【正文】 就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國開大會(huì)》這篇新。）出示板書設(shè)計(jì)一分鐘嘆哈遲鬧課題課文17動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)目標(biāo)．能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。一分鐘能做什么？（同桌說一說）全班交流，教師小結(jié)認(rèn)識一分鐘也要珍惜。觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字。出示板書設(shè)計(jì)一分鐘欠、元、包、鐘教學(xué)內(nèi)容課文16一分鐘（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)、鞏固生字，積累詞語，正確書寫“共、經(jīng)、坐”等字。觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀，互相糾錯(cuò)。并組詞，說話。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。要求讀準(zhǔn)字音。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。課前準(zhǔn)備、生字詞卡片、多媒體。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字。說說你是怎樣愛護(hù)文具的。描紅抄寫。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？，從哪些詞語中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？：怎樣才能做到不丟文具呢？（小組討論），結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。（二）整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。三、探究新知（一）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)表達(dá)，自我教育。課前準(zhǔn)備.識字、詞語卡片。鞏固生字，會(huì)寫已經(jīng)兩個(gè)字。、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。，學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。，邊標(biāo)自然段序號邊把遇到困難的語句畫下來。要把字音讀正確。你有什么辦法記住“具”？提示：1.“具”里面是三橫。教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。難點(diǎn)：，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。、流利、有感情地朗讀課文。，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。，幫助對方把課文讀通順。（四）整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。拿出識字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字？同桌檢查匯報(bào)，再說說哪個(gè)字最難記。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴？試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。，說說自己讀懂了什么。（四）學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫。教師巡視。出示板書設(shè)計(jì)5文具的家鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀文具盒仔細(xì)疼愛平平安安教學(xué)內(nèi)容課文16一分鐘（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識“鐘、元”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鐘、元、洗、已、”4個(gè)生字。朗讀。教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課：（一）看圖導(dǎo)入新課：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。板書課題二、探究新知（一）自讀。同桌互相檢查自讀情況。利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。多種方式讀生字詞。匯報(bào)讀。教師范寫，學(xué)生評說。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。正確流利有感情朗讀課文。二、探究新知（一）精讀、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。挑戰(zhàn)讀。師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“坐”字的第六筆豎的起筆高于兩個(gè)小人的撇，最后一筆較舒展。出示四、歸納總結(jié)你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（板書課題：動(dòng)物王國開大會(huì)）多媒體出示動(dòng)物園圖片二、探究新知、初讀課文，整體感知。同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。出示生字，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。（b）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（e）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。播放音樂師范讀多媒體出示生字出示“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”生字板書設(shè)計(jì)《動(dòng)物王國開大會(huì)》要、連、百、還、舌、點(diǎn)課題課文17動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，鞏固生字，積累詞語。課前準(zhǔn)備白板教學(xué)過程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。二、探究新知、初讀課文，整體感和。師：里寫了多少動(dòng)物？生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么？生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子?？偨Y(jié)全文。難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無所獲。（2）檢查生字情況。它看見___________，非常高興，就______________________。辨字：說一說你用什么方法記住的。兩豎有長短，左豎稍短。往：三橫距離均勻，長短不一。重點(diǎn)難點(diǎn)能回答小猴子為什么一無所獲。（1）：讀一讀：讀通課文。聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想教育。（三）鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)生字、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（出示詞語）找出本節(jié)會(huì)寫的字，讀一讀、辨一辨。走之第二筆寫的要短小，橫中線起筆。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文（四）小結(jié)本節(jié)你有什么收獲？出示三：拓展練習(xí)小猴子第二次下山都會(huì)去到那些地方？會(huì)做些什么？他會(huì)有收獲嗎？自編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。）師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？生：老鷹捉小雞師：這個(gè)游戲好玩嗎？生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？二、探究新知師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。師：看來你真是個(gè)有心人??！還事先判斷了一下大概位置呢，這就是成功的關(guān)鍵啊！生：可是我沒有判斷準(zhǔn)確，還是貼偏了，還是要謝謝同學(xué)們提醒呢！二、拓展延伸，發(fā)散思維課題語文園地七（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，通過加一加、減一減認(rèn)識8個(gè)生字。（1）記字形（2）加一加減一減（3）換一換（4）猜謎語（5）口訣法今天我們繼續(xù)來運(yùn)用以上方法認(rèn)識可愛的生字寶寶。（1）組內(nèi)學(xué)習(xí)（2）匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整（3）識記生字。（3）學(xué)習(xí)運(yùn)用，指名說一說填上哪一個(gè)字？2：理解運(yùn)用（1）讀讀詞語，想想它們的意思。2：利用識字方法、自由發(fā)揮，其他學(xué)生互學(xué)。3．嘗試用多種合作方式，和大人一起讀兒歌，感受兒歌的生動(dòng)有趣。2：師：過渡導(dǎo)入二、探究新知一．書寫提示。（二）日積月累（）：讓學(xué)生借助拼音把名言讀正確。5：練習(xí)背誦（三）和大人一起讀：借助拼音自讀。使用二、拓展延伸：、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說得很有道理 的句子。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。（重點(diǎn)），感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。三、教學(xué)方法識字寫字是本單元的重點(diǎn)。四、課時(shí)安排（合計(jì)12課時(shí)）1《春夏秋冬》2課時(shí)2《姓氏歌》2課時(shí) 3《小青蛙》2課時(shí)4《猜字謎》2課時(shí) 口語交際1課時(shí)語文園地一3課時(shí)第二單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》、《四個(gè)太陽》4篇課文。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。（難點(diǎn)），鼓勵(lì)學(xué)生能將積累到的詞語運(yùn)用到表達(dá)中。（重點(diǎn)），了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。結(jié)合文中明顯信息與同學(xué)交流自己的閱讀感受。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系上文了解詞語的意思。（重點(diǎn)）、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調(diào)。（難點(diǎn)）6．學(xué)習(xí)正確使用字典的方法，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典?？刹捎眠w移的學(xué)習(xí)方法。四、課時(shí)安排（合計(jì)9課時(shí)）5《小公雞和小鴨子》2課時(shí)6《樹和喜鵲》2課時(shí) 7《怎么都快樂》2課時(shí)口語交際：請你幫個(gè)忙1課時(shí)語文園地三2課時(shí)第四單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“家人”這一主題編排了《靜夜思》、《夜色》、《彩虹》、《端午粽》4篇課文?！鹅o夜思》、《尋隱者不遇》要求學(xué)生能夠朗讀、背誦。（重點(diǎn)）4．讀好帶有輕聲的詞語并積累。（難點(diǎn)）《妞妞趕?！?，讀正確、讀流利，邊讀邊想象畫面。四、課時(shí)安排（合計(jì)11課時(shí)）8《靜夜思》2課時(shí)9《夜色》2課時(shí) 10《端午粽》2課時(shí)11《彩虹》2課時(shí) 語文園地四3課時(shí)第五單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元是本冊第二個(gè)集中識字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。（重點(diǎn)），并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識字，會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。初步學(xué)會(huì)打電話和接電話，能用上禮貌用語。2．課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，突破音和形的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串。4．能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對話；嘗試依據(jù)課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背誦課文。9．和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這是在延續(xù)一年級上冊和本冊第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則，掌握“加一加、減一減”的識字方法。（難點(diǎn)）、故事情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長課文?！秾O悟空打妖怪》，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。，借助課文插圖幫助學(xué)生梳理、讀懂課文，再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色，讀好對話，讀懂長課文。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是借助圖畫閱讀課文。能借助圖畫、形聲字特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)去猜字、識字；繼續(xù)鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。（重點(diǎn)），繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)信息作簡單推斷的閱讀能力。8．朗讀、背誦古詩《畫雞》。，讓學(xué)生帶著問題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補(bǔ)充。教學(xué)重點(diǎn)：引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。(學(xué)生)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。(二)隨文識字。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。(6)匯報(bào)交流。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(三)鞏固生字。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。“把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。(4)嘗試練寫其他生字。教學(xué)反思：第四篇：部編版語文一年級下冊第七單元教案部編版語文一年級下冊教案第七單元目錄 文具的家 …………………………………………………………… 一分鐘 ………………………………………………………………… 17 動(dòng)物王國開大會(huì)…………………………………………………………小猴子下山………………………………………………………………口語交際：一起做游戲……………………………………………………語文園地七…………………………………………………………………第七單元第15課 《文具的家》【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】部編版語文一年級下冊教案第一課時(shí)一、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。你有什么辦法記住“具”？提示：1.“具”里面是三橫。互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。，邊標(biāo)自然段序號邊把遇到困難的語句畫下來。學(xué)生并聽邊認(rèn)讀生字。，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。、賽背。學(xué)生在以文具的身份，向主人訴說自己的遭遇時(shí)，受到自我教育。，推選說的最好的同學(xué)作總結(jié)。教師指導(dǎo)。），隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢。按照“自己先練→小組練習(xí)→