注重知識的積累，強調(diào)語言的運用語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。說明文的閱讀理解問題重點在第118小題，說明對象、說明順序、說明方法的掌握，學(xué)生在練習(xí)中還不能靈活掌握。第6小題，選擇課文內(nèi)容理解有誤的一項，好多同學(xué)選D，對名著《湯姆索亞歷險記》的內(nèi)容不熟悉，理解不準(zhǔn)確，對正確答案B，閱讀不仔細，“《社戲》一文敘述了自己小時候在平橋村看戲的一段生活經(jīng)歷”這個句子有兩處問題，第一小說中的人物是虛構(gòu)的“自己”應(yīng)改為引號中的“我”，第二應(yīng)是“從平橋村到趙莊看戲”，不是“在平橋村看戲”。結(jié)合生活實際，關(guān)注學(xué)生成長。如：語言的積累表達和運用中的第1題根據(jù)拼音寫漢字、第2題選擇成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?、?題詩文原句默寫、第6題選擇說法有誤的一項，文言文閱讀部分第8題解釋帶點的字、第10題解釋句子等考查的內(nèi)容全部出自課內(nèi)，意在引導(dǎo)學(xué)生注意夯實基礎(chǔ)，重視對教材中語文知識的學(xué)習(xí)與積累。第一部分語言的積累表達與運用滿分24分，共6道小題，考查了字形、成語的運用、古詩文默寫、句子仿寫、名句的理解、課文內(nèi)容的理解等六個方面的內(nèi)容；第二部分文言文閱讀滿分19分，共5道小題，考查了重點詞句、內(nèi)容、寫法等方面的內(nèi)容；第三部分現(xiàn)代文閱讀滿分27分，包括記敘文閱讀、說明文閱讀兩部分，共10道小題，以課外閱讀為主，題目的設(shè)計難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)；第三部分寫作滿分50分，作文為命題作文，結(jié)合材料，以“原來，我已經(jīng)悄悄長大”為題寫一篇不少于500字的記敘文。創(chuàng)建開放式、探究式的課堂，有意識地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。第三部分為命題作文，是同學(xué)們熟悉的作文形式，學(xué)生能準(zhǔn)確理解題意，基本上能按要求作文。名著考查方式很新穎，既考查了學(xué)生對名著的把握有考查了學(xué)生的寫作能力，學(xué)生得分較高。這次檢測參考人數(shù)379，總分27134，最高分是110分，最低分是2分，%，%。第一篇：七年級語文試卷分析七年級語文試卷分析鐘家鋪鄉(xiāng)杜平中學(xué)李桂云一、情況分析本次檢測總分120分，共三部分。大部分學(xué)生成績較好，極個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別原因出現(xiàn)最低分。第二部分中的文言文閱讀相對來講容易，考查學(xué)生對書本知識的記憶和理解能力。走題，偏題現(xiàn)象較少，得分一般在38分左右。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官，進行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。第二篇：七年級語文試卷分析潤城中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末試卷分析撰寫人：侯霞霞分管領(lǐng)導(dǎo)：成文虎一、總體分析本次語文考試，考卷突出檢查了學(xué)生一學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。二、試題特點評價引導(dǎo)學(xué)生重視知識積累，夯實基礎(chǔ)。注重語文閱讀理解能力的考查，知識點全面。七年級上學(xué)期正處于小學(xué)與初中的銜接與過渡時期，學(xué)生的生理和心理都會發(fā)生很大的變化，試卷根據(jù)學(xué)生的成長特點，以“原來，我已經(jīng)悄悄長大”為題進行習(xí)作，符合學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的成長，降低了習(xí)作難度。第二大題：文言文閱讀這部分閱讀的理解問題重點在第9小題，三峽四個季節(jié)的特點，答案和老師講解的有歧義，特別是“春冬”的特點，平時講解是“清奇秀麗”，答案是“有趣”，學(xué)生出錯較多。這些閱讀能力的培養(yǎng)，還需教師在以后的教學(xué)中多訓(xùn)練，多指導(dǎo)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會掌握。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓(xùn)練，進行扎實的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練。第三篇：七年級語文試卷分析七年級語文下學(xué)期期末考試試卷分析一、總體評價七年級第二學(xué)期期末考試語文試卷的組織和編寫充分體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的語文課程的基本特點，致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)；改變了過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械答題的現(xiàn)狀，積極倡導(dǎo)了自主、合作、探究的語文考試的答題方式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；體現(xiàn)了時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類和自然，理解和尊重了多樣化，注重了學(xué)生正確的世界觀，人生觀、價值觀的培養(yǎng)；改變了過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械的語文考試的答題方式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；體現(xiàn)了時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類和自然，理解和尊重了多樣化，注重了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)；遵循了語文教育